设计心理学资料课程教案统一格式资料.doc

美术学院课程教学方案设计心理学教案20132014学年 春 (春/秋)季学期 课程代码：76050187 课程类别：专业必修 计划学时：36 学 分：2 任课教师：王东方 授课班级：2013环境艺术 日 期：2014年1月 教案编写说明1、课程类别，即通识必修课、通识选修课、平台必修课、平台选修课、专业必修课、专业选修课。2、教学主要内容是授课的核心。将教学的内容提要按逻辑层次有序设计编排，并说明学生在知识和能力方面应达到的目标要求。3、教学重点及难点：分别列出重点及难点，并提出突破、解决办法。4、教学章节及内容：填写各章节名称，注明各章节所需课时数，针对各章节的主要内容，对学生提出具体要求。5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。所用教材及主要教学参考书目需注明: 编著者、书名、版次、出版地、出版社及出版时间等。8、其它：对本大纲的其他问题加以说明，如没有可省略。 美术学院课程教学方案课时安排学时36学 分2任课教师王东方教学班级2013环艺课程性质理论课 实践课 实习课 其它课程名称设计心理学教 学 目 标通过设计心理学的学习，使学生有效掌握沟通生产者、设计师与消费者关系的方法，了解消费者的消费心理和消费规律，从而设计出更好的产品。（一）掌握设计心理学的基本知识。 （二）了解设计心理学中的感觉和直觉。（三）理解可用性设计。（四）在教学过程中，应注意培养学生辩证唯物主义思想，理论联系实际和实事求是的科学态度，并培养学生分析问题和解决问题的能力。教 学 重 点 及 难 点重点：消费心理和规律难点：情绪的作用和纬度突破、解决办法：观察生活、精研案例。准 备 要 求（模 特、教 材、工 具）具）一、多媒体教室二、相关视频材料、书籍三、展示作品教 学 章 节 及 内 容教学章节用时教学目的章节主要内容第一章：设计心理学概述 4（1）了解设计心理学的概念、研究现状、研究对象和研究范畴；（2）了解设计心理学的历史和相关学科；（3）了解“可用性工程”、 感性工学及基于仪器的设计心理学。第一节：设计心理学的概念和研究现状第二节：设计心理学的研究对象和研究范畴第三节：设计心理学的历史和相关学科 第四节：现代设计心理学第二章：设计中的感觉和直觉6（1）熟练掌握基于感知原理的设计技巧；（2）认识知觉及其组织；（3）了解颜色视觉、明度视觉、运动视觉；（4）了解错觉及其表现；（5）了解错觉矫正。第一节：感觉第二节：易于感知与难于感知第三节：视觉第四节：现实与感知：视觉游戏第五节：错觉：被愚弄的知觉第三章：认知与学习6（1）了解设计中的识别理论；（2）认识短时记忆与长时记忆；（3）了解理性诉求和情感诉求；（4）理了解记忆的分类；（5）理解可用性设计。第一节：认知心理学：信息加工理论第二节：人的认知第三节：注意：眼球争夺战第四节：记忆：学习策略第五节：信息加工理论的应用可用性设计第四章：设计情感6学习检查第一节：情绪和情感的界定第二节：设计的情绪表达第三节：设计情感第五章：情感设计6（1）了解情绪和情感的界定；（2）认识情绪的作用和纬度；（3）了解设计情感的特殊性；（4）理解设计情感的层次性。第一节：情感肌肤第二节：情感的设计策略第三节：设计情感的表达第六章：设计思维与设计师心理6（1）了解情感肌肤；（2）了解情感的设计策略；（3）掌握设计情感的表达方式和方法；（4）了解消费者的心理。第一节：设计思维第二节：设计师个体心理第三节：设计师压力应对教 学 方 式 、手 段、媒 介本课程教学采用讲授、讨论、学生欣赏实践相结合的方法，其中主要抓住实践环节，使理论生动化、生活化、具体化。通过学生实际的学习、欣赏、情景模仿等活动，切实加强学生对设计心理的理解，为学生的设计实践奠定艺术理论基础。教材设计心理学 柳沙著 上海人民美术出版社 2009年1月参 考 书 目1 设计心理学 唐纳德诺曼著 中信出版社 2010年3月2 一个广告人的自白 唐纳德诺曼著 中信出版社 2010年7月3 设计心理学 张成忠主编 北京大学出版社 2007年2月4 消费者行为学中