《再塑生命的人》优秀课件.ppt

截然 感慨 唯恐 抚弄 f n ng w ik ng 搓捻 绽开 争执 cu ni n zh ngzh zh n ji k i 惭愧 c nku 疲惫不堪 小心翼翼 不求甚解 美不胜收 恍然大悟 混为一谈h n 花团锦簇 1 形容五彩缤纷 十分华丽的形象 3 美好的东西太多 一时接受不完 看不过来 花团锦簇 美不胜收 2 形容举动十分谨慎 丝毫不敢疏忽 小心翼翼 4 现在多指读书 学习只求懂的大概 不求深刻了解 不求甚解 5 形容一下子明白过来 恍然大悟 混为一谈 疲倦不堪 6 把不同的事物混在一起 当做同样的事物谈论 7 形容非常疲乏 10 再塑 s 生命的人 海伦 l n 凯勒 k i L 走近海伦 凯勒 海伦 凯勒 19世纪国盲聋女家 家 慈善家 社会活动家 她被美国 时代周刊 评为美国十大英雄偶像 获 总统自由勋章 等奖 主要著作有 等 美 作 教育 假如给我三天光明 我的老师 我的生活 海伦 凯勒在1岁半的时候因为一次连续几天的高烧 失去视觉 听觉和语言表达能力 从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世界 陷进了痛苦的深渊 安妮 莎莉文美国著名的残障教育家 由于沙眼使她双目近乎失明 但在一连串手术之后得以重见光明 并顺利在山姆 郝博士创建的柏金斯盲人学校学习 毕业后她成为了海伦 凯勒的启蒙老师 在她充满爱心的教育下 帮助海伦 凯勒走出黑暗 并最终取得了惊人的成就 年老时由于用眼过度安妮 莎莉文再次失去光明 初读畅谈 请用一句话概括本文的主要内容 谁 做什么 莎莉文老师教 我 认识具体的事物 为 我 开启了知识的大门 使 我 产生了求知的欲望 让 我 由愤怒 苦恼变得喜悦 幸福 默读思考 莎莉文是如何再塑海伦生命的 海伦的表现又是如何 陌生 给 我 布娃娃 教 我 拼写doll 教 我 拼写简单的字 领悟 教 我 学会区分 杯 和 水 不耐烦 恍然大悟 求知欲油然而生 喜悦 幸福 让我拓展理解 doll 的意义 领悟 把 我 紧紧抱在怀中 教 我 比较复杂的字 自豪 高兴 你认为莎莉文老师是怎样的一个老师 海伦是怎样的一个学生 请结文章内容分析 莎莉文老师是一位了解儿童心理 富有爱心 耐心 慧心的出色的教育家 她讲究教育方式 善于抓住教育时机 因势利导 循循善诱 海伦是一个聪明 好学 坚毅而又感情丰富 热爱生活的女孩 品析人物 揣摩人物心理 莎莉文不仅是海伦的老师 也是她人生的一个陪伴者 文中作者是怎样表达自己对老师的感情的 找出具体的语句进行品读 研读 我 的心理 走进 我 的内心 我心里无声地呼喊着 光明 光明 快给我光明 表达了 我 急于摆脱困境和绝望的心情以及对光明的渴望 突然间 我恍然大悟 有一种神奇的感觉在我脑中激荡 我一下子理解了语言文字的奥秘了 知道了 水 这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 写出了 我 理解了 语言文字的奥秘 后的那种喜悦的心情 我似乎能感觉得到 她就是那个来对我启示世间的真理 给我深切的爱的人 安妮 莎莉文老师 深情地流露出 我 对莎莉文老师的无限感激之情 请谈谈你对文章标题 再塑生命的人 的理解 深入探究 字面 重新塑造生命 重新获得生命 内容 文中指在莎莉文老师的教育下 我 的灵魂被唤醒 再次拥有了 光明 希望 快乐和自由 莎莉文老师是再塑生命的人 表达了作者对老师无比的敬爱和感激 海伦 凯勒说 假如给我三天光明 我首先要长久地凝视我的老师 安妮 莎莉文 莎莉文老师是再塑海伦生命的人 她将人世间美好的思想感情 隽 ju n 永的爱心 踏踏实实的追求 像春天般的种子种植在海伦的心田 文章虽以 再塑生命的人 为题来写莎莉文老师 但开篇并没有把笔墨放在莎莉文老师身上 她写了哪些内容呢 1 莎莉文老师到来的时间 准确地记录时间 意味着重要而深刻 2 家人匆匆忙忙的样子 预示着有不寻常的事要发生 3 我 当时的状态 愤怒 苦恼 疲惫不堪 4 我 心里呼喊着 光明 光明 快给我光明 铺垫 这样安排有什么好处 通过铺垫可以渲染气氛 制造悬念 从而增强作品的吸引力 突出莎莉文老师对于 我 的重要意义 凸显文章主题 铺垫 写法探究 本文突破了 以写老师为主 的惯例 既写老师 也写自己 而且写自己的篇幅比写老师的还多 你认为作者这样做的目的是什么 作者用大量的笔墨写自己对生活的态度 写自己的种种感受 写自己的思想感情的变化 心理活动 等 都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响 写老师的可敬可爱 正面描写 侧面描写 直接描写 间接描写 探寻生命的力量 说说你还知道哪些身残志坚的人物 简要说说他 她 的事迹 与大家分享 邰丽华 如果有一天 能够给我有三天的听力 第一天 我要听听陪我度过20多年的音乐 第二天 要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音 最后一天 我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音 假如给我三天的听力 贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界 二十多岁时患眼疾双眼相继失明 二胡作品 二泉映月 获二十世纪华人经典音乐作品奖 阿炳 以顽强的意志创作了长篇小说 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基原苏联作家25岁全身瘫痪双目失明 斯蒂芬 威廉 霍金 年 月 日出生 曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院 并获剑桥大学哲学博士学位 在大学学习后期 开始患 肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症 运动神经元疾病 半身不遂 他克服身患残疾的种种困难 于 年进入剑桥大学任研究员 他在研究宇宙起源问题上 创立了宇宙之始是 无限密度的一点 的著名理论 霍金的成名始于对黑洞的研究成果 在爱因斯坦之后融合了 世纪另一个伟大理论 量子理论 张海迪 5岁时因患脊髓血管瘤 高位截瘫 她因此没有进过学校 童年时就开始以顽强的毅力自学 她先后自学了小学 中学 大学的专业课程 1983年 海迪走上了文学创作的道路 她以顽强的毅力克服疾病和困难 精益求精地进行创作 至今已出版长篇小说 轮椅上的梦 绝顶 和散文集 鸿雁快快飞 向天空敞开的窗口 生命的追问 等 并翻译了许多外国文学作品 她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响 激励了几代青少年的成长 命运 教师寄语 我们有