《顶碗少年》PPT课件.ppt

顶碗少年 赵丽宏 1951 诗人 散文家 上海市崇明县人 1968年中学毕业后曾下乡 插队 种过田 当过乡邮员 教师 1977年考入华东师范大学中文系 1982年大学毕业后到 萌芽 杂志社工作 现为中国作家协会全国委员会委员 著有散文集 生命草 爱在人间 玛雅之谜 等 赵丽宏散文叙写清新明丽 重视创造诗的意境和情调 是一位有创作个性的散文作家 检查预习 肩胛摇撼颓丧歉疚惊羡迷惘萦绕鞠躬 1 词语积累 注音并释义 ji nji y oh n tu s ng qi nji j ngxi n m w ng y ngr o j g ng 惊心动魄 座无虚席 不知所措 不知怎么办才好 形容惊慌或受窘的样子 形容使人感受很深 震动很大 座位没有空着的 形容出席的人很多 顶碗的少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 不丧失美好的举止姿态 不失风度 表示少年对表演有足够的信心和勇气 这真是一场惊心动魄的拼搏 形容使人感受很深 震动很大 文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动 留下深刻感受 惊心动魄 形容言语 动作追随别人 附和 观众中有人在大声地喊 行了 不要再来了 演下一个节目吧 好多人附和着喊起来 文中形容在少年第二次表演失败时 一些观众跟着别人起哄 惊叹羡慕 惊羡 只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗 柔软而自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃起 文中指动作惊险 让人羡慕 不知所措 措 安置 处理 不知道怎么办才好 形容处境为难或心神慌乱 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 文中指第二次失败后 少年信心顿失 非常沮丧 惊呆慌乱呆呆地紧张不安不知所措 沉着镇静不慌不忙不失风度 神态慌张 神态镇定 默读课文想一想 文章主要讲了什么事 分了几部分进行描写的 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演 演杂技的顶碗少年第一次表演失败了 但他不失风度地向观众鞠了一躬 一切重新开始 第二次 碗又掉下来了 少年又镇定下来 手捧着新碗 又深深向观众鞠了一躬 第三次 终于把碗稳住了 全场响起了暴风雨般的掌声 多少年后 作者每每想起 总会产生一阵微微的激动 全文可分为三部分 文章简介 第一段 总结自己的人生经历 引起下文对往事的回忆 第二段 详细描写顶碗少年的三次表演是如何惊心动魄的 第三段 写 我 永远忘不了这位顶碗少年 文章简介 作者看了一场怎样的杂技表演 惊心动魄 这真是一场惊心动魄的拼搏 形容使人感受很深 震动很大 使出全部力量搏斗或争取 自由朗读3 7自然段 边读边勾画批注 想一想 从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的 惊心动魄的杂技表演 第一次表演 描写顶碗过程的词句 描写少年神态动作的词句 描写观众的词句 站在别人晃动着的身体上 很难再保持平衡 他头顶上的碗 摇晃得厉害起来 在一个大幅度转身的刹那间 那一大摞碗突然从头上掉了下来 台上却没有慌乱 顶碗少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了 第一次表演的失败了 如果你是那位少年 你是怎样的心情 第二次表演 描写顶碗过程的词句 描写少年神态动作的词句 描写观众的词句 那一摞碗却仿佛故意捣乱 突然跳起摇摆舞来 少年急忙摆动脑袋保持平衡 可是来不及了 碗 又掉了下来 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 观众们屏住气 目不转睛地盯着他头上的碗 观众中有人在大声地喊 行了 不要再来了 演下一个节目吧 好多人附和着喊起来 第二次表演又失败了 有些观众失望了甚至轰少年下场 假如你是那位少年 你是怎样的心情 第三次表演 描写顶碗过程的词句 描写观众的词句 当那摞碗又剧烈地晃动起来时 少年轻轻抖了一下脑袋 终于把碗稳住了 场子时静得没有一丝声息 有一些女观众 索性用手掌捂住了眼睛 全场想起了暴风雨般的掌声 是谁 是什么力量使少年重新镇静下来表演的 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 他的手里 依然是一摞金边红花白瓷碗 他走到少年面前 脸上微笑着 并无责怪的神色 他把手中的碗交给少年 然后抚摩着少年的肩胛 轻轻摇了一下 嘴里低声说了一句什么 老者上台对少年说了些什么 顶碗少年听了之后又是怎么想的 我们从老者的神态和动作中可以体会到什么 从这里我们还可以看出这是一场怎样的杂技表演 作者看到的还是一场充满关爱和宽容的表演 有些偶然遇到的事情 竟会难以忘怀 并且时时萦绕于心 因为 你也许能从中不断地得到启示 悟出一些人生的哲理 作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理 在轻松幽雅的乐曲声里 只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗 柔软而又自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃起 碗 在他的头顶上摇摇晃晃 却总是不掉下来 句子解析 这句话是对顶碗少年表演的具体描写 在柔美的乐曲声烘托下 少年表演的柔美动作 柔软而又自然地舒展着肢体 与乐曲融为一体 体现了东方杂技的优美 给人以美的享受 忽而卧倒 忽而跃起 写出了表演动作的变化 柔中有刚 省略号蕴含着表演动作的变化无穷 对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超 同时也可以看出表演的难度很大 顶碗的少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情 动作的描写 表现出对观众的歉意和内疚 从 微笑 不失风度 可以看出他对表演有足够的信心和勇气 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 第二次失败 使少年信心顿失 勇气锐减 呆呆地站着 脸上全是汗珠 不知所措 这些描写将少年此时的沮丧 尴尬刻画得入木三分 跃然纸上 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众鞠了一躬 经历了两次失败 少年没有被吓倒 镇静 表现出少年经受起了失败的考验 又重新开始第三次表演 这真是一场惊心动魄的拼搏 这是作者看了表演发出的感叹 也是文章的题眼所在 表达了作者对顶碗少年不畏艰难 不怕挫折 承受压力 敢于拼搏的赞叹 句子解析 在以后的岁月里 不知怎的 我常常会想起这位顶碗少年 想起他那一次的演出 每每想起 总会有一阵微微的激动 这句话与课文开头的第一句相照应 突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象 句末的省略号是作者从中受到的启示 耐人寻味 1 读完这篇文章后 能够给你留下深刻印象的都有什么 2 一叠金边红花白瓷碗 在课文中出现了几次 有没有让你有重复的感觉呢 为什么 你还能在课文中找出类似的例子吗 反复的写法 3 分析 你觉得整篇课文 哪个地方的表达是处理的最好的 或者说 哪个地方写法是最好的 小组交流 开头好吗 结尾好吗 文章的结构好吗 正面的描写 侧面的烘托 修辞的手法 详略的处理 第一 好在气氛的渲染 第二 好在略写第三次顶碗 第三 好在结尾耐人寻味 第四 好在首尾照应 学习了这篇课文 你受到什么启迪 失败乃成功之母 成功来自拼搏 宽容和关爱能够帮助别人走向成功 人的一生是搏斗的一生