认识Excel说课.ppt

3 2表格信息的加工与表达 认识Excel 邛崃市高埂中学康桂刚 2 一 说 学生 目前学生学情分析 有5 的同学对计算机了解较多 85 的同学只是接触过 会上网 聊QQ等 10 的同学基本上没有接触过计算机 3 二 说 教材 1 我说的题目是 认识Excel 这是课本 信息技术基础 高中一年级 第三章第二节表格信息的加工与表达中的内容 教材目的是掌握Excel的一些基本操作 重点是文字修饰 边框 合并单元格 图表 简单函数和公式等内容 2 教学目标 认知目标 掌握Excel的一些基本操作 能力目标 培养学生自主探索学习 自我创新和团体协作的能力 情感目标 在不断尝试中激发求知欲 在不断摸索中陶冶情操 3 教学重点与难点重点 了解Excel工作表的组成难点 实践在Excel中输入数据4 课时安排 1课时 理论及实践相结合 4 三 说 教法 多种教学方法 创设情境法 演示法 讲解法 指导法 操作尝试法 分层教学法 任务驱动法 整个教学 首先展示三个图表 课程整合 创设一个情境 创设情境法 让学生思考是怎么做的 任务驱动法 让学生展开探究式学习 操作尝试法 学生交流 教师引领的方式 指导法 反馈 重点任务直接演示 演示法 5 本课教给学生的学法是 接受任务 思考讨论 合作操练 乐学能学会学 教学中 启发 诱导贯穿始终 充分调动学生的学习积极性 注意调节课堂教学气氛 使学生变被动学习为主动愉快的学习 使课堂能在生动 有趣 高效中进行 讲解法 分层教学法 6 四 说 过程 一 创设情境 激情导入 5分钟 通过给学生观看三张图表 吸引学生注意 在Excel中也能绘制图表 课程整合 让学生思考如何做出来的 创设情境法 学生纵说纷纭 学生们观看 7 二 步步为营 导学达标 本环节分三个层次展开 第一层次 大约15分钟左右 1 教师分解演示的图表 目的是勾起学生创作的欲望 演示法 2 教师同时又以新的实例来创建图表 3 让学生了解这一功能 并提醒学生观察教师创建数据时的方法 演示法 演示法 8 第二层次 大约10分钟左右 1 通过以上演示之后 学生或多或少的看到了一些操作方法 此时 针对Excel窗口进行介绍2 由于该知识属于新的知识 所以采用演示 讲解的方法进行处理 介绍窗口的各个部分及操作方法 9 第三层次 大约10分钟左右 学生完成教材50页 图3 12的输入实践 实践法 让学生实践中去归纳 总结 发现问题老师巡视学生实践过程 进行错误纠正等 指导法 10 在学生操作的空闲时间 老师将主要操作步骤写到黑板上 并提醒学生注意记录 这样可以使学生探究实验更加流畅 效果会更好 五 说 板书 11 3 情景与任务驱动的融合 在每一个任务抛出的时候 都创设了许多适当的情景 以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务 六 说 巩固 2 改变学生的学习方式 学生变被动学习为主动愉快的学习 并且通过多种学习方式 如自主学习 协作学习 自我创新等 获取信息 掌握操作 1 讲练结合 单就内容而言 对已掌握了一定计算机操作技能的高一学生来说并不难 而且也是学生非常感兴趣的东西 因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则 4 分层教学的实施 照顾到学生个体差异性 使得每一位学生在教学活动