高等教育心理学考试模拟试题及答案.doc

高等教育心理学考试模拟试题及答案（一）单项选择题 (每小题 1 分，共 10 分)1教育心理学作为一门分支学科诞生于 （ ）A二次世界大战以后 B20 世纪 50 年代 C20 世纪 60 年代末 D1903年 2将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（ ）A能力 B努力 C任务难度 D运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是 （ ）A共同要素说 B概括原理说 C关系转换说 D学习定势说4小明原来见了陌生人就躲避。 上幼儿园一个月后， 小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 （ ）A言语信息 B态度 C动作技能 D智慧技能5根据学习的定义，下列属于学习的现象是 （ ）A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中的人物的行为6小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 （ ）A言语信息 B态度 C动作技能 D智慧技能7在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（ ）A上位学习 B下位学习 C并列学习 D发现学习8下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 （ ）A单维思维 B思维的不可逆性 C思维的可逆性 D自我中心9当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于 。（ ） A正强化 B负强化 C消退 D惩罚 10 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 （ ） A有意义接受学习 B有意义发现学习 C发现学习 D探究学习 答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA二、概念比较题(每小题 5 分，共 30 分)1正强化和负强化2机械学习与有意义学习3成就动机与自我效能感4陈述性知识与程序性知识5上位学习与下位学习6算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题 8 分，共 40 分)1简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。2大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？3按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)4简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。5大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。四、论述题(共 20 分，请任选一题作答) 1当今教育实践十分关注学生的创造性培养，而在教育心理学的相关研究中往往将“问题解决”与“创造性”放在一起来讨论。请你对： （1) 问题解决与创造性的关系； （2）制约问题解决的若干内部因素； （3）如何培养学生的创造性。提出您所知晓的现有的理论观点，并预计今后的研究取向。 2根据奥苏贝尔有意义学习接受学习理论关于知识同化的三种模式，在你熟悉的学科领域，进行教学设计。要求：具体说明在每种模式中，新学习的知识是什么，已有知识是什么。高等教育心理学考试模拟试题及答案（二）一、单项选择题 (每小题 1 分，共 10 分)1机械学习与有意义学习划分的主要依据是_。 A学生是否理解学习材料 B学生是否主动学习 C要学习的主要内容是呈现或由学生发现D学习目的是解决问题或是获得知识2小明原来见了陌生人就躲避。 上幼儿园一个月后， 小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生_的学习。A言语信息 B智慧技能 C动作技能 D态度3“举一反三”和“触类旁通”所说的是_。A水平迁移 B垂直迁移 C负迁移 D逆向迁移4在学习较复杂的内容时，动机水平为_时最有利于学习。A较低 B中等 C较高 D以上都不对5小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的_。A正强化 B负强化 C呈现性惩罚 D取消性惩罚6前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的_。 A动机说 B痕迹衰退说 C提取失败说 D干扰说7某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是_ A稳定的内部归因 B稳定的外部归因 C可控的内部归因 D不可控的外部归因8奥苏贝尔认为，学生学习的实质是_A有意义接受学习 B有意义发现学习 C发现学习 D探究学习9美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的_A相同要素说 B概括化理论 C关系转换说 D学习定势说10发现学习的倡导者是_A布鲁纳 B奥苏贝尔 C斯金纳 D加涅答案：1-5：ADAAB 6-10：DCAAA二、举例说明下列术语（每小题 5 分，共 20 分） 自我效能感 观察学习 正强化与负强化 元认知三、简答题（每小题 10 分，共 40 分）1 试述强化理论的主要内容，如何正确看待学校教育中的惩罚问题。2 试析影响有意义学习的条件。3 简述维纳的归因理论。4 简述认