国际村小学研修方案.doc

“国培计划2016示范性网络研修与校本研修整培训”国际村小学研修方案为贯彻落实教育部教师工作司关于组织2016年“国培计划”示范性项目的通知（教师司函201622号）文件要求，根据教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20162号）,根据区教育主管部门的文件要求，为促进国际村小学教师专业化发展，建立校本研修常态运行机制，促进教师协作发展，特制订本方案。一、研修目标利用现代信息技术和网络平台，线下研修与线上远程学习相结合，深入开展“有效教学”主题式课例研修活动。借助示范性网络国培项目，提升教师信息技术和学科教学融合能力，优化和推广应用“班班通”教学策略，推进课堂教学改革，提升课堂教学水平；培育学科骨干教师，成就教学名师，丰富和提升校本研修成果。1、以有效教学为先导。结合教师日常教学活动，采取网络研修和校本研修相结合的方式，抓实从第一阶段到第六阶段的网络课程深化学习，将信息技术和学科教学融合，进一步深化我校“有效教学”相关理论的学习、培训，并用于指导实践研修，提高研修理论水平。2、将研修与课题研究相结合。让网络研修与学校课题研究相结合，在研修过程中深入开展交互式电子白板等信息资源应用的研讨，提升信息技术应用能力，实现信息技术与学科教学的深度融合，提炼“班班通”优化课题教学的方法和策略，丰富和提升“有效教学”校本教研成果。3、切实提高教师个人专业水平。发挥网络研修的优势，从学校实际出发，通过线上线下有机整合，引领各教研组教师开展与教学密切相关的校本培训，提高参培教师自身的专业水平、专业知识和技能，提高专业素养。保证参培率、合格率达到100。4、进行学校教学课例资源的积累。认真开展“一师一优课”活动，形成一批具有“有效教学”模式特点的优质教学案例或优质教学课例。二、研修对象西宁市国际村小学参加研修教师共61人。 三、研修方式充分发挥学校“有效教学”校本教研特色，按照“技术为我所用，教学因我而变”工作思路，聚焦课堂，活动驱动，改进实践，促进发展。以学科组为单位，依照“策划与准备实施与反思梳理与提升竞赛与展示”操作步骤进行，认真落实远程培训各阶段的学习内容，提升教师教学技能，改变学生学习方式，实现网络研修与学校“有效教学”相结合。四、研修阶段及内容安排在研修过程中，坚持单元同步、任务驱动、成果导向，设计递进式任务主题，聚焦教学策略优化，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动，让六个阶段的研修工作都能落到实处。1.预热阶段熟悉方案转平台。（2016年9月14日9月21日）（1）召开国培项目动员会，督促我校教师学习方案解读课程和平台操作课程，了解此次培训的内容和自己承担的任务。（2）组建校级培训坊（共4个），确立培训坊坊主。（3）以简报形式完成“研修前期和预热阶段”总结，提交平台。2.第一阶段研修阶段预一案（2016年9月22日-10月10日）（1）在前期按学科分组和确立坊主的基础上，建立各坊培训QQ群。（2）各学科工作坊主看课程，发起线上研修活动，组织学员参与，指导和帮助参培教师完成学习。学员围绕研修主题及拟突破的学科重难点，撰写本次研修的个人计划，上传资源、撰写日志，并在网上发表话题、参与话题讨论。（3）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。3.第二阶段经验反思定起点：（2016年10月1131日）（1）学校管理员就如何进行反思和诊断与坊主进行线下研讨，确立学校反思主题。（2）学员围绕研修主题及拟突破的学科重难点，反思自己“在讲授该重难点方面的经验，存在的问题”完成问题反思单。（3）各坊主发起线上研修活动，组织学员参与线上线下学习研修。（4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。4.第三阶段铺路搭桥学策略（2016年11月120日）（1）学校管理员组织学员看课、研讨活动。（2）各坊主看课程，向本坊学员推荐课程，发起线上研修活动，组织学员参与线上、线下研修活动，撰写研修作业，做好本坊学员的监督和评估工作。（3）学员学习重难点课例，提炼可以借鉴的经验，完成一份研修记录单。（4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。5.第四阶段助学解惑做妙招（2016年11月22日-2017年1月15日）（1）学校管理员组织观课、议课活动，提交一份校本研修线下活动记录。（2）各坊主发起线上研修活动，组织学员参与。（3）学员沿着“重难点分析-重难点突破-重难点检测”的路径，改组自己的经验，完成一个教学重难点解决妙招微课。（4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。6.第五阶段同伴互助磨一课（2017年3月1日-4月30日）（1）学校管理员组织教研组（备课组）围绕精品打磨活动，组织线下校本教研，提交一份线下活动记录；根据学员参与校本研修的参与度与贡献度给予综合成绩评定；发掘“好教师、好成果”，做好本校典型经验、先进做法的梳理与总结。（2）各坊主组织一次线上与线下相结合的“最佳团队课例或微课评比活动”；并针对线下研修活动情况，提交一份线下活动记录；推荐不少于本方学员30%的优秀个人作品集；在被推荐的个人作品集中，再选则更为优秀的个人作品，进行电频，成为本坊精品（本坊精品数不少于本坊学员总数的5%）。梳理本坊成果提炼特色和经验，提出反思意见，完成一份研修总结。（3）学员以学校教研组（备课组）为单位，围绕学员在第四阶段提交的妙招微课，开展集体研磨、观课议课。（4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。7.第六阶段精彩绽放展成果（2017年5月1日-6月30日）参加研修网举行的“精彩绽放、精品分享”展播活动，观看展示的微课妙招精品。五、预期成果1.通过本次线下集中研修，各学科教师形成“有效教学”研修成果，即：每位教师完成一个教学重难点解决妙招微课，提交一个教学重难点微讲座。2.通过本次线下集中研修，优化和应用“有效教学”，促进教师专业成长，成就一批信息技术应用骨干教师和教学能手，学校积累一套重难点解决妙招精品微课集锦和一套微课题集锦。六、项目保障措施（一）组织管理为了保证此次培训的顺利完成，明确工作责任，细化分工，加强组织与管理，我校特成立了培训领导小组： 组 长：马贞 西宁市国际村小学副小组 副组长：孟楠 西宁市国际村小学教科研主任 组 员：王丽娟 校数学坊坊主郑玉兰 校语文坊坊主张春燕 校英语坊坊主 李增寿 校综合坊坊主 （二）工作职责： 学校管理员负责组织本校项目工作。具体职责如下：（1）学习“国培计划”相关文件，并根据项目方案及本校研修计划，制订本校研修计划，做好准备与实施工作；（2）负责与中国教师研修网项目办联系沟通，为学员创造学习条件，帮助解决实际困难，组织本校研修线下研修活动，并积极配合跨校的校本研修活动；（3）以简报的形式向区域项目组通报本校项目进展情况、动态和本校学习与活动情况；（4）参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解整体项目情况，并根据情况，整理本校的问题，提出解决对策，改进校本管理措施；（5）加强与本校学员的沟通交流，督促、检查、评价，关注本校学员研修情况，督促学员上线参训，保证本校的校本研修活跃度及研修质量；（6）中后期做好总结审优，提出落实管理改进措施、总结管理经验，提交校本研修管理总结。 学科工作坊坊主负责组织本学科工作坊研修工作。具体职责如下：（1）组织工作坊学员进行问题研讨和分享教学资源，督促学员进行学习；（2）参及时了解培训情况，帮助学员解决培训过程中遇到的问题和困难；（3）定期撰写研修总结，以简报形式通报工作坊研修情况及成果，并上传平台。（三）考核制度根据区教研室“2016年国培计划示范性网络研修与校本研修整合培训城东区项目实施方案”相关精神，特摘录学员考核制度如下：成绩认定学员合格成绩：85分；学员成绩达到95分（含95分）以上，才有获得评优资格。学员需要在规定阶段一次完成相关学习获得分数；拓展学习不设上线，学员积极参与获得积分。考核细则任务考核（100分）阶段与主题课程学习5分参加线上活动10分线上提交成果（35分）线下研修（40分）课程学习，每学时（30分钟）1分平台学习（20分）研修计划单问题反思单研修记录单教学妙招校本研修表现预热阶段/学校管理员根据学员线下研修的表现、提交妙招的质量进行打分，满分40分阶段一60分钟，2分1次，2分1份，5分/阶段二90分钟，3分1次，2分/1份，5分/阶段三120分钟，4分1次，2分/1份，5分/阶段四90分钟，3分1次，2分/提交一个妙招：15分自荐一个妙招：5分阶段五30分钟，1分1次，2分/选课中心60分钟，2分/拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天3.学员在项目期间的总积分无上限贡献积分活跃积分魅力积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：