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打印房屋建筑学教案汇总 备 课 笔 记 第 1 页第一章概论一、建筑的定义建筑：是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律和美学法则创造的人工环境。1.1 建筑物：供人们在其中生产、生活或进行其他活动的房屋或场所，即直接供人们使用的建筑称为建筑物。例如：主宅、办公楼等。1.2构筑物：间接供人们使用的建筑称为构筑物。如水塔、蓄水池、烟囱。1.3建筑三要素1.建筑功能：是指建筑的使用要求。（1）满足人体尺度和人体活动所需的空间尺度。（2）满足人的生理要求。要求建筑应具有良好的朝向、保温、隔声、防潮、防水、采光及通风的性能，这也是人们进行生产和生活活动所必须的条件。（3）满足不同建筑有不同使用特点的要求。不同性质的建筑物在使用上有不同的特点，例如火车站要求人流、货流畅通；影剧院要求听得清、看得见和疏散快；工业厂房要求符合产品的生产工艺流程；某些实验室对温度、湿度的要求等等，都直接影响着建筑物的使用功能。2.建筑技术建筑的物质技术条件是指建造房屋的手段。包括建筑材料及制品技术、结构技术、施工技术和设备技术等，所以建筑是多门技术科学的综合产物，是建筑发展的重要因素。3.建筑形象构成建筑形象的因素有建筑的体型、立面形式、细部与重点的处理、材料的色彩和质感、光影和装饰处理等等，建筑形象是功能和技术的综合反映。二、建筑的分类2.1建筑按照使用性质不同，通常分为（1）民用建筑：指供人们工作、学习、生活、居住用的建筑物。（2）工业建筑：指为工业生产服务的生产车间及为生产服务的辅助车间、动力用房、仓贮等。（3）农业建筑：指供农（牧）业生产和加工用的建筑，如种子库、温室、畜禽饲养场、农副产品加工厂、农机修理厂（站）等。2.2民用建筑的分类1.按使用功能分居住建筑：如住宅、宿舍、公寓等；公共建筑：按性质不同又可分为15类之多。2.按规模与数量分（1）大量性建筑：指建筑规模不大，但修建数量多，与人们生活密切相关的分布面广的建筑，如住宅、中小学教学楼、医院、中小型影剧院、中小型工厂等。（2）大型性建筑：指规模大、耗资多的建筑，如大型体育馆、大型剧院、航空港、站、博览馆、大型工厂等。与大量性建筑相比，其修建数量是很有限的，这类建筑在一个国家或一个地区具有代表性，对城市面貌的影响也较大。3.按建筑层数分类 备 课 笔 记 第 2页（1）住宅建筑按层数划分为：13层为低层；46层为多层；79层为中高层；10层以上为高层。（2）公共建筑及综合性建筑总高度超过24m者为高层（不包括总高度超过24m的单层主体建筑）。（3）建筑物高度超过100m时，不论住宅或公共建筑均为超高层。三、民用建筑的分级按照我国现行的民用建筑设计通则，以主体结构确定的建筑耐久年限分为4级。1.耐久年限：从建筑建成到自然损坏不能使用的年限。2.分级耐久等级耐久年限适用范围一级100年以上适用于重要的建筑和高层建筑，如纪念馆、博物馆、国家会堂等二级50100年适用于一般性建筑，如城市火车站、宾馆、大型体育馆、大剧院等三级2550年适用于次要的建筑，如文教、交通、居住建筑及厂房等四级15年以下适用于简易建筑和临时性建筑3.国内现状：建筑的正常使用年限较设计值低。（1）施工质量差（2）缺乏规划性四、建筑设计的内容和程序1、建筑设计的内容 建筑设计-建筑施工图；结构设计-结构施工图；设备设计-设备施工图2、建筑设计的程序 1）设计前的准备工作 2）初步设计阶段 3）技术设计阶段 4）施工图设计阶段五、建筑设计的依据1. 人体尺度和人体活动所需的空间尺度2. 家具、设备的尺寸和使用它们的必要空间3. 温度、湿度、日照、雨雪、风向、风速等气候条件4. 地形、地质条件和地震烈度六、建筑标准化和统一模数制6.1建筑标准化1.建筑设计的标准问题：包括由国家颁发的建筑法规、建筑设计规范、建筑标准、定额等。2.建筑标准设计的问题：根据统一的标准所编制的标准构件与配件图集等。6.2统一模数制建筑模数是指选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位，也是建筑设计、建筑施工、建筑材料与制品、建筑设备、建筑组合件等各部门进行尺度协调的基础，其目的是使构配件安装吻合，并有互换性。1.基本模数：基本模数的数值规定为l00mm,表示符号为M,即1M等于l00mm，整个建筑物或其中一部分以及建筑组合件的模数化尺寸均应是基本 备 课 笔 记 第 3 页模数的倍数。2.扩大模数：指基本模数的整倍数。扩大模数的基数应符合下列规定：（1）水平扩大模数为3M、6M、12M、15M、30M、60M等6个，其相应的尺寸分别为300mm,600mm、1200mm、1500mm、3000mm、6000mm。（2）竖向扩大模数的基数为3M、6M两个，其相应的尺寸为300mm、600mm。3.分模数：指整数除基本模数的数值。分模数的基数为M/10、M/5、M/2等3个，其相应的尺寸为10mm、20mm、50mm。4.模数数列：指由基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸（模数数列的幅度及适用范围如下）。（1）水平基本模数的数列幅度为（120）M。主要适用于门窗洞口和构配件断面尺寸。（2）竖向基本模数的数列幅度为（136）M。主要适用于建筑物的层高、门窗洞口、构配件等尺寸。（3）水平扩大模数数列的幅度：3M为（375）M；6M为（696）M；12M为（12120）M；15M为（15120）M；30M为（30360）M；60M为（60360）M，必要时幅度不限。主要适用于建筑物的开间或柱距、进深或跨度、构配件尺寸和门窗洞口尺寸。（4）竖向扩大模数数列的幅度不受限制。主要适用于建筑物的高度、层高、门窗洞口尺寸。（5）分模数数列的幅度。M/10为（1/102）M，M/5为（1/54）M；M/2为（1/210）M。主要适用于缝隙、构造节点、构配件断面尺寸第二章 建筑平面设计第一节 主要房间的平面设计一.使用房间的面积、形状和尺寸 （一）房间的面积 1. 房间的面积组成：1、家具设备所占面积2、使用活动面积3、房间内部交通面积 2.房间面积的确定1. 房间使用要求使用活动特点2. 使用人数3. 家具设备配置4. 经济条件及相应的建筑标准面积定额指标（表2-1）（二）房间的平面形状 1. 平面形状的选择：2. 房间平面形状的影响因素： 使用要求使用活动特点（教室视听要求）；家具设备的布置 环境要求采光、通风 审美要求人对室内的空间观感 结构等技术经济条件和基地条件 3.矩形平面布置的优点： 1）便于家具设备的布置，提高面积利用率 2）房间的开间进深易于调整统一，便于平面组合 3）结构布置和预制构件的选用较易解决，便于结构设计与施工。(二)房间的平面尺寸-开间和进深1. 房间尺寸的组成 开间-房间在外立面上占的宽度 进深垂直于开间的房间深度尺寸 开间、进深均指轴线尺寸（净宽、净深） 民用建筑开间进深一般采用3M模数数列2.房间尺寸的确定 1）房间的使用要求-家具设备的布置要求 良好的视听效果 2）采光通风等室内环境的要求 3）精神和审美要求 1：11：2 4）技术经济方面的要求 结构布置和施工方便二、房间的门窗设置（一）门的设置 1门的宽度： 人流通行、家具设备搬运、防火疏散 门宽与扇数： 单扇门 1000mm 双扇门1200-1800mm 多扇门1800mm 2门的数量： 小房间：像生活和办公用的这些小房子，因人数不多，容易疏散，故每间只设1扇门就可以了。门的宽度通常取9001000mm，以满足搬运大件家具的需要。 大房间：当室内的人数在50人以上，或房间面积大于60平方米时，根据防火的要求应设2扇门，而且每扇门的宽度都应不小于900mm。民用建筑常用门的宽度为： 分户门：1000-1200mm 住宅卧室：900mm 卫生间：700mm 厨房：800mm 阳台：800mm 教室、办公室：1000mm 3门的位置 门的设置位置应以：有利于房间内的家具布置、能提高面积利用率、疏散穿越路径短为原则来考虑。 居室：居室的门应设在墙角处，这有利于家具的布置； 套间：相套的居室的门用尽量靠近设置，这样可以使穿越路径最短，有利于提高房间的面积利用率； 集体宿舍：集体宿舍的门应放在墙的中间，这样可使门的两侧都可以放置床位； 教室：对有三至四个开间的教室，应将2扇门分设在教室的两端，以方便使用； 观众厅：观众厅的门应分设在三周或四周。门的开启方式-平开门、 弹簧门、 推拉门、卷帘门、 折叠门、 转门（二）房间窗的设置1.窗的面积大小-室内照度是否足够1）窗地面积比=窗洞口面积/房间地面面积 2）气候条件 3）立面效果 2. 窗的位置-室内照度是否均匀 1）决定光线方向、有无暗角和眩光 2）影响室内通风性能 3）影响结构布置 4）影响建筑立面效果窗：采光、通风、眺望、立面造型；（1）窗的大小 建筑物上开设窗户，是为了解决室内的采光通风的问题，如果室内没有采光通风的要求，则没有必要开设窗户。比如；冷库的库房上，就没有窗户。 窗户的大小会影响到室内的光线的强弱，一般根据房间的地面面积来确定。 对于不同的用途的房间，采光要求也是不一样的，所以，需要的采光面积也不一样。例如： 制图室采光要求很高，因此，其采光面积应为房间地面净面积的1/41/6；（这个1/41/6被称为采光面积比或窗地面积比） 教室的采光要求较高，一般窗地面积比为1/61/8； 走廊的采光要求较低，一般窗地面积比为1/10以下。授课时间 第 周 第 节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第2章 建筑平面设计2 辅助房间的平面设计 3 交通联系部分的平面设计（1）教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握辅助使用房间的设计；交通联系部分的设计教学内容（包括基本内容、重点、难点）：主要内容 主要使用房间的平面设计 建筑物交通联系部分的平面设计 难点 建筑物使用部分的平面设计。重点 掌握建筑物使用部分的平面设计，走道设计讨论、思考、作业：讨论参考资料（含参考书、文献等）：教学过程设计：复习5分钟，授新课115分钟，安排讨论15分钟，布置作业0分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授讨论教学资源： 多媒体第 2次课的教学整体安排备 课 笔 记 第 1页第二章建筑平面设计第二节 辅助房间的平面设计一、公共卫生用房的设计（一）厕所设计 1.卫生设备的类型大便器、小便器、洗手盆、污水池 2.卫生设备的数量 厕所设备的数量表2-3 3. 卫生设备的布置 4. 厕所的平面尺寸 5. 厕所的平面位置 设计要求：位置隐蔽、使用方便、隔绝气味 布置方式：集中布置 公共建筑-前室 住宅建筑-通风设备（二）盥洗室、浴室的设计 1盥洗室卫生设备- 洗脸盆或盥洗槽 浴室的主要设备淋浴器、存衣、更衣设备 2设计要求与布置方式二、专用卫生间的设计1.厨房设备-洗涤池、案台、灶台及排烟装置等家用厨房的使用现状包括厨房、餐厅合用和厨房、餐厅分开两种情况。 2.布置方式- 单排、双排、L形、U形 3.设计要求1) 厨房设计应有良好的采光和通风条件；2) 尽量利用厨房的有效空间布置足够的贮藏设施，如壁龛、吊柜等；3) 厨房的墙面、地面应考虑防水、便于清洁；4) 室内布置应符合操作流程，并保证必要的操作空间，为使用方便、提高效率、节约时间创造条件。第三节 交通联系部分的平面设计交通联系部分一般包括走廊、楼梯、电梯、自动扶梯、坡道、门厅、过厅等组成部分，习惯统称为交通系统。一、走道的设计 1走道的分类- 使用性质 1）交通型- 2）综合型- 2走道的宽度：人流通行；家具设备的运行； 安全疏散；走道性质； 门的开启方式；空间观感 3走道的长度：组合房间的需要 防火要求 4. 走道的采光与通风 走道的布置主要有两种形式：即中间走道和单面走道。 设计过道的宽度，应根据建筑物的耐火等级、层数和过道中通行人数的多少，进行防火要求最小宽度的校核。 过道从房间门到楼梯间或外门的最大距离，以及袋形过道的长度，从安全疏散考虑也有一定的限制。 l 单股人流的通行宽度约550600mm； l 在通行人数少的住宅过道中，考虑到两人相对通过和搬运家具的需要，过道的最小宽度不宜小于11001200mm； l 住宅内走道的宽度为900mm， l 办公楼、旅馆中走道的宽度为15002400mm， l 学校建筑中走道的宽度为21003000mm， l 医院建筑中走道以24003000mm为宜。二、楼梯和电梯 （一）楼梯 1楼梯的形式和楼梯间的形式 楼梯的形式直跑楼梯 双跑平行楼梯 转角楼梯 三跑楼梯 其它楼梯 楼梯间的形式开敞式、封闭式和防烟楼梯间（使用要求与防火要求）2.楼梯的宽度 1）人流通行 2）安全疏散 3.楼梯的数量和位置 1） 使用要求 2） 防火要求 表2-5 4.楼梯平台的宽度 1）人流通行 2）搬运家具的方便 3）平台的宽度不应小于梯段的宽度 5.楼梯形式的选择：主要以房屋的使用要求为依据 I. 基本要求 楼梯在建筑中位置应标志明显、方便到达。 楼梯应与建筑的出口关系紧密、连接方便，一般均应设置直接对外出口。 当建筑中设置数部楼梯时，应主次分明，其分布应符合建筑内部人流的通行要求。 楼梯间应有良好的采光及通风条件。 楼梯应有利于建筑的立面造型和室内空间效果II. 楼梯的数量和总宽度 除个别的高层住宅之外，高层建筑中至少要设两个或两个以上的楼梯。 普通公共建筑一般至少要设两个或两个以上的楼梯。如果符合下表的规定，也可以只设一个楼梯。 三、交通联系部分门厅 门厅：门厅是建筑物主要出入口处的内外过渡、人流集散的交通枢纽。 1门厅的类型：交通型 综合型2门厅的面积（使用性质、规模标准）3. 门厅的布置形式（对称式和非对称式）4设计要求 1）明显突出的位置 2）导向明确，交通流线简捷畅通，避免人流交叉干扰 3）良好的天然采光，适宜的空间比例关系 4）良好的疏散能力门厅对外出入口的总宽度通向该门厅的走道宽+通向该门厅的楼梯宽 5）较好的空间过渡功能授课时间 第 周 第 节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第二章 3交通联系部分的平面设计（2）4 平面组合设计（1）教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：了解建筑物使用部分的平面设计，过厅和出入口的设计掌握建筑物平面组合的几种方式教学内容（包括基本内容、重点、难点）：主要内容 建筑的使用功能与平面组合 建筑结构与平面组合的关系 基地环境对建筑平面组合的影响 重点 建筑平面的组合设计难点 建筑物平面组合的方式讨论、思考、作业：讨论参考资料（含参考书、文献等）：教学过程设计：复习10分钟，授新课110分钟，安排讨论15分钟，布置作业0分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授讨论教学资源： 多媒体第 3次课的教学整体安排备 课 笔 记 第 页第二章 3交通联系部分的平面设计（2）1、交通联系部分过厅l 作为设计中的关节点：门厅和过厅的内部空间组织和所形成的体形、体量，往往可以成为建筑物设计中的活跃的元素，或者是复杂建筑物形态中的关节点。2. 出入口l 为了给人们进入室内营造一个过渡性的空间，通常在出入口前设置雨篷、门廊、门斗等，以防风雨、寒气的侵袭。第二章 4 平面组合设计（1）绪言1. 平面组合设计的任务 一栋房屋是由若干房间和交通部分组合而成。前面已讲述了组成建筑的各种单个房间及交通部分的使用要求和平面设计。如何将这些部分组合起来，使之成为一个内部使用功能、结构造型、设备布置合理，外延与环境有机结合，并反映时代特点和地域风格的展示良好形象的建筑物，就是平面组合设计的任务。 2. 建筑平面组合涉及的因素很多，主要有使用功能、物质技术、基地环境、建筑艺术、经济条件等。在平面组合设计中要反复考虑不断调整，才能使组合设计趋于完善合理。 3. 平面组合设计涉及以下问题：l 问题一：建筑的使用功能与平面组合l 问题二：建筑结构与平面组合的关系l 问题三：基地环境对建筑平面组合的影响 一 建筑的使用功能与平面组合 建筑的使用功能是影响平面组合的一个主要因素。 在平面组合之前，首先要进行功能分析，并采取相应的平面组合方式。1. 什么是功能分析？ 1) 所谓功能分析也可以说是空间分析，它是把不同要求的房间按照它们的用途目的、性质加以分类，找出它们之间的相互关系，合理地安排它们各自的位置，我们把各个房间在使用上的相互关系也称为功能关系。 2) 找出各房间之间功能关系是功能分析的主要内容。 3) 常常利用功能分析图来完成分析工作。 l 借助功能分析图，或称之为气泡图来归纳、明确使用部分的功能分区。 功能分析图与平面图的区别 区别一：每一方块代表的是一种用途的房间，它并不涉及房间面积及形状；区别二：相同类型的空间在功能分析图中只画出一个；区别三：每个方块的位置也不代表房间的具体位置；区别四：功能分析图中的连线仅仅代表相互之间的联系，而非平面图中的走廊。2. 功能分析的要求要求一：建筑空间的使用性质和特点；要求二：建筑物内部的使用程序；要求三：合理的流线组织；要求四：合理的功能分区；要求五：良好的自然卫生条件。3. 合理的功能分区的原则处理好“主”与“辅”的关系： l 对建筑物来说，它的各个部分，各个房间在使用上是有主次之分的，有的比较重要，有的则显得较次要，在平面组合时就应区别对待，要根据房间在使用上的主次关系合理安排它们在平面中的具体位置。处理好“内”与“外”的关系l 建筑物中的各个部分、各个房间在使用上一般都有不同程度的“内”“外”性质，有些对外联系比较密切，公共性较强，应考虑将这类房间靠近出入口的显著位置布置，或楼房较低层次，便于对外联系和人流疏散。对内性较强的内部使用空间，应靠内布置，或较隐蔽的地方，或楼房的上层，避开外界的干扰。处理好“闹”与“静”的关系l 建筑物中的各个部分、各个房间在使用上一般都有不同程度的“内”“外”性质，有些对外联系比较密切，公共性较强，应考虑将这类房间靠近出入口的显著位置布置，或楼房较低层次，便于对外联系和人流疏散。对内性较强的内部使用空间，应靠内布置，或较隐蔽的地方，或楼房的上层，避开外界的干扰。处理好“洁”与“污”的关系l 以某中小学校教学楼平面布局为例4. 合理组织交通流线 有些建筑，建筑中的各个部分、各个房间、或有些房间在使用时有一定的顺序要求。如展览馆建筑要考虑展出顺序，展室应按一定的展览路线进行布置。火车站建筑，航空港建筑等。 交通流线的类型 公共人流交通线：即建筑物主要使用者的交通流线 内部工作流线：即内部管理工作人员的服务交通流线 辅助供应交通流线：即内部必要的物质补充的交通流线5. 平面的组合方式 各类建筑由于使用功能不同，房间之间的关系也不同，平面组合就是根据使用功能特点及交通路线的组织，将不同房间组合起来。 这些平面组合方式可以归纳为以下几种形式：方式一：走道式 方式：主要是通过走道来联系各个房间 特点：各使用房间的安静和不受干扰 适合建筑类型：宿舍、办公楼、教学楼、医院等四种类型：单外廊式、双外廊式、单内廊式、双内廊式 方式二：套间式 方式：房间之间相互贯通组合的方式 特点：用穿套的方式按一定的序列组合空间 适合建筑类型：适用于房间的使用顺序和连续性较强，使用房间不需要单独分隔的情况下形成的组合方式。如展览馆、火车站、浴室等。二种类型：串联式、放射式 方式三：大厅式 方式：建筑有一个主要使用空间，体量十分庞大，其他各部分空间都环绕着这个空间来布置 特点：主体空间突出，主从关系明确，辅助空间与主体空间的关系极为紧密 设计要点：人员的疏散问题； 大小空间的协调问题 适合建筑类型：影剧院建筑、体育馆建筑、宗教建筑、火车站、航空站、大型菜市场等也可以使用。方式四：单元式 方式：以楼梯来联系各个使用房间，形成各基本单元，再由相同或不同的基本单元相接形成一幢建筑 特点：空间集中、紧凑，易于保持安静和不受干扰 适合建筑类型：住宅建筑，在幼儿园，公寓式办公建筑等方式五：混合式 方式：采用两种、三种或更多类型的空间组合形式。 特点：布局合理，主次分明，脉络清晰。适合建筑类型：绝大多数建筑二 建筑结构与平面组合的关系常用的结构类型： 1. 混合结构 通常采用石、砖等墙体承重、钢筋混凝土梁板等水平构件组合构成的混合结构系统。 优点：构造简单、造价经济。 适用范围：房间的开间、进深基本统一，并符合钢筋混凝土板的经济跨度，层数不多的中小型民用建筑。l 主要布置方式：横墙承重、纵墙承重、纵横墙承重2. 框架结构 框架是由梁和柱刚性连接的骨架结构。 优点：强度高、自重轻、整体性和抗震性好，空间布局更加灵活、立面造型更加自由。 适用范围：高档住宅、幼儿园、商场、宾馆、图书馆、教室、教学实验室、火车站等。3. 空间结构 有效而又经济地解决了大屋顶的问题。 适用范围：大跨度建筑，如视听建筑、体育建筑等。 主要形式：n 桁架结构； 拱结构； 钢结构； 网架结构； 壳体结构； 悬索结构； 悬臂结构授课时间 第 周 第 节课时安排3授课题目(教学章、节或主题)：第二章 4 平面组合设计（2）第三章 1 房建剖面设计 2 建筑物的层数确定教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：要求学生掌握房屋高度、层高、净高等概念，了解建筑标高系统；掌握建筑使用部分高度和形状的设计依据；了解建筑总高度的制约因素；掌握建筑竖向空间的布置及组成方法；熟悉有效利用空间的方法；教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容l基地环境对建筑平面组合的影响建筑物层数和总高度的确定 建筑剖面的组合方式和空间的利用重点：建筑物层数和总高度的确定；建筑竖向空间的布置及组成方法，难点：建筑物层数和总高度的确定；建筑竖向空间的布置及组成方法。讨论、思考、作业： 讨论 作业参考资料（含参考书、文献等）：教学过程设计：复习10分钟，授新课110分钟，安排讨论15分钟，布置作业0分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授讨论教学资源： 多媒体第 4次课的教学整体安排备 课 笔 记 第 页三 基地环境对建筑平面组合的影响1)场地大小、形状和道路走向场地的大小和形状，对建筑物的层数、平面组合有极大影响。在同样能满足使用要求的情况下，建筑功能分区可采用较为集中紧凑的布置方式，或采用分散的布置方式，这方面除了和气候条件、节约用地以及管道设施等因素有关外，还和基地大小和形状有关。同时，基地内人流、车流的主要走向，又是确定建筑平面中出入口和门厅位置的重要因素。2)建筑物的朝向和间距影响建筑物朝向的因素主要有日照和风向。不同季节，太阳的位置、高度都在发生着有规律的变化。根据我国所处的地理位置，建筑物采取南向或南偏东、南偏西向能获得良好的日照。日照间距通常是确定建筑物间距的主要因素。建筑物日照间距的要求，是使后排建筑物在底层窗台高度处，保证冬季能有一定的日照时间。房间日照时间的长短，是由房间和太阳相对位置的变化关系决定的，这个相对位置以太阳的高度角和方位角表示，它和建筑物所在的地理纬度、建筑方位以及季节、时间有关。通常以当地冬至日正午十二时太阳高度角，作为确定建筑物日照间距的依据，日照间距的计算公式为L=H/tana3)基地的地形条件在坡地上进行平面组合应依山就势，充分利用地势的变化，减少土方工程量，处理好建筑朝向、道路、排水和景观等要求。坡地建筑主要有平行于等高线和垂直于等高线两种布置方式。当基地坡度小于25%时，建筑物平行于等高线布置，土方量少，造价经济。当基地坡度大于25%时，建筑物采用平行于等高线布置，对朝向、通风采光、排水不利，且土方量大，造价高。因此，宜采用垂直于等高线或斜交于等高线布置。第三章 1 房建剖面设计剖面设计的主要内容： 1) 确定房屋的剖面形状、尺寸与比例关系； 2) 确定房屋各部分的标高； 3) 确定房屋的层数； 4) 选择主体结构与围护结构方案； 5) 进行房屋竖向空间的组合，确定建筑空间的利用。3.1 房屋各部分高度的确定及剖面的形状 一、标高l 标注该位置的垂直方向上的高度的表示方法，标高符号的尖端指明被标注点的高度。 l 标高的数值以m为单位，一般精确到小数点的第三位。 二、室内外地面高差（h）1. 定义 l 从室外地坪至室内地面之间的垂直距离，简称室内外高差（h）。 l 在建筑设计中，一般把首层室内地面标高为0.000，高于它的为正值（+，但+常省略），低于它的为负值（-）。 2. 设置室内外高差的原因（目的）？ l 防止雨水倒流进入室内； l 防止因地基沉降造成建筑入口过低； l 增加美观，符合建筑物的性格及人们传统的审美需要。3. 设置室内外高差采取的措施？ 措施一：台 阶；措施二：坡 道；措施三：升降平台4. 如何设计确定室内外高差的数值？ 内外联系方便； 1. 一般建筑室外踏步的级数常不超过四级，即室内外高差600mm为宜。 2. 民用建筑设计通则规定：公共建筑室外台阶踏步宽度不宜小于300mm，踏步高度不宜大于0.15m，并不宜小于0.10m，踏步应防滑。 防水、防潮的要求； 为防止雨水倒流或墙身受潮，一般室内外高差h300mm；但对于地下水位较高或雨量较大的地区以及要求较高的建筑物，应有意识地提高室内外高差。 地形及环境条件； 建筑物性格特征。 1. 亲切尺度的室内外高差：如一般民用建筑如住宅、旅馆、办公楼等； 2. 夸张尺度的室内外高差：如某些特殊功能的办公建筑和纪念性建筑。三、窗台高度（h）l 一般建筑中，窗台高度h常取9001000mm。四、建筑高度1. 名词释义： 建筑物室外地面到其檐口或屋面面层的高度，屋顶上的水箱间、电梯机房、排烟机房和楼梯出口小间等不计入建筑高度。 五、层高（H）与净高（H0）l 层高（H）：指该层楼地面到上一层楼面之间的垂直距离。 l 净高（H0）：指楼地面到结构层（梁、板）底面或顶棚下表面之间的距离。 六、影响房间高度和建筑剖面形状的确定因素因素一：室内房间的使用性质和活动特点的要求因素二：采光与通风的要求 因素三：结构高度及其布置方式的影响 因素四：建筑的经济效果 因素五：室内空间比例 3.2 房屋层数的确定与组合方式一、房屋层数的确定1. 建筑的使用要求幼儿园的层数不宜超过三层；医院、中小学校建筑也宜在3、4层之内，影剧院、体育馆、车站等建筑，由于使用中有大量的人流，为了便于迅速、安全地疏散，也应以单层或低层为主。2. 基地环境和城市规划分要求限制的因素：周围的自然环境、周围建筑的层数、前后建筑的关系、规划限定的高度。3. 结构、材料和施工的要求如一般的砖混结构常用于6、7层以下的大量性的民用建筑。见图表 4 建筑的防火要求按照我国建筑设计防火规范的规定，建筑层数应根据建筑的性质和耐火等级来确定。5 经济条件的要求建筑的造价以及土地的充分利用相关。二、建筑剖面的空间组合1. 建筑剖面空间组合设计的原则： l 根据功能和使用要求，考虑剖面的空间组合 l 根据房间各部分高度，考虑剖面的空间组合 2. 建筑剖面空间的组合设计的形式 l 单层的组合形式；多层和高层的组合形式；错层的组合形式第 5次课的教学整体安排授课时间 第 周 第 节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第三章 3 建筑空间组合及空间利用第四章 1、2 建筑体型组合教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握建筑竖向空间的布置及组成方法；熟悉有效利用空间的方法；要求学生熟悉建筑体型设计的原则；熟悉建筑体型组合的方式和建筑的总体布局。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）：主要内容l建筑竖向空间的布置及组成方法；建筑体型的组合； 重点: 建筑空间组合及空间利用；建筑体型组合的方式； 难点：建筑空间利用；建筑体型组合的方式； 讨论、思考、作业： 讨论 作业参考资料（含参考书、文献等）：教学过程设计：复习10分钟，授新课110分钟，安排讨论15分钟，布置作业0分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授讨论教学资源： 多媒体备 课 笔 记 第 页第三章 3 建筑空间组合及空间利用一、建筑剖面组合（一）单层建筑的剖面组合：等高组合、不等高组合和夹层组合（二）多层和高层建筑的剖面组合：叠加组合、错层组合和跃层组合二、建筑空间的利用（一）房间上部空间的利用：夹层、搁板、吊柜等（二）夹层空间的利用（三）结构空间的利用（四）楼梯和走道空间的利用：作为储藏室等第4章 建筑体型和立面设计建筑是一个社会技术成就、文化生活和人们精神面貌的物质表现，建筑物的体型、立面以及内外空间环境等，能带给人们不同的心理感受，所以有“建筑是凝固的音乐”的说法。例如我国古典建筑中故宫、天坛的雄伟壮丽，江南园林建筑的轻巧幽雅，西方砖石结构的神庙表现出的庄严肃穆等。因此，建筑物的美观问题也是建筑设计中的重要方面，不可忽视。建筑的美观既在房屋外部形象和内部空间处理中表现出来，又涉及到建筑群体的布局，它还和建筑细部设计有关，其中建筑体型和立面设计是主要内容。1 建筑体型和立面设计的要求一、反映建筑物功能要求和建筑个性特征 建筑体型和立面是建筑物的外部形象。不同类型的建筑，由于功能要求不同，各自都有其独特的内部空间形式和空间组合。在建筑外形上也必然会具有不同的特点。因此，建筑物不同的功能要求在很大程度上形成了它的外形特点，建筑体型和立面就要反映并有意识地表现这些外形的特点，使其个性更鲜明、突出，从而有效区别其他建筑。二、反映结构、材料和施工等物质技术的特点建筑具有物质产品和艺术创造的双重性。建筑体型和立面必然受到物质技术条件的制约，并应反映和表现材料、结构和施工等技术的特点。墙承重的砖混结构，立面开窗不能太大，窗间墙应有足够的宽度，具有朴实、厚重的外形特点。钢筋混凝土框架结构，立面开窗灵活，可开设面积大的窗，形成简洁明快、轻巧灵活的外形。不同材料的空间结构，其结构自身所需的各种不同形式的曲面和折面，直接反映和表现在建筑体型与立面上，形成各自独特的外部形象。施工技术不同，可形成不同的建筑外形特点。如滑模建筑常以筒体或竖向线条为主；升板建筑常以层层出挑的横向线条为主；大板建筑和盒子建筑等常以构件本身的形体对比，使建筑体型和立面简洁新颖。三、适应社会经济条件 建筑作为物质产品，必然会受到社会经济条件的制约。在建筑体型和立面设计中，应掌握国家规定的建筑标准和相应的经济指标，根据建筑物的使用性质、建造规模、重要程度等，在造型、外观装饰和选材等方面区别对待。在满足功能使用要求的前提下，巧妙地运用物质技术手段和构图法则，设计出既经济又美观的建筑来。四、适应基地环境和城市规划的要求建筑是城市空间环境的重要构成部分，建筑外形不可避免地受到基地环境和城市规划的制约。因此建筑体型和立面应与基地大小、形状、地形条件以及周围建筑物和道路等环境协调一致，并符合城市总体规划的要求。五、符合建筑美学原则建筑体型和立面受制于内部空间，但不是其简单反映或直接表现，而是在功能、技术、经济等制约下，根据建筑艺术表现的要求和形式美的构图规律，进行艺术上的加工创造而成的。(一)统一与变化建筑体型和立面设计，必须遵循形式美的构图规律。形式美的根本规律是多样统一，即在统一中求变化，在变化中求统一。建筑物是由不同的空间和不同的构件组成的。由于功能使用要求和结构技术要求不同，这些空间和构件的形式、材料、色彩和质感各不相同，为多样化提供了条件。而这些空间和构件在功能使用和结构系统上的内在联系又为统一提供了客观可能性。建筑物在客观上普遍存在着统一与变化的因素。应巧妙处理它们之间的相互关系，以取得整齐、简洁、秩序而又不致于单调、呆板、体型丰富而又不致杂乱无章的建筑形象。统一与变化是一切形式美的基本规律，具有广泛的普遍性和概括性。统一与变化处理手法：1、 以简单的几何形状求统一如圆柱体、圆锥体、长方体、正方体、球体等形体由于它们的形状简单、明确与肯定，很自然取得统一。2 主从分明，以陪衬求统一 复杂体量的建筑在外形设计中，应恰当地处理好主要与从属、重点与一般的关系，使建筑形成主从分明，以次衬主，以取得完整统一的效果。运用轴线的处理突出主体；采用对称的手法在建筑中运用可以创造了一个完整统一的外观形象。以低衬高突出主体，在建筑外形设计中，充分利用建筑功能要求上所形成的高低不同，采取以低衬高，以高控制整体的处理手法是取得完整统一的有效措施利用形象变化突出主体，在建筑造型上运用圆形、折线形或比较复杂的轮廊线都可取得突出主体、控制全局的效果。（二）均衡与稳定1、均衡与稳定的概念A均衡：是指建筑体型的左右、前后之间保持平衡的一种美学特征，它可以给人以安定、平衡和完整的感觉。（1） 对称的均衡：建筑对称轴线两边相同。可通过对称均衡的形式体现出不同建筑的特征，获得明显的完整统一。（2） 不对称均衡：均衡中心两边在形式上不等同，但在视觉上两边轻重感觉是等同的。在不对称的均衡中更要强调均衡中心。不对称均衡是将均衡中心偏于建筑的一侧，利用不同体量、材质、色彩、虚实变化等的平衡达到目的。它与对称均衡相比显得轻巧、活泼。 B稳定：建筑物上下之间的轻重关系。传统的稳定原则是下重上轻，如下大上小、下实上虚。达到建筑物稳定的不同手法a建筑物达到稳定往往要求有较宽大的底面，上小下大、上轻下重使整个建筑重心尽量下降而达到稳定的效果，许多建筑在底层布置宽阔的平台式雨篷形成一个形似稳固的基座，或者逐层收分形成上小下大呈三角形或阶梯形状。2处理建筑物的均衡与稳定应考虑各建筑造型要素质量轻重感的处理关系。（三）韵律1. 韵律的概念。韵律是任何物体各要素重复或渐变出现所形成的一种特性，这种有规律的变化和有秩序的重复所形成的节奏，能产生具有条理性、重复性、连续性为特征的韵律感，给人以美的享受。2. 利用建筑物存在的很多重复的因素，有意识地对这些构图因素进行重复或渐变的处理，能使建筑形体以至细部给人以更加强烈而深刻的印象。连续的韵律:强调一种或几种组成部分的连续运用和重复出现的有 组织排列所产生的韵律感。如：上海体育馆渐变的韵律：将某些组成部分如体量、大小、高低、色彩的冷暖、 浓淡、质感的粗细轻重等作有规律的增减，以造成统一和谐的韵律感。交错的韵律：运用各种造型因素作有规律的纵横交错、相互穿插的处理，形成一种丰富的韵律感。起伏的韵律：（四）对比1、对比的概念。在二物之间彼此相互衬托作用下，使其形、色更加鲜明、如大者更觉其大、小者更觉其小、深者更觉其深、浅者更觉其浅，给人以强烈的感受，深刻的印象称为对比。在建筑造型同一要素之间通过对比，相互衬托，就能产生不同的形象效果。在建筑设计中恰当地运用对比是取得统一与变化的有效手段。2高体量与低体量的对比3玻璃与实墙的对比（五）比例1 比例的概念。比例是指长、宽、高三个方向之间的大小关系。无论是整体或局部以及整体与局部之间，局部与局部之间都存在着比例关系。良好的比例能给人以和谐、完美的感受，反之，比例失调就无法使人产生美感。2.建筑物的各部份一般是由一定的几何形体所构成。因此，在建筑设计中，有意识地注意几何形体的相似关系，对于推敲和谐的比例是有帮助的。（六）尺度1. 尺度的概念。尺度所研究的是建筑物整体与局部构件给人感觉上的大小与其真实大小之间的关系。2. 在建筑设计中，常以人或与人体活动有关的一些不变因素如门、台阶、栏杆等作为比较标准，通过与它们的对比而获得一定的尺度感。3. 尺度的处理通常有三种方法a自然的尺度以人体大小来度量建筑物的实际大小，从而给人的印象与建筑物真实大小一致。常用于住宅、办公楼、学校等建筑b夸张的尺度运用夸张的手法给人以超过真实大小的尺度感。常用于纪念性建筑或大型公共建筑，以表现庄严、雄伟的气氛c亲切的尺度以较小的尺度获得小于真实的感觉，从而给人以亲切宜人的尺度感。常用来创造小巧、亲切、舒适的气氛，如庭园建筑第 6次课的教学整体安排授课时间 第 周 第 节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第四章3 建筑立面设计第五章 民用建筑第六章 基础和地下室教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握建筑竖向空间的布置及组成方法；熟悉有效利用空间的方法；要求学生熟悉建筑体型设计的原则；熟悉建筑体型组合的方式和建筑的总体布局。掌握基础的埋置深度、常见类型、基本构造；掌握地下室的组成、防潮和防水构造。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：主要内容l建筑物构造研究的对象及其任务 建筑物的组成及各组成部分的作用 影响建筑物构造设计的因素基础的埋深及常见类型地下室组成和防潮、防水构造重点: 建筑空间组合及空间利用；建筑体型组合的方式；基础的埋深，基础和地基的关系，基础的类型，地下室的组成和分类 难点：建筑体型组合的方式；基础的构造和地下室防潮、防水构造 讨论、思考、作业： 讨论 作业参考资料（含参考书、文献等）：教学过程设计：复习10分钟，授新课110分钟，安排讨论15分钟，布置作业0分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授讨论教学资源： 多媒体备 课 笔 记 第 页第五章 民用建筑一、建筑物构造研究的对象及其任务 建筑构造就是专门研究建筑物各组成部分以及各部分之间的构造方法和组合原理的科学。 研究的对象：建筑物的各组成部分。 任务：根据建筑物的功能要求，通过构造技术手段，提供合理的构造方案和措施。七大组成部分：1. 基础 2. 墙体(柱) 3. 楼层与地层4. 楼梯5. 屋顶6. 门窗第6章 基础与地下室第一节 地基与基础的基本概念一、地基与基础的作用 地基：支承建筑物重量的土层。 基础：建筑物的组成部分，承受建筑物的全部荷载，并将其传给地基。二、地基的分类 按土层性质不同，分为天然地基和人工地基。 1、天然地基：天然土层具有足够