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文档简介
幼儿园新学期的教研教学工作计划 为了能统一提高我园的教育素质,深化教育,改革,其真正设立以幼儿素质教育为教育战略,为教育服务确立自已的教学宗旨,所以,今学期我园实施以活动聚合课程连构形成的教学活动,并且将聚合观念作为一条文线引进到所有内容之中,使各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。 但由于聚合课程对于我们老师来说是一个新的尝试,而大部份内容都未能得到深入的了解同渗透,所以在一定程度上会出现相当的困难,然而社会在不断地进步,教育课程在不断地改革,所以我们不得不面向社会,迎接新的挑战,随波逐流,争取在新改革课程上能再创佳迹,活动整合教研活动。 一、目标 在新赏试的课程里面,聚合课程的改革始终遵循着两条线索:一条通过培养幼儿的语言智能、推理逻辑智能,自我认识智能,空间智能、音乐智能、自然观摩智能等,促进其得到全面发展的线索。另一条通过社会、健康、语言、科学、艺术教育领域内容,促进其全面发展的线索。因此,教育改革最终必是全方位的从理论到实践,从观念到行为。 二、计划实施过程: 1、为了能实现从观念到行为的转变,本学期内具体做到: 组织教师学习聚合课程指导的有关知识,有针对性地组织学习讨论学前教育幼儿教育的有关文章,进一步提高教师的教学水平,并要求教师坚持写家长园地,教学法规,周计划,教学心得及相关幼儿的信息的摘要等。 2、注重教师能力的培养及对工作的安排 在教研方面进行层次分级管理工作,既园有目标,级有分目标,个人根据班级或个人情况制定小目标,在实行工作的同时,各阶层的领导人员,积极主持支配合好教师的工作,并请研究人员及时反馈给各教师。 3、本学期设计一个好的教研方案,要求每位教师上一节高质量公开课,写一篇好的教学论文,与一份详细的班务总结。 4、定期组织教研组人员召开一次教研会议,针对教学上的重点与难点进行讨论、研究,总结出好的经验与教训,图谋出新的战略。 5、级组长(每半个月)组织级人员对教学进行学习、分析,互相交流教学情况。 6、课程安排根据教师的实际情况而定,并以取教师的长处进行分科教学,要求每位教师都能
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