课程教学改革调查问卷.doc

课程教学改革调查问卷本问卷是匿名回答。进行这次调查的目的是为了提高和改进“程序设计”类课程的教学效果，更好的提高同学们的程序设计能力。请同学们认真负责的填写。1、你的性别男女2、你现在的年级是一年级二年级三年级3、你学过哪些程序设计课程C语言VB Java Asp其他4、你认为学习程序设计语言的重要性如何？ 很重要，因为我对计算机感兴趣 很重要，因为我要学好每一门课 很重要，因为是学习其它计算机课程的基础无所谓，只是为了应付考试而已无所谓，知识学校安排的一门课不重要，以后不会从事编程工作 5、你认为你的“程序设计”学的如何？好一般 不好。 主要原因是出在：（可多选）老师没讲明白 选用的教材 / 参考书不合适 自己没用功不喜欢学基础不好6、在你认识的同学中，程序设计语言学得比较好是怎样的学生？（可多选） 以前学习过其他计算机程序设计语言 数学基础好 英语基础好 记忆力好 爱动脑、勤上机 自学能力强 模仿能力强其他： 7、你在学习程序设计时中遇到的最大困难是什么？ （可多选）想花时间学习，但是课太多，没有时间预习、复习和上机 上课听不懂，就不愿意学了 缺少一本好的教材，看书看不懂 上课当时听懂了，课后又忘了 看书上的程序能看懂，但让自己编程就不知道从何下手了 语法会了，但遇到编程题，不知道该用什么算法 害怕上机调试程序时，出现一大堆的错误，不会改错 晚上睡得太晚，上课时就犯困，精神老溜号 计算机方面的基础知识缺乏 因为不喜欢讲上课的老师，所以不愿意听他讲的课 对学好程序设计缺乏信心 不喜欢编程 老师照本宣科，提不起学生的兴趣。 其他： 8、以下哪部分学习时感到困难（可多选）1）数据类型 常量与变量基本数据类型变量的赋值和赋值运算符2）简单的算术运算和表达式算术运算符和表达式复合的赋值运算符增1（+运算）和减1（-运算）运算符自动类型转换与强制类型转换运算符3）选择控制结构关系运算符与关系表达式（等于，小于，大于，不等于运算）逻辑运算符和逻辑表达式（与，或，非，异或）简单条件运算符和条件表达式（if,ifelse）嵌套if语句用于多路选择的switch语句4）循环控制结构循环控制结构与循环语句计数控制的循环条件控制的循环嵌套循环流程的转移控制（break，continue）5）数组一维数组的定义、初始化和引用二维数组的定义、初始化和引用数组的编程9、当你在学习遇到不懂的问题时，一般都是怎样解决的？（可多选）问老师 问同学或者朋友 上机调试程序，程序调试完了，问题自然就解决了 上网求助 查阅计算机上的联机帮助 看教材或参考书 谁都不问，也不看书10、面对目前学时减少、信息量加大的矛盾，你认为教师应该怎样教授？（可多选） 不要讲得太快，宁可少讲一点，但要细致一点，让学生听得明明白白 尽量多讲一点，不一定每个知识点都讲得很细致，讲得不细致的地方可以让学生课下看书 介绍知识点的来龙去脉和应用背景比单纯讲授知识点本身更重要 指定一本好的教材或参考书，提供相应的课件，这样学生就可以自学了 建一个“程序设计”学习网站，让学生自学。 你的建议： 11、你的课余（或者节假日）时间大多数都用来做什么了？（可多选） 上网聊天 上网看新闻 上网玩游戏 锻炼身体 复习功课，准备考研 看小说 打扑克或者麻将 外出旅游 做家教挣钱 回家看电视 其他12、你的学习目标是什么？ （可多选）考试及格即可 学好每门课，打高分，得奖学金出国通过计算机等级考试学到真本事，提高自己的能力 其他： 13、你的程序设计作业是怎样完成的？ （可多选）自己独立完成，直接写在作业本上 参考同学的作业或书后答案，直接写在作业本上 先在计算机上把程序调试通过后，再抄写在作业本上 不愿写作业 没时间写作业 其他： 14、以下几种讲课方式中，你喜欢哪种？ （可多选）完全用投影课件 完全手语老师打字 用投影课件，配以手语用投影课件，配以打字其他： 15、教师的以下做法，有助于提高同学们的学习兴趣？ （可多选）现场在计算机上编程并调试 补充课本之外的知识 在讲课过程中，插入一些风趣幽默的故事 经常提问学生，甚至让学生上讲台编程序 其他： 16、你认为教师上课点提问是： 有助于督促你学习 与自己的学习好坏没关系 浪费时间 其他： 17、你经常问老师问题吗？ 经常问 偶尔问 基本不问 18、如果你不经常问老师问题，主要是因为： 没有问题 问题太多，不知从何问起 不敢问老师 找不到老师 其他： 19、如果你考试不及格，你认为主要是因为： （可多选）老师讲得不好 自己不用功 学习方法不适当 对学程序设计不感兴趣 缺少实践机会 没有认真复习考试 其他： 20、你每天上网时间大概有多少？ 每天 2 小时以上每天 12 个小时 每天