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文档简介
。第 十四 课课题莫把楼梯当滑梯教学目标1.知道上下楼梯注意安全,不能在楼梯上滑,要注意安全。2. 懂得在上下楼梯时能注意安全,能够及时指出或告诉同伴的危险行为。3.使同学们掌握正确上下楼梯的方法。4.培养同学们的安全意识。教学重点1.掌握正确上下楼梯的方法,明白要靠右行。2.明白不能把楼梯当滑梯的原因。教学难点1.正确做到上下楼梯靠右行。2.理解并做到不把楼梯当滑梯。教具准备多媒体课件及相关动画。课堂结构意义先行:出示自学情境园的小故事和相关配图,让学生们想一想:1. 两名学生为什么会在下楼时碰头?他们的做法对吗?2. 为什么图上同学会从楼梯上摔下去?3.聚焦核心:爸妈还有老师一直都教育我们要从身边的小事做起,做个讲文明懂礼貌的好孩子,那么今天我们就从上下楼梯来学习如何做到讲文明吧!研结构:通过搜集的大量例图,师生共同分析自己对图中同学上下楼梯反映的问题的看法。用结构:通过分析情境图中上下楼梯的错误做法,生自由表达如何做到正确上下楼梯。教学过程一、出示主题情境图,生讨论发言 课件出示教材第57页主题情境图,师提问:为什么这两 个小朋友会撞到一起,而且受到这么严重的伤吗? 同桌相互讨论交流,师点名学生发言,师生共同总结原因。二、研结构1. 师生共同交流探讨上下楼梯的正确方法师:“小朋友,你们会上下楼梯吗?”“怎样上下楼梯才是最安全的?”(学生自由讨论)教师讲述小老鼠走楼梯的故事,让学生讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确,如果是你,你会怎么办?(自由讨论)2.师生总结走楼梯的正确方法:1、两脚交替上下楼梯,两手应扶好楼梯扶手。2、上下楼梯时,要顺着脚印的方向走。3、上下楼不推不挤,按顺序排好队。(1)两脚交替上下楼梯,两手应扶好楼梯扶手。1、2、 2、上下楼梯时,要顺着脚印的方向走。3、上下楼不推不挤,按顺序排好队。(2)上下楼梯时,要顺着脚印的方向走。(3)上下楼不推不挤,按顺序排好队。3.出示“智慧屋”各个情境图,生分析其中存在的问题以及可能会造成的后果,最后说出正确的做法。4.出示“上下楼梯讲安全”口诀歌上下楼梯讲安全上下楼梯不推挤,一个一个跟得齐。手扶栏杆慢慢走,一步一阶走得稳。上来主动靠右边,下来还是右边行。转弯处时别慌张,减速慢行才稳当。保证安全是第一,安全上下要牢记。教学过程三、用结构1.出示训练场各幅图片,师生共同探讨一、看图发言,说说他们的做法对吗?应该怎么做才对?师生交流讨论,师放手让学生自己按照“分析其中存在的问题”、“可能造成的后果”、“正确做法”进行讨论交流,得到:莫把楼梯当滑梯,上下楼梯靠右行,不推不挤讲文明。2.小组实践活动以小组为单位,到走廊、楼梯上实地训练:边唱儿歌边练习转弯、上下楼梯。先分组练,再两组对练,最后多组混合练。在练习中请做得好的同学担任小哨兵,指导其他同学。四、课堂小结师请学生畅谈自己本节课的收获,学生自由发言。板书设计莫把楼梯当滑梯上下楼梯不推挤,一个一个跟得齐。手扶栏杆慢慢走,一步一阶走得稳。上来主动靠右边,下来还是右边行。转弯处时别慌张,减速慢行才稳当。保证安全是第一,安全上下要牢记
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