”自主式”、“理解式”学习的重要.doc

。“自主式”、“理解式”学习的重要性摘要: 英语是国际广泛使用的语言，在国际贸易、经济、文化、交流中有着其他任何语种都无法替代的重要作用。本文结合自己外语学习得失。着重探讨了”自主式”、“理解式”在英语学习中的重要性和自学英语的具体方法。“自主式”、“理解式”重在自主学习中做到坚持不懈并不容易，在没有教师硬性规定的情况下；自学是一个非常艰苦的过程；理解式学习英语中，分析理解口语或文章；总而言之，“自主式”、“理解式”学习英语的时机无处不在。关键词:自学；英语学习；”自主式”、“理解式；重要性在自主学习中做到坚持不懈并不容易。在没有教师硬性规定的情况下，自主学习的频率在很大程度上依赖我们学生的毅力。能否保持频率受到学习者内部因素和外部环境的影响。内部因素如惰性、信心不足，外部因素如其他学习活动占据时间多、娱乐、学习资料缺乏等等都会阻碍。事实上，持之以恒的过程是艰苦的，如果一个人达到目的的愿望非常强烈，面对各种困难能积极解决，并且意志力较强，那么即便外部环境存在不利因素，他也能排除干扰,坚持学习。相反，没有毅力的人则很难在自主学习中维持下去。可以说，学习者的毅力是决定自主学习成败的必要条件，坚持不懈努力的人更容易取得成就。对我们许多学生来说，要想自主学习富有成效,毅力依然是一大考验。 自学是一个非常艰苦的过程。要想一直坚持英语自学而从不丢弃它，除了需要浓厚的英语兴趣外，它还需要我们有明确的人生奋斗目标，有锲而不舍的精神和坚韧不拔的意志，需要个体进行严格的自律不能随心所欲，随波逐流。因此，自学是一个充满自我挑战的过程，也是一个人自我提升的过程，它能够历练意志，提高自身的综合素质。在平常生活中英语自学往往是通过阅读大量的英语文本、英语电影等等来实现的，而阅读英文版简本小说、杂志或者新闻报纸，自学不但能够提高他们的阅读能力，还可以提高他们对文学作品的鉴赏力、丰富其语言功底，帮助他们更好地了解东西方文化，从而能够更准确地使用英语，提高其汉译英的翻译能力。在自主地学习英语的过程中，自学能掌握着思想的主动权，他们的分析能力和感悟能力以及综合分析能力都能在主动思考中得以提高。同时自学也为自学者打开了一扇窗，促使他们了解到许多课堂上学不到的东西，开阔了他们的视野。自学者在英语学习中要不断的琢磨，这也能培养其创造性思维，提高其心理反应能力。结合本人日常自主学习觉得必须养成自学的习惯，大声朗读是增强“自我效能感”的有效方法，英语学习环境很重要。“自我效能感”最早是由美国心理学家阿伯特班杜拉提出的概念。它是指个体对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，即人在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具备的信念、判断或主体的自我把握和感受。自我效能感在学生自学中起着举足轻重的作用，它会影响学生行为的的选择、情感模式和思维模式。自我效能感强的学生将其注意力和努力集中于情境的要求上，并被障碍激发出更大的努力，而自我效能感弱的学生则将其注意力更多地集中于可能失败的不利的后果。我们应该通过多种方式寻求自我效能感高的学习方式，提高学习英语的自信心，在这方面，疯狂英语的创始人李阳给我们做出了很好的启示。李阳就找到了自我效能感高的学习方式朗读。其实，朗读也是自学的一种方法，坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏，而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅、更加优美，坚持朗读能够提高听力水平。在英语活动中，如果把学过的词汇、长短句乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。因此标准无误的朗读，在英语学习中对提高英语阅读能力有着不可替代的作用，同时提高自学者的英语写作水平。理解式学习英语中，分析理解口语或文章要比让别人理解你说或写的东西容易。这是因为理解是一种接受性的技巧，而说和写是创造性技巧。我们能理解的远远多于我们能表达的，我们在使用母语时也是这样。你接受了这个现实之后，应该训练自己使用那些你能马上回想起的语言表达思想。你找不到恰当的词汇的时候，你不得不用别的词来表达你的意思。坚持听英语，尽量多地阅读。长此以往，这将提高你说和写的水平。总而言之，“自主式”“理解式”学习英语的时机无处不在，关键要看个人的志向和毅力。参考文献：1、 高吉利.国内学习者自主研究述评J.外语界，2005(6).2、 高鹏 张学忠.大学英语课堂中学习者学习自主性的培养 一份自主式课堂教学模式实验报告J.外语界，2005(1).3、 何晓东. 自主学习中的态度和行为变化:一项纵向研究J ，外语界2005(6).4、 彭金定.大学英语教学中的 “学习者自主”问题研究J.外语界，2002(3) 5、 钱晓霞.试论英语教师职业发展中的