面积的认识-吴正宪.doc_第1页
面积的认识-吴正宪.doc_第2页
面积的认识-吴正宪.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

。板书：面积在哪里听说过面积？今天我们想研究它，你们有什么问题吗？生：和周长有什么不同，面积能有多大，是什么东西，怎么求面积师：有哪位同学刚才问，面积从哪里来？（尼罗河的故事，大水冲过的土地圈起来分土地。）板书两个圈一大一小让学生涂色红色大土地，黄色小土地教师画线描红色土地。一圈线是什么？周长这块地有多大，面积就有多大。黄色土地外围一圈就是周长，这黄色土地有多大，就是这块土地的面积。这两者有什么关系?比较大小，写上大于号“”那这边哪里还有面积？学生指一指摸一摸举例：床，柜子.都是物体。摸一摸文具盒几个面。学生一圈加上下，老师上下，前后，左右。谁摸的巧？涂满的时候，就是一个面的面积。区域学生说开始喊停，老师手指画区域（学生有封闭图形的意识）区分封闭图形和不封闭图形。没有周长就没有面积。给封闭图形上色，不封闭图形上不了色？（刷墙）比较大小规则两张纸，怎么比，学生比一比，上来写上大于小于。比较不规则两张纸大小。分割小矩形，重合。男生看的格子数量和女生不一样，但是总面积大小一样。说说女生看到的面积大还是男生看到的面积大。统一标准，单位产生的需要。量一量。拿出量面积的“尺子”？（课前准备，小方格变成一分米）引出“1平方分米”建立1平方分米的概念，有多大，大人的手掌比比，实际比比，还有什么拿出来感受下。拿“一平方分米的尺子”量量一些物体大小，说一说。贴几个不规则图形，这样的还是一平方分米么？（停下30秒回答更精彩。）说一说理由。把不规则图形重新组合，面积会变么？改变思维定式。（只要面没少一块，不论怎么拼，大小不变。面积大小和规不规则没关系。）选择规则只是更方便测量。总结面积可以长什么样？提问学生自由回答。正方形，圆形，三角形，不规则图形。可不可以无边无际？可以长在哪里？我们的生活中到处有面积。（回答课前提问）学生问：是否周长越长，面积越大。展示图形：一个长方形中间随意划一线。分割成面积不同的两个面。来回答这个问题。记录不全，请各位老师多多见谅。欢迎您的下载，资料仅供参考！
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论