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谈语文个性化预习作业的布置圜语文个性化预习作业的布郭雪雅预习是课堂教学的前奏,不仅有助于提高课堂教学效率,而且有助于培养学生发现问题和分析问题的能力,培养自学能力.纵观平时布置的预习作业,内容枯燥,形式单一,常被学生视为包袱,做作业敷衍了事,毫无个性和创造力.这就要求我们教师要改革作业设计,开放作业形式,让预习作业成为培养学生创新思维的园地.为此,我以预习作业改革为突破口,进行了有益的尝试.布置预习作业时,我除了布置一些基础题外,还鼓励学生根据课文内容为自己量身订做富有个性化的预习题,即根据自己的兴趣,特长来选择作业的表现形式,创造性地进行学习,充分享受作业的乐趣.这样的作业设计,给学生留有自主选择的空间,既满足基础扎实的学生的求知欲望,又兼顾基础较弱的学生的接受能力,充分发挥学生学习语文的主动性.个性化预习给作业带来了新的变化,学生作业的兴趣高了,自主性强了,常常会给自己设计一些富有个人特色的作业.例如孩子们给作业的命名就极富创意.有的取名为我来显身手,有的取名为放飞个性,有的使用了最时尚的词我的DIY,有的还以周杰伦的歌词来命名我的地盘听我的在作业内容的设计上,孩子们更是八仙过海,各显神通.如<长征>一课,陈平JII同学在个性化预习作业中写了一首诗<八路军>:英勇善战八路军,平型关上显威风.百团大战太神勇,不杀敌军不丈夫.短短一首诗,就把八路军最经典的两个战役概括其中,真让人赞叹不已:叶鸿翔同学对<长征>这首诗创造性地进行了续编:红军赴任赶沙场,刀光剑影条条刮:敌军机关重重设,红军舍身勇杀敌;粉身碎骨皆不怕,誓死来把家园保小画家何景同学充分发挥自己绘画的特长在个性化预习作业中画了一幅画来表现红军战士不畏艰险,英勇杀敌的精神;而迪心同学在预习时则根据自己的理解写下了这首诗的诗意再如童年的发现>一课,小诗人王智煌同学在个性化预习作业中写了一首优美的散文诗(发现的魅力>:一根带齿的小草,引出了一个锯条的故事:一条游鱼的尾巴,孕育了一个船舵的诞生:一只海豚的跳动,带出了一架潜艇的面世.发现,是一缕春风,正吹放满树鲜花发现,是一场春雨,正催动知识种子的萌生.朱书谊同学和文中的主人公一样也有梦中飞行的经历,她便在预习作业中用充满激情的笔调写下了自己的飞行感受:李景融同学则根据自己的理解,在预习作业中设计了课文的结构图,使文章条理一目了然;张慧敏同学还详细地记录下自己童年的发现,图文并茂,给人带来美的享受(如上图)这些体现个性,富有创新的设计,使预习作业改头换面.每次改这道题时,我总是被孩子们富有创意的表达所深深打动.个性化预习作业让每个学生都有了自主学习,自由探索,施展才华的机会,更重要的是在完成作业的过
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