湘教版五年级美术下册《团扇》教学设计.docx

。湘教版美术五年级下册教学设计 教学思路： 欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力并运用所学制作制作团扇。教学中可采用以下程序：谜语猜扇赏扇知扇动手制扇评价延伸教学一开始以猜谜语的方式进入教学活动，赏扇知扇环节让学生了解扇子的美和制作特点，动手制扇可以让学生分小组讨论团扇的制作材料、制作过程和制作方法。教师进行师范后，学生制作过程中要加以分析和指导。作品完成后，布置展示台进行展示，采取互评的方式进行评价。教学延伸让学生交流教材学习屋的内容，欣赏清代任颐的折扇扇面画花鸟图。 团扇教学目标： 1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。2.制作团扇，运用所学装饰扇面。3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重点： 欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。教学难点： 团扇扇面的内容设计及构图。教学用具：课件、彩色卡纸等教学过程：一、 谜语导入。1. 上课之前老师要给同学们出个谜语，看看谁能快速的猜出来呢（课件出示谜语） “有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风” 打一夏季物品 猜猜，是什么？ 对了，是扇子。2、瞧，老师手里拿的是什么呀？它的形状是？ 我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇（板书课题）3、 你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？(学生回答）其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。我们一起来欣赏欣赏美丽的团扇吧。在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。2、 学习制作团扇 看了这么多团扇的图片，你们想不想制作一把属于自己的扇子呀？今天让我们一起来制作团扇吧1.画出扇子的外形 （板书：画外形）1. 如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？2、剪形状画好了，下一步是干什么？ （板书：剪）3、在扇面上设计图案形状剪好了，接下来还要干什么？ （板书：设计图案）A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。老师也设计了一个，这是什么呀？老师呀剪了几朵小花而粘在扇面上，然后用彩笔画出树枝，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。要注意花朵大小恰当，有聚有散，分部协调，这样扇面才会更美。4、粘扇柄 现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？ （板书：粘扇柄）最后我们还要剪出扇柄然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。现在我们看，一把团扇就做完了。（出示）五、学生作业，教师指导。1.好了接下来到了同学们动手的时间了，老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧。2.教师巡回指导。六、作业展示、评价。接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？说出喜欢的理由。总结：今天同学们都学会了制作团扇，并且也做出了一些漂亮的团扇，真不错。其实，现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你喜