校本课程药用植物.doc

第一节 认识我们身边的药用植物课前预习梁慧君药用植物是人类的好朋友，在我们身边，在校园里，田野里，小路旁，就有许多普普通通的小花小草和小树，虽然它们毫不起眼，可是，它们的作用可大了。你认识哪些常见的药用植物呢？今天，就让我们一起到校园里找到这些可爱的朋友！户外活动找朋友根据教材上的图片与文字描述，在校园中跟你的同伴一起找出指定的5种常见药用植物。各小组间再互相交流，充实后面的补充表。车前草：我的名字叫车前草，我是车前科植物，我没有茎，根是细长的须根；叶子卵形至广卵形，有5条主叶脉，叶基向下延伸到叶柄，长6-15cm，宽3-8cm；周年开花，穗状花序自叶丛中抽出，长约15-30cm。我有清热祛湿,利水通淋的作用，主治尿路感染、尿路结石。你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。我喜欢生活在 （向阳/背阴/树下、干旱/湿润/水中）的环境当中。请你轻轻摘下我的一片叶子贴在我的照片旁边的方框里。马齿苋：我的名字叫马齿苋，我是马齿苋科植物，是一年生草本植物，通常匍匐，肉质，无毛。茎带紫色。叶楔状长圆形或倒卵形，长1025毫米，宽515毫米。花35朵生枝顶端，黄色，中午开放最盛。我有清热祛湿的作用。主治肠炎、菌痢、肾炎、肺结核、百日咳。你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。我喜欢生活在 （向阳/背阴/树下、干旱/湿润/水中）的环境当中。请你轻轻摘下我的一段枝条贴在我的照片旁边的方框里。火炭母：我的名字叫火炭母，我是蓼科多年生直立或半攀援状草本，我的特点是叶片鲜绿色，中央有V形白黑纹。我有清热利湿，凉血解毒的功效，治泄泻，痢疾，黄疸，风热咽疼，虚弱头昏，小儿疰夏，惊搐，妇女白带，痈肿湿疮，跌打损伤。你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。我喜欢生活在 （向阳/背阴/树下、干旱/湿润/水中）的环境当中。请你轻轻摘下我的一片叶子贴在我的照片旁边的方框里。崩大碗：我的名字叫崩大碗，又叫积雪草。我是伞形科匍匐草本植物，生于阴湿荒地、村旁、路边、水沟边。茎伏地，节上生根。叶互生，叶柄长；叶片圆形或肾形，直径24厘米。夏季开花；伞形花序头状，我有清热利湿的作用，主治传染性肝炎、感冒。你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。请你轻轻摘下我的一片叶子贴在我的照片旁边的方框里。塘葛菜：我的名字叫塘葛菜，又叫焊菜。我是十字花科草本植物，生于阴湿荒地、村旁、路边、水沟边。我全草淡绿色，长15至30厘米，根较长，表面淡黄色，有不规则皱纹及须根，茎分枝或单一，淡绿色有时带紫色，叶多卷曲、破碎或脱落，完整者长圆形，羽状分裂。花小，萼片黄绿色。我有解表，祛痰，利湿，活血，解毒的功效。主治感冒发热，麻疹不透，咽喉肿痛，咳嗽痰喘，你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。请你轻轻摘下我的一片叶子贴在我的照片旁边的方框里。你还认识其它的药用植物吗？请把它们在下表中列出来。 名称贴上叶片或枝条主要特征主要功效所在位置课后反思写下这节课里你学到的知识和感受，你觉得药用植物跟我们人类的关系是怎样的？继续探索今晚再跟你的家人聊聊药用植物，问问他们平常是怎样利用药用植物的？填好表格。药用植物名称用法功效水瓜壳煲冰糖治腮腺炎 第二节 萝岗地区常见药用植物资源的利用课程目标1、了解我国药用植物资源面临的危机；2、尝试设计以了解本地药用植物资源现状为目的的访问提纲；3、访问从事与药用植物有关工作的人员，了解本地药用植物资源状况；4、收集、整理药用植物资源利用状况的信息并交流汇报。课程内容与活动安排1、预习探究：资料阅读我国中药资源面临生物多样性危机（摘自中国医药网）2、活动与交流：我们本地的药用植物资源利用状况又如何呢？怎样了解这个问题？用调查访问的方法。围绕以上问题讨论：访问的对象？访问的问题？分组制定出调查计划并实施。完成后再集中交流总结。3、学习与反思: 写下这节课里你学到的知识和感受，用简单的语言描述问题的结论。4、继续探索：如何向更多的人宣传正确利用药用植物的信息呢？第三课 一起来建设我们的百草园课程目标1、学习制作植物蜡叶标本；2、通过网络收集、整理“药用植物资源的可持续发展利用”的信息；3、参与校园药用植物园的建设和管理；4、学习拍摄以“药用植物资源的可持续发展利用”为题材的摄影作品。课程内容与活动安排1、预习探究：如何快速在网络中查找到药用植物资源可持续发展的信息？指导学生使用搜索引擎查找有关信息。2、活动与交流：学习制作植物蜡叶标本，指导拍摄以“药用植物资源可持续发展”为题材的摄影作品，整理在网络中查找到药用植物资源可持续发展的信息。并利用以上素材设计布置“药用植物资源的可持续发展利用” 的展示长廊。移栽常见药用植物到校园百草园，讨论百草园的后续管理方法。3、学习与反思: 写下这节课里你学到的知识和感受。4、继续