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演讲稿/发言稿 关于毕业晚会的发言稿1200字 母校和老师们想要呈现给你们的原本是一条知识的河流，起码是溪流;但你们真正掬到手中的也许只是一捧水。关于毕业晚会的发言稿内容如下。关于毕业晚会的发言稿1200字亲爱的同学们：半个月以后，诸位就要告别“北语”，告别人文学院，跨出校门，融入到社会各行各业去了。学校对于毕业了的学子，是谓“母校”。我的体会是小学“母校”对于一个人，确乎如同谆谆教导耳提面命的母亲。故大多数人回忆起小学老师，普遍的印象是管教者，似乎跟幼儿园的阿姨也没什么区别。正如回忆起母亲，温暖亲情之外，每加一句话是“太絮叨”。而絮叨，是小学老师对小学生的爱心的本能体现。家庭关系中，有几多对小儿女爱之切切却又并不絮叨的母亲呢?我希望同学们今天以后，能以理解的情愫重新看待自己的小学老师和母校。中学母校对于一个人，却已如同长姐长兄。长姐若母，长兄若父，亚父母角色也。这是老师对于学生，絮叨少了，爱心体现为提醒和告诫而已。因为中学生，已由当年动辄“老师认为”的孩子，变为动辄“我认为”的自负的少男少女了。一位过分絮叨的中学老师未必是一位好老师了。好的中学老师也许是更善于倾听的老师。提醒和告诫，在倾听之后。我希望同学们，能以体察的情愫回忆自己们的中学时代。大学母校对于一个人，其实已如益友。良师之前提，不可能不也同时是益友。什么是益友?益友并非仅指经常形影不离的朋友。那样，倒更接近着是室友、密友。室友不见得都是益友，姑且言之的一种既定关系而已。密友也只能是二人关系。谁也无法同时成为二三十人甚至更多人的密友。在大学里，老师对学生的爱心，一般情况，几乎只能体现在只言片语之中。那只言片语，也许是在讲课时谈开了去的发挥，也许是在个别谈话中语重心长的几句。或对，或不对，甚或错。但那时，老师才不仅仅是知识传授者，还是人生感悟的传达者。诸位融入社会便将明白，如今的社会，给你们知识的地方绝不比大学少;但肯于与你们交流的人是不多的。对于不久前结束的论文答辩我有一个很深的印象，那就是只有时间的延长，没有时间的缩短。有时，竟比预定的时间延长一二个小时。为什么会这样呢?因为所有的老师，都希望在那时多和你们说些话。而所有的老师，却又不能不尽量限制自己的发言时间。非是老师们不愿意和你们交流，而是老师们达成了一种共识，体恤到同学们又求职又完成论文，分身乏术，顾此失彼，反而都不忍再多侵占同学们的时间了。老师们这一种矛盾的心情，我今天不讲在这里，大约同学们是想不到的。这真相，是在你们的最后一个学期，老师们对你们爱心的非常态体现。我希望同学们将来回忆起北语、人文学院，能作如是之想母校和老师们想要呈现给你们的原本是一条知识的河流，起码是溪流;但你们真正掬到手中的也许只是一捧水。非彼此不诚也，实乃时代特征使然。多回忆细节，于是大学才是值得你们回忆的地方。而恰在那细节中，会有勉励你们不至于颓唐的只言片语。在现实生活中，益友往往在过去时、回忆里，在思想和精神关系中。同学们，人生虽然是一个不太好相处的朋友，但绝对也是一个完全可以相互包容的朋友。高中毕业晚会主持稿大学生毕业晚会主持范例学院毕业晚会活动方案策划书毕业晚