高中研究性学习优秀成果汇编格式.doc

关于举行长沙市学生研究性学习成果评比的通 知市各直学校、各各乡镇、街道初级中学和小学: 接长沙教科院通知，将于6月底举行长沙市学生研究性学习成果(请按下面的格式)和研究性学习老师案例(格式到时上传)评比活动。请有意参赛的老师于6月20号前按统一格式打印后，统一上交教科所718室周意鸿处。评审学生研究性学习成果的方法参照湖南省中小学研究性学习成果奖评选办法(见汇编格式后)。 浏阳市教科所 2011.5.16附:学生研究性学习成果的参赛格式综合实践活动优秀成果汇编格式（小学）主件材料要求：整个主件材料都要以学生第一人称来写，体现语言的儿童化。标题署名组长：课题组成员：指导教师：主体报告一、问题提出必须体现在真实的实践情境中发现问题，并且用叙事的方式提出来，不要进行背景描述和分析。字数：200300字二、活动目标围绕三维目标（知识目标、能力目标、情感目标）进行目标描述，要围绕主题内容、活动类型提出有可操作性的目标。三、活动准备分为物质准备、知识准备、资料准备等方面来写。四、活动策划体现活动策划的过程，如小组人员分工、活动内容、实施步骤、活动方法、活动预期成果。五、活动实施（此部分为重点）1、一定要体现围绕提出的问题，进行问题解决的完整过程。2、一定要分若干步骤来写。六、活动总结与交流1、要体现静态和动态交流的方法。2、成果呈现的方式要多样化。3、要有适当的评价。体验与反思一、学生活动体验1、必须是学生在活动过程中某个细节或者具体事情的反思2、可以将一些好的反思进行摘要。二、教师指导反思1、要求结合指导过程中的真实感受，进行认真总结，提炼出个人的实施经验。2、避免过多的理论阐述。3、字数要求：300500.专家点评附件材料附件目录一、活动过程中的表格，如：访谈提纲、访谈记录、调查问卷、建议书或者倡议书等二、学生活动的反思日记三、活动的反响，如媒体报道、家长评价、社会反映等。中学研究性学习优秀成果汇编格式社会与自然科学类课题研究报告主件材料标题署名组长：课题组成员：指导教师：摘要：摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简单介绍，目的是使其他人对全文有个大致的了解。一般用第三人称来写，建议采用“对进行了研究”、“报告了现状”、“进行了调查”等记述方法。字数要求200-300字。关键词：（关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。一般3-5个）一、研究背景阐述为何提出该问题，分析研究国内现状，采用叙事的方式来写。字数：200-300字。二、研究目标围绕三维目标（知识目标、能力目标、情感目标）进行目标描述，要围绕主题内容、活动类型提出有可操作性的目标。三、研究方法研究方法主要文献法、调查法、访谈法、实验法、行动研究法。一定要结合课题研究的具体内容来确定。四、研究步骤研究阶段分准备阶段、实施阶段和总结阶段，把每个阶段的具体研究任务阐述清楚，特别是实施阶段要详细阐述，同时要体现任务分工。五、研究结果与分析1、研究结果与分析是研究报告的主体内容，是最重要的部分，详细阐述。2、要根据研究主题从不同角度来分析，要有逻辑层次。3、正文内容要有图表，通过图表进行详细分析，让读者感到很清晰，有说服力。4、要对调查数据和实验数据进行陈述，然后分析这些数据说明了什么问题。六、研究结论与讨论1、从前面的分析得出科学性的结论。2、讨论部分可以提出一些可建设性的意见和建议，提出尚待进一步研究问题。3、对课题研究内容和研究过程的整体反思。七、参考文献各类参考文献条目的编排格式及示例如下： （一）专著、论文集、学位论文、报告序号作者. 文献题名文献类型标识. 出版地: 出版者, 出版年. 起止页码（任选）.如：1刘国钧, 陈绍业, 王凤翥. 图书馆目录 M. 北京: 高等教育出版社, 1957. 1518.（二）期刊文章序号主要作者. 文献题名J. 刊名, 年, 卷(期): 起止页码.如：5何龄修. 读顾城南明史 J. 中国史研究，1998, (3): 167173.（三）报纸文章序号 主要责任者. 文献题名N. 报纸名, 出版日期(版次).如：8 谢希德. 创造学习的新思路 N. 人民日报,19981225(10).（四）电子文献序号 主要责任者. 电子文献题名电子文献及载体类型标识.电子文献的出处或可获得地址, 发表或更新日期/引用日期（任选）. 王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展 EB/OL. http: //pub/wml.附件材料1、开题报告或者课题申报表；2、研究计划或研究方案3、研究方法类材料。如调查问卷、访谈提纲、访谈记录、实验设计等。4、活动记录，包括相关的图文、活动日记5、活动反思，主要是学生个人的感悟和体会6、指导教师反思项目设计课题（科技类）一、项目设计的由来阐述为何提出该问题，分析研究国内现状，采用叙事的方式来写。字数：200-300字。二、项目设计的目标主要阐述具体解决的问题，达到什么目的。三、项目设计的基本思路主要介绍项目设计的具体思路，运用了哪些科学原理和方法。四、项目的具体设计具体介绍项目的原理、结构设计、部件功能等。可以用原理图、结构图或者实物图。五、实验验证用实验的方法来验证项目的可行性和科学性。可以参考实验报告的写法。六、收获与体会1、作品的主要贡献。2、进一步研究的设想。3、对课题研究内容和研究过程的整体反思。附件材料1、开题报告或者项目申报表；2、研究计划或研究方案3、研究方法类材料。如文献检索、实地考察记录、实验设计、项目设计图纸等。4、活动记录，包括相关的图文、活动日记5、活动反思，主要是学生个人的感悟和体会6、指导教师反思字体字号要求一、标题（字号：小二，字体：黑体）二、署名（字号：小四，字体：楷体）三、正文（字号：小四，字体：宋体，行距：23）四、一级标题，用：一、二、三 （字号：小四，字体：黑体）二级标题，用：（一）、（二）、（三） （字号：小四，字体：宋体加粗）三级标题，用：1、2、3、附:湖南省中小学研究性学习成果奖评选办法为确保全省中小学研究性学习成果奖评选公正公平、规范有序，特制定本评选办法。一、奖项设置及奖励全省中小学研究性学习成果评选设湖南省中小学研究性学习成果奖、湖南省中小学研究性学习成果优秀指导教师奖和湖南省中小学研究性学习活动优秀组织奖（以下分别简称成果奖、优秀指导教师奖和优秀组织奖）。获奖者由省教育厅颁发奖励证书。成果奖按申报项目总数5%、10%、20%的比例分别设置一等奖、二等奖和三等奖。一、二等奖获奖成果列入湖南省中小学生芙蓉创新奖申报范围。成果奖只在学生的综合素质评价中体现，不与其升学挂钩。优秀指导教师奖不受数量限制。但同一项成果奖的指导教师不得超过2名。优秀组织奖获奖面不超过申报单位总数的30%。二、评选条件1、成果奖评选条件为：（1）实践性。能在辅导教师的指导下，积极开展各项研究活动；能综合利用“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”“制作”、“服务”等研究方法；在研究过程中积累了丰富的经验，获得了独特的情感体验，有研究活动反思。（2）探究性。能敏锐地发现问题，围绕问题开展研究并获得结论；研究过程完整，体现了“发现问题、确定主题活动策划、制定方案围绕问题、实施研究总结反思、交流评价”的研究过程和路径。（3）科学性。能规范地运用调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与服务、信息收集与处理等多种实践学习活动的方式开展研究活动，研究方法运用恰当；研究报告格式规范，能体现不同类型主题研究活动的特点。（4）自主性。能根据自己的经验、兴趣和爱好，自主发现和提出研究选题；研究结果通过自己的观察、考察、实验等研究手段获得；自主撰写完成研究报告。（5）综合性。研究活动的主题内容要对人与自我、人与社会、人与自然等方面的问题进行整体关注；综合运用学科知识和多种研究方式，经过多元的研究过程解决问题。（6）生成性。发挥了学生自主建构和动态生成的作用，研究活动主题、课题或项目产生于对生活中现象的观察、问题的分析，随着研究活动的不断展开和深入，认识和体验不断丰富和深化，新的研究性学习活动目标和主题不断生成。（7）完整性。申报材料齐全，格式规范；研究过程性资料齐备完整。申报材料应反映了每个参与者所做的工作。2、优秀指导教师奖评选条件为：所指导的研究性学习成果，获得当年湖南省中小学研究性学习成果一等奖。 3、优秀组织奖评选条件为：学校：（1）建立了研究性学习的保障机制，包括建设了一支稳定的、结构合理的指导教师队伍，建立了相应的管理、考评制度；（2）保证了研究性学习活动课程计划落实；（3）当年有本校学生的研究性学习成果获得省级奖项。教育行政部门或业务管理部门：（1）采取有效措施，大力推进本地区综合实践活动课程开设且取得显著成效；（2）县市区教育行政部门或业务管理部门，当年其辖区内学校至少有2项研究性学习成果获得省级奖项；市州教育行政部门及业务管理部门当年其辖区内学校学生研究性成果获省级奖项数占申报项数的40%以上。三、申报（一）申报范围1、成果奖义务教育阶段三至九年级学生和普通高中学生的研究性学习成果，获得当年市级研究性学习成果评选一等奖或二等奖，且未申报其他相关省级竞赛的项目均可申报。2、优秀指导教师奖指导的研究性学习成果符合成果奖评选条件的普通中小学在职教师。3、优秀组织奖扎实开设综合实践课程且研究性学习成效显著的普通中小学或市州、县市区教育行政部门或业务管理部门。（二）申报材料1、成果奖（1）成果分类。研究性学习成果分为三类，即社会科学类（A类）、自然科学类（B类）及社会性活动设计类（C类）。成果表现形式为实物或文本。（2）申报材料要求：申报材料包括申报表（表样见附件1）、研究性学习成果报告（成果为实物的还须提供实物）及相关附件材料。成果报告必须全面反映研究过程和结果，附件材料为研究过程中形成的原始资料复印件及相关图片、音像资料。成果报告篇幅不少于2000字，A4纸张打印。扉页须注明学校、年级、班级、指导教师姓名、联系方式（成果为实物的，实物上须贴相应标识）。主标题用二号华文中宋，二级标题用三号黑体，三级（含三级以下）标题用四号黑体，正文用四号仿宋体，例证加斜体。图、表、标题一律用五号黑体，内文用仿宋体。（3）成果署名：参与研究的学生在8人以内（含8人）的成果，按在研究过程中所起作用大小顺序署明学生姓名；超过8人的，只署集体名。2、优秀指导教师奖不需提交申报材料。3、优秀组织奖申报材料包括申报表（表样见附件2）和相关附件材料。申报表中“主要事迹”栏主要填写本学校本单位（以下统称单位）组织开展研究性学习的工作措施、保障机制和实施效果等内容。（三）申报程序1、成果奖（1）个人（或集体）自愿申报。申报者须填写湖南省中小学研究性学习成果奖申报表，并提供研究性学习成果报告及相关附件材料；（2）学校及县市区教育局审核；（3）市州教育局推荐。市州推荐的成果项数原则上按当年在校学生数的一定比例确定，具体推荐数以当年我厅的通知为准。2、优秀组织奖（1）单位自愿申报。申报单位须填写湖南省中小学研究性学习活动优秀组织奖申报表，并提交相关附件材料；（2）市州教育局审核推荐。每个市州推荐的单位不得超过10个，其中教育行政部门或业务管理部门最多2个。四、审核1、成果奖学校审核内容主要为：申报者是否符合条件，申报成果是否由申报者自主完成，所提交的全部申报材料的真实性。县市区教育局审核内容主要为：申报者的学籍情况，对经学校审核的全部申报材料进行复核。市州直属学校学生申报成果奖的申报及申报材料的审核，由市州教育局负责。2、优秀组织奖市州教育局审核申报单位是否符合申报条件。五、推荐成果奖申报项目和优秀组织奖申报单位的推荐工作，由市州教育局负责。市州教育局按省下达的推荐数（或控制数），依据评选条件，在全面审核的基础上进行初评。根据初评结果，确定成果奖推荐项目和优秀组织奖推荐单位。六、评选(一)评选机构省教育厅成立湖南省中小学研究性学习成果奖评选委员会，由学科专家和教育行政管理研究专家组成。评选委员会下设办公室，办公室设省教科院基教所，负责评选具体工作。参与评选工作的学科专家由评选委员会办公室从专家库中随机抽取，报省教育厅审定后聘任。（二）评选程序评选工作分资格审查、专家评选两个程序进行。1、资格审查：由评选委员会办公室对市州推荐的成果奖申报项目和优秀组织奖申报单位的情况进行审查。对不符合申报条件的，取消参评资格；对审查合格的申报成果和对象进行分类与统计。2、评选：评选委员会在逐一全面审阅申报材料的基础上，按照公平公正原则，依据评选条件，采用投票表决方式，遴选成果奖获奖项目，提出成果奖获奖等第、优秀指导教师奖获奖教师和优秀组织奖获奖单位名单。评选结果由评选委员会全体成员签名后，报省教育厅审定。七、公示评选结果在湖南教育政务网（）和网站公示五个工作日。公示期间评选委员会办公室受理书面文字的实名举报，不受理电话举报。举报须提供客观真实材料和证据。被举报的问题由评选委员会办公室会同有关单位核查。视情况恰当处理，直至取消获奖资格。八、附