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文档简介

高中物理竞赛培训工作计划为了使奥赛培训工作有条不紊的进行,并力争在2009年全国二十六届物理竞赛中取得优异成绩,现就2007年到2009年的物理竞赛的培训工作,制定如下工作计划。一、选拔培训队员:组队工作在高一新生入学后不久就着手进行,先动员学生报名,再举行测试初选。物理初选测试试题命制思想:为适应物理竞赛培训,题量设置与竞赛一样,为七或八个大题,总分160分;重点考查学生对已学物理知识的理解与应用;试题中还包含对学生自学能力的考查(题中详细给出学生还未学习的高中物理规律,让学生依据提供信息解题)、运用数学知识解决物理问题能力的考查、将生活中的问题转化为物理模型的能力的考查等等。经过初选,保留50个左右的学生参加培训。奥赛培训,实行五定(定时间、定场地、定学生、定内容、定辅导老师)。以后通过培训逐步精减队员,到进入奥赛教程培训时,保留10个左右的队员。二、选好合适的教材与教辅资料选择能涵盖所有竞赛知识点,难度适当,有内容分析,有解题讲评,有一定量的难度合适的训练题的竞赛书1到2本。另外,结合自己授课安排,推荐学生几本参考书,让学生在有余力的前提下去自学、去查阅。拟定奥赛培训资料:第一轮使用范小辉编撰的新编物理奥赛教程(南京师范大学出版),这本教材知识点归纳详细、题型全面、难度适中、有详细的习题解答;第二轮使用浙江大学出版的更高更妙的物理(沈晨编著)、湖南师范大学出版的高中物理奥赛经典 解题金钥匙两本教材,以巩固拓宽知识、掌握解题方法技巧、提高学生解题能力。实验教材选用湖南师范大学出版的高中物理奥赛经典 实验教材(青一平著)。三、进度安排:1、高中教材知识学习:从组队开始培训,选择一本高三复习资料书作教材,通过传授与自学相结合,重点培训高中物理主干知识,引入奥赛中创新的思路和解题方法。这一轮从2007年9月底到第二年3月份;2、第一轮奥赛教程培训:系统地按章节完成全国中学生物理竞赛所涉及到的竞赛内容;教练对教程中的知识点、例题及较难的习题进行认真讲解,掌握竞赛知识,进行题型归类。每完成一个章节,选题对前面章节进行检测,巩固效果。本轮计划用时10个月,到高二第二学期初。3、第二轮奥赛教程培训:以学生自学为主,进行思维方法的分类与培训。教练的任务是帮助学生解决自学中遇到的问题,同时选题对学生进行测试。计划用时4个月。4、第三轮赛前强化训练:完成竞赛涉及内容的常规训练;基本做完历届全国中学生物理竞赛预赛、复赛卷;收集典型的、新颖的试题,组编模拟训练试题,强化训练。一直到2009年9月初的预赛,决赛前减少训练量,查漏补缺,调整状态。5、强化实验培训:在2009年8月,用时半个月,带学生扎入实验室,尽可能完成实验教材上能开展的实验,让学生掌握实验的基本方法和基本操作技能。 四、具体措施:1、不断激励学生,充分发挥学生的主观能动性。激发同学们学习物理的兴趣,鼓励同学们在学习中要有自己的见解,并相互交流,体会乐趣,体会成功,共享彼此的见解;学生中有了闪光点要毫不吝啬的表扬,如:有新的见解、新的思路、解法独特,解答规范,学习认真等都是要受到特别表扬的。有可能的话,尽可能让学生自己试着编题,体会出题人的思路和意图。物理竞赛学习是一个团队的任务,强调团队合作精神,相互帮助,相互协作,共同提高,大家的力量肯定大于一个的的力量。2、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主,力求将相应物理模型、基本思路、题中的重、难点凸现出来。3、尽量将学生的习题训练做到落实。每一个章节,每一个单元,每一专题,都准备相关的训练题。对于布置的练习,尽量以试卷形式发下去,发下去的试卷尽量收上来批阅,通过批阅,能及时地了解学生对知识的掌握程度,存在的问题,特别是一些不同的思路。虽然竞赛题的批改非常费时,但能够督促学生及时完成,认真落实,学生不同的解法还能丰富我自己的解题思路,提供许多的教学素材,让人受益匪浅。4、尽可能的收集、整理好涉及到的竞赛资料。训练题、加强题、检测题、模拟训练题、考前集训都需要大量的习题,有的内容可用现成的试卷,有的内容却需要教师自己进行组卷。现成的资料、旧的资料、新的资料、国内国外的、针对知识点的

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