高三“二模考”后提分空间有多大.doc

高三“二模考”后提分空间有多大？庄晓英距离高考仅剩一个多月时间，这时，很多学生和家长往往表现出两种心态：一种是大局已定，参不参加辅导已无关紧要；一种是指望在最后阶段再去拼搏、冲刺一下。倒计时，冲刺和提升是否还有必要？不同水平的学生如何进行最后的调整？该避免哪些误区？就此，笔者采访了学大教育校长葛伟、宝茁教育孙国平校长和龙文教育田文龙老师。考分提升 策略是关键葛伟表示，这个阶段，其实完全可以提升。但面临几个问题：一是时间的紧迫性；二是复习的全面性，因为有四门学科要去准备，而不同的学科有不同的考点和难点，不同的孩子有不同的问题点和提升点。在这最后的一个多月里，一定要注重策略。这个时候由于孩子的学习思路、学习习惯已基本定型，想要孩子在某门学科上有质的飞跃非常困难，但是高考考的是综合能力，所以对孩子进行一个全面的提升是完全可能的。比如，孩子的语文方面，结合现代文阅读的出题思路和得分设置，同时通过对孩子的试卷分析找出答题失分原因，给孩子集中强化一下现代文阅读答题技巧，那么他的答题就会更答到点子上同时也更全面，现代文部分就能提高几分。文言文部分分析出孩子哪些句式容易出错、哪些实词虚词理解不深，针对这些强化一下，那么至少在字词句解释、翻译方面能再拿上几分。作文方面，集中训练孩子擅长的文体，让孩子在思路等方面再拔高一下，作文分就能有些提升。这样语文学科的总分就能提高10分左右。同时，不同水平的学生也有不同的提分策略。对于尖子生来说，基础题得分没有太大问题，“二模”之后，应该注重强项、弱项一起抓，争取不偏科，这样总分才能更高。而大部分中等生容易在基础题上丢分，在“二模”之后，最重要的是抓基础。主要抓优势科目，争取多得分；但劣势科目也不能舍，要分析哪些知识点是可以得分的，尽量能多得分。对于基础过于薄弱的考生，在这么短的时间里要提高复习的效率，可以考虑“偏科”。让自己的强项更强，弱项尽可能多得分。冲刺倒计时 需谨防四大误区误区一 以强补弱“很多考生在复习时总是尽量回避弱科，想用强科把弱科的分数补回来，这是一种很危险的战略。”葛伟举例说，某考生数学能考120分，英语只考80分，对于数学来说，即使再下功夫，距离满分也只有30分的提升空间，而拿下压轴题难度相当大。而英语只要多花些力气做到基础题少丢分，再提高20至30分仍有很大可能性。误区二 陷入题海有的考生，总是把做题视为备考的第一要诀。对此，葛伟表示，目前考生需要做的是学会看书，掌握一套科学的思维方式和基本套路。要追求做题的质量，而不仅是数量。反思一下“为什么做对了，为什么做错了”，这比大量重复做题要有用得多。在做题时要遵从三个原则：一是做一道，吸收一道；二是不做偏题、难题、怪题；三是不因题海战术影响作息，以免患上“考前疲劳综合征”。误区三 乱买资料“二模考”过后，家长切勿病急乱投医，事实上过多过杂的参考资料于孩子不仅无益而且有害。在备考阶段，最重要的参考资料有三：一是考试说明，里面的每个知识点、参考样题都必须落实到位；二是课本教材，考生要通过目录把知识脉络理清，在头脑中构建完整的知识结构；三是高考真题，用以增强题感和解题能力。虽然距离高考仅一个多月，但只要考生静下心来复习，提高成绩还有很大空间。误区四 过多关注分数孙国平表示，“二模”过后，有些成绩不理想的同学将全部注意力都集中在分数上。一旦分数不理想，整个人都被打垮了，很难再有冲刺的动力。其实，对一些难度很大的考试，更应关注平均分，找准定位。学生在最后的复习上更应找准方向。成绩优秀的同学，主攻高难度题，中等生多做中等题，并强化基础题，成绩不理想的学生更应加强基础题目训练。而田文龙则表示，这个时候正是查漏补缺的最佳时机，考生应认真分析试卷找出失分原因，然后有针对性地进行训练。大部分考生失分的原因在于知识掌握得不系统，总是一知半解。这时就需要把一知半解的地方尽量多地弄清楚、搞明白。只要考生认真复习，灵活运用，还是有20到50分的提分空间的。部分高校招生咨询会时间上海师大：4月30日9：00-15：00徐汇校区(桂林路100号)上海大学：5月4日9:00-15:00校本部(上大路99号)体育馆29所本科院校联合大型招