高二作文学案写好议论段(一).doc

。课题写好并列型议论核心段学案 年级二 学科语文编写人：张鹏 审核人：张鹏 审批人：李金成使用时间：2017.11.16【学习目标】：1.明白议论核心段的组成部分及各部分之间的关系。2.能运用所学的方法，进行写作训练。一、标准段组成 （一）标准语段的五种句子： 观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句（二）并列型语段组成示例：观点句阐释句并列材料句一分析句一并列材料句二分析句二结论句。 例如：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）诸葛亮一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）（267字）【分析】：材料句：诸葛亮一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（简洁叙述，用对比手法，重点突出知天下之事。）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（较详细叙述，以身体患病和取得的成就作对比，为下文议论分析作铺垫，突出知识的力量。两个事例一略一详，一个军事家，一个科学家，显得有说服力。）分析句：凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（用设问句，从原因角度来分析，点明“知识”的作用）靠什么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（此句分析，句式与上句相同，从原因角度来分析，点明“知识”的力量，）结论句可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（“可见”一词，总结上文。三个“能够”，构成排比句，从“会怎样”角度进行总结。）优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。是相对比较成功的议论文段。总结归纳： 议论段结构层次先提出观点。从“是什么”角度解释。接着举例，再从“为什么”角度分析。最后从“会怎样”角度进行总结。二、当堂训练阅读下面材料，写好议论核心段。 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。 观点句 阐释句材料句分析句结论句三、作文练习阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花。花期只有两个月，开花之时极为绚丽。然而谁能想到，为了两个月的花期，它竟然等了100年！ 100年中，它只是静静地伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料就这样默默地等待着，等待着100年后生命绽放的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。读了上述材料，你有怎样的感受？请联系现实及人生作文，要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。（重点写好议