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学校均衡分班监督管理颍州区三塔镇张湖小学学校均衡分班监督管理学校只要有一定规模，学生分班就在所难免。如何分班，不仅直接关系到班级之间竞争是否公平，关系到教师工作考核是否公正，还间接关系到学生是否调班，学校制度设计是否顺利等方面的问题。可见，均衡分班不可不慎。现将我校制度的均衡分班的管理办法说明如下： 一、掌握学生分班前的成绩资料，并对成绩资料进行分析，看这个成绩是否真实准确。如果真实准确，那就依据它进行分班。如果这个成绩不准确或不真实，那就要考虑组织分班考试。为确保分班考试成绩真实准确，学校就要对考试过程进行严密的组织和监控，防止人为因素造成考试结果不真实不准确。因为以往总是有老师将一部分关系户的名字记下来，并告诉他们不要考好，说是考好了，到时想调班不好调。二、制定分班办法。分班前，召集班主任会议，协商分班办法。办法一旦商定，任何人不得更改。具体包括按什么方案分班，分班后是否允许调班，调班有什么限制，调班后学生成绩怎么记等等。先小人后君子，避免到时扯皮。我们今年分班时， 吸取了以往的教训，即因学生调班在班级之间造成新的人为不均衡现象，大家商定：1.为确保分班尽可能均衡，要区别学生情况进行分班。即男生与女生单独分班，以防有的班级女生过于集中；将无籍生、转学生、复读生单独分班，以防个别班级该类学生过分集中。2.分班后，各班前20名原则上不准调班。即使双方同意调班，成绩依然记在原先的班级。3.各班前20名后的学生，可以在自愿对等的基础上协商调班。4.限制各班调班总人数，保持班级人数基本持平。5.无籍生、转学生、复读生不计入任何班级考核。6.后报到学生由教导处均等分到各班，不计入任何班级考核。三、具体操作。教导处先根据班主任共同商定的方案，将学生分成若干等分，然后班主任抓阄。要抓两次阄。第一次抓阄确定班级序号顺序，第二次抓阄确定班级所分学生。四、当场调换。如果有关系户需要调班，则大家坐在一起，在教导处监督下协商进行。如果双方不能达成一致，则不允许调班。如果双方能够达成一致，也要凭教导处当场记录，及时调换。一旦调好后，立即印发分班名册，任何人不准再行改动。由于准备工作做得比较细，今年我校各年级分班均未出现纠纷。另外，由于班主任以及授课老师配备也基本均衡，所以，分班后，学生情绪稳定，家长反应良好，没有出现类似以往分班名单公布后还
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