学校课改工作三年规划（2013—2016年度）.doc

*学校课改工作三年规划（20132016年度）一、指导思想以新课改理念为指针，以上级关于课改相关会议精神为指导，全面学习和借鉴先进教育教学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式，大力推进学校课程改革工作，构建适合本学校实际的新型课堂教学模式和教育教学管理模式，以提高教学质量，打造高效课堂为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重的课业负担为重点，进一步强化教学管理的精细化水平，形成一定的课改理论体系，确保我校新课程改革的顺利进行。二、组织机构为了扎实推进我校课改工作，建立健全组织领导机构，做到分工明确，责任落实，切实负责，着力践行课改各项具体工作，成立如下课改工作领导小组：（一）、组长：* （校长） 负责课改工作总体方向及资金保障（二）、成员：*（教学副校长） 负责课改工作的部署落实* （中学部副校长） 负责中学部课改工作的实施*（中学部副校长） 负责小学部课改工作的实施*（德育副校长） 负责学生的综合素质评价*（中学部教务主任）负责中学部课改工作的具体落实* （小学部教务主任）负责小学部课改工作的具体落实*（中学部德育主任）负责中学部学生秩序及综合评价*（小学部德育主任）负责小学部学生秩序及综合评价* （电教部主任） 负责教师现代教育技术指导培训* （总务处主任） 负责课改工作的后勤保障三、实施原则（一）、整体规划性原则。课改是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须坚持整体规划的原则，立足全局，着眼三年，通盘考虑，早作筹谋，形成学校发展的三年规划，决不能随心所欲。（二）、积极稳妥性原则。课改是一项全新的工作，虽然有些成功的学校有经验可谈，但每所学校都有各自的校情，不可照搬照抄，不能一概而论，而我们的课改对学校的发展，尤其是学生的发展有着不可推卸的责任，因此，在积极推进的过程中我们又必须谨慎稳妥，既不能缩手缩脚，又不能不切实际，要量力而行，积累经验，稳步推进。（三）、协同推进性原则。课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导校行政各部门之间、教师之间、师生之间、校际之间的合作与对话；加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，我校课改工作拓展新的发展空间。（四）、以人为本性原则。要注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在课改工作中的主体地位，激发其积极性和创造性。四、目标规划（一）按照上级课改工作要求，为积极稳妥地推进我校新课改各项工作，结合本校实际，着力做好以下几项具体工作：1、进一步组织学习，加强培训，更新观念，改善教育教学行为方式。2、有计划地进行队伍培养。3、做实校本研修，开发和利用课程资源。4、着力开发和利用校本课程，提高学生综合素质，为学生终身发展奠基。5、抓好课堂教学，优化教学行为。6、形成符合我校特色的新课改理论体系，成为本地区的课改典型示范校，为当地学校的课改做出示范引领作用（二）拟定三年目标规划并分期实施第一阶段（2013年9月-2014年7月）课改工作规划目标是：“深化新课改，践行新课改”。进一步学习新课程改革精神，着力培训教师，做好新课程下的校本研修和教师培训工作，规范新课改理念下的教育、教学行为，注重“高效课堂”，实施“人本教育”课堂教学模式，努力研究新课程，规范教学设计，编写新课程教学“学案”，加强学科建设，提高课堂教学效果。本阶段要重点做好六项工作：1、制定“*学校课改实施方案”，健全学校课改机构。完善*学校“人本教育”课堂教学模式，深入领会其内涵，进一步深化课堂教学改革。2、强化新课程各项培训及校本研训，开发新课程资源，稳定教学质量。3、切实改进教学方式和学习方式，有效提高教学水平和教学效果。4、积极开发校本课程，积极稳妥、有序地开展综合实践活动和研究性学习活动。5、建立与新课程改革相适应的教学管理和质量评价制度。6、着力做好课改实验校的引领工作。第二阶段（2014年9月2015年7月）课改工作规划目标是：“稳步新课改，特色出模式”。大力推进三级课程建设（国家课程、地方课程、校本课程），着力推动我校课程改革的全面实施，形成具有学校特色的课改模式，在新民范围起到示范引领作用。本阶段要重点做好以下工作：1、着力推进校本课改特色研究，凸显符合我校特色的“人本教育”课堂教学模式。2、有序推进校本选修课程。3、创新学习方式，提高课堂学习效率。4、切实做好课改后科学的教学质量监测评估工作。第三阶段（2015年9月2016年7月）课改工作规划目标：“收获新课改，推广新成果”。巩固和发展新课程背景下学科教学特色，形成符合学校办学理念的课堂教学模式，形成精品选修课程，完善多元教学评价、学业评价和综合素质评价体系，健全新课程背景下教学管理制度和运作模式。本阶段重点要做好以下工作：1、构建符合校本实际且行之有效的课程管理机制。2、做好三年来的新课改实验研究、总结、提炼工作，初步构建有学校特色的拓展型课程和研究型课程框架。3、建立符合新课程要求的教学模式。编写符合*学校校情、学情、教情的“学案”，完善*学校“人本教育”课堂教学模式特色，以期推广、运用。4、促进现代教育技术在各学科教学中的整合，丰富和完善校园教学资源库和学校综合管理平台，使校园网络和学科资源库为课程的开发与实施发挥显著作用。5、构建并形成新课程背景下的学生、教师评价体系和机制，完善我校新课程改革下的教学评价管理机制，建立和完善学生综合素质评价体系。6、学校分期召开课程改革研讨会，实验教师书面总结，组织教师交流课改经验和体会，提出方法和不足。总结课改实验成果，编订成册。制定学校新课改三年发展规划，意味着新课改工作的刚刚开始，尤为重要的是必须将工作落实到实处，依照规划，稳扎稳打，步步为营，才能更好地实现学校发展的各项