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PEP5 Unit 1 Whats he like? Part A Lets learn课堂反思枣市镇中心小学 侯旭蓉这堂课是五年级开学第一课，要学习的内容主要是单词和句型的操练。单词还好说，很容易联系到已经学过的单词，甚至有个别单词之前其实都见过，虽然不是四会单词，这明显让学习难度有所降低。句型也是简单句型，学生基础不太差的话，操练起来会很顺畅。所以我在新课之前，还设计了一个头脑风暴的环节，针对于学过的关于学科、人物性格、外貌等方面的词汇进行回忆和总结，这一部分我是准备直接在黑板上板书，所以并没有出现在课件上。个人觉得这一部分效果不错，学生得到了一定的词汇复习，对学习新词汇挺有帮助，后面的句型操练也能更丰富，出了本堂课学习的单词，还能拓展到之前学过的单词。另外，因为是新接手的班级，这种方法也能让我在短时间内大致清楚学生的基础，对知识的掌握能力，以及他们学习的态度和风格。学生因为是新老师，上课的时候，尤其是句型操练的时候，比较腼腆，不好意思站起来分享自己的句型，而我当时候的多次鼓励也愈加显得尴尬，这时候灵光一闪，让他们形容一下他们的数学老师和班主任，这时候，学生才开始活跃起来。所以说，先还是要结合生活实际，鼓励学生多开口，这样就不会太空洞，学生也乐于接受。后面操练的最后一步原本设计的是写一篇小文章，其实也就是几句话，但是上完课之后发现，虽然就是几句话，但作文这个名称就让学生望而却步，不知如何下笔，因此课后就修改了最后一步，改为写句子。相比而言，不会给学生太大难度的感觉，学生的兴趣也会更大，更乐意提笔书写。另外，因为之前的班级带起来基础、默契什么的，都还不错，所以我的课堂语言相对来说不是特别容易，中间会有一些我们之前都比较熟悉的词汇和句子，但是对于陌生班级而言，可能会不太容易接受。这确实是一个问题，太难了会让学生有距离感，不过，我之前听过一个英语教研专家说过：永远不要低估你的学生的能力。所以我个人觉得，坚持这样，学生慢慢一定会理解并接受。给他们这样一个高
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