家校和谐共育.doc

“家校和谐共育”之我见白山市教育学院 曾庆柱白山市第十六中学 康 晶孩子的成长过程是漫长而复杂的，需要社会、学校、家长多方面配合。教师经常与家长沟通，定期了解孩子在家里的状况，会更有利于对孩子进行教育。基于此，我在保留传统形式家访的基础上，融家校沟通于课程开发、主题活动等过程中的一些粗浅作法，谈谈“家校和谐共育”的亮点与困惑。一、“家校和谐共育”实施的意义。增进家校合作、促进沟通，形成“家校和谐共育”的教育合力，营造家校共育的良好氛围，促进学生和谐发展是“家校和谐共育”的根本出发点。通过各种方式的沟通，让家长看到自己孩子在学校的进步。家长与家长之间通过交流与沟通，坦诚相言，提出合理化建议，并积极与任课教师交流孩子各科学习表现，商量亟需解决的问题。让教师、家长、孩子心连心、手牵手，才是“家校和谐共育”的真谛。二、实施“家校和谐共育”的途径和方法。（一）构建有效的“家校和谐共育”模式。1、落实规章制度。制定具体可行的校长分管处室相关责任人垂直管理网络，完善和建立家校沟通制度。明确教师岗位职责，制定教师与家长沟通情况考核办法，加强学校与家庭的联系网络，使工作有章可偱、有的放矢。2、落实有效的评价机制。探索和完善“教师与家长经常沟通制度”的考核评价机制。制定考核方案，每学期通过发放调查问卷，召开专题家长委员会会议，家长学校、开放日等方式，对制度的开展情况进行调研，依据家长参与班级、学校管理情况，定期开展“优秀家长评选”、“家长、学生心目中的好老师”评选活动。同时开展“家长学校”优质课、“我的家庭故事”优秀论文征文、“优秀亲子交流卡”等评选活动，助推此项制度健康有序的进行。3、落实工作团队，成立校长负责的领导小组，践行统筹规划、协调实践、调度资源的责任，保证此项工作的持续发展和深入实施。（二）构建家长委员会运作模式。1、尊重家长。全体家长自愿报名，公开竞聘，让扫有热心、有才能的有识之士加入到学校大家庭中来，为学校的发展建言献策。2、招贤纳士组建后的家长委员会不选择家长的工作和职位，只要是对学校工作持有一腔热情的有识之士，公开竞聘成功后，都能成为家长委员会成员。3、自主管理。各班家长委员会自主运作，由家长委员会主任组织本班委员和家长代表定期召开会议，自主管理本班级的各项事务。（三）开发“家校和谐共育”教育课程体系。为增强“家校和谐共育”互动共建的实效性，学校开发了“我是德育工作者课程”，整合每位教师、家长、社区的有利教育资源与渠道实施教育。1、立足课堂，实行推门听课活动。学校制定了一系列推门听课的制度。家长只要有热情、热心，就可以随时进入到课堂中和自己的孩子们一起听课、上课。在这个过程中，家长、教师、互相交流育人心得与困惑，共享资源，取长补短，提高素养，和谐发展。2、构建“专家讲堂”。每学期学校定期邀请国内知名专家有、教授到学校现场为家长、教师传授育人经验，形成“专家引领、教师指导、家长参与、共同成长”的良好育人氛围。3、通过丰富多彩的活动，促进育人模式的发展。学校充分利用丰富的教学资源，开展“家长开放日”、“家长开放周”、“书香家庭评选”等活动，要求家长参与到活动中来，这样既增进了家长与学校的联系，又为教师和家长的有效沟通搭建了很好的平台。4、多渠道的沟通方式，为“家校和谐共育”增添了活力。学校通过教师家访、微信互动、QQ群互动、电话沟通等有效方式，使“家校和谐共育”载体越来越丰富，成效显著。总之，学校实施“家校和谐共育”以来，通过教师、家长、学生、生生等互动，提高了家长整体素质和学生的素养，教师的教学经验逐渐丰