红头西宁市澄川小学国培项目实施方案.docx

澄小字201689号西宁市澄川小学“国培计划（2016）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020 年）的 通知（国办发201543 号）精神，根据教育部办公厅 财政部办公厅关于 做好 2016 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅2016 2 号）、教育部教师工作司关于组织实施 2016 年“国培计划”示范性项目 的通知（教师司函201622 号）和青海的相关要求，制订本我校以校为本研修活动的方案。 一、研修目标 （一）整体设计 依据教育部项目指南，基于青海区域发展要求和校本研修需求，两年一周期， 统筹设计。以服务校本为宗旨，以区域“造血”为目标，以同步推进为机制，以 示范带动为抓手，做好分层选学，做实众筹智慧，做出常态研修，形成项目有效 实施与区域师资素质提升双进双赢局面。 （二）总体目标 1.教师专业素质能力有提升 2.学校日常教学有改进 3.网络研修支持校本研修有常态 （三）具体目标 1.教师发展目标 【解惑师德修养重践行】聚焦教师身心健康，感悟身边同伴的师德事迹，欣赏自身践行师德的所做所为，加深对教育的职业理解，运用心理调适的方法策 略，澄清认识，解析困惑，在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身 边同伴和自己的故事。 【化难重难点教学有策略】聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌 握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮 助学生有效解决学习难点问题，能够提交一个教学重难点解决妙招。 【补缺学科知识补缺差】聚焦教非所学教师的需求，结合所教学科教学 实际，理解基本知识，掌握基本技能。 【提能信息技术能应用】聚焦学科教学与信息技术融合，能运用信息技 术完成一个重难点讲解微课。 【关爱留守儿童送关爱】聚焦留守儿童教育需求，把握留守儿童心理特 征和教育特点，研习案例，学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性 地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。 【会学校本研修长技能】聚焦常态化校本研修需求，结合日常教研实际， 掌握课例研究、微课题研修技能。 2.学校发展目标 【建设团队】整合教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，提升校级培 训团队的校本研修管理力和指导力。 【建立机制】以实施本项目为契机，整校进入，全员参训，完善网络研修支 持下的校本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。 【生成资源】初步建立校本研修生成性资源库，聚合一批学科重难点教学讲 解微课、学科重难点教学解决策略的课堂实录及相关资源。二、研修内容1.理论研修：优选阶段一至阶段四的课程深化学习，进一步学习信息技术和学科教学融合的理论；进一步深化“目标教学”相关理论的学习、培训，并用于指导实践研修，提高研修理论水平。2.实践研修（1）在学科教学中开展交互式电子白板等信息资源应用的研讨，提升信息技术应用能力，实现信息技术与学科教学的深度融合。（2）认真开展“一师一优课、一课一名师”活动，形成一批具有“运用信息技术完成一个重难点微课在课堂中的应用”的优质教学案例或优质教学课例。三、研修对象 学校各科无特殊理由不参训，具备培训要求的教师14人。 四、研修方式 有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中问、问中学、学中做、做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过自主反思，提出问题（问）线上学习课程资源（学）线下研讨选定难点（选）学校研磨解决策略（研）课堂现场教学实践（用）校本研修检测效果（检）网络平台提交分享（展）区域研修评选精品（评）的学习流程的循环，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合。五、预期成果通过网络研修与校本研修整合培训：（一）创建并完善“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络研修平台，打造教师学习共同体，建立基于网络的区域与校本研修良性运作机制，推动教师培训常态化。（二）提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业成长，同时教师的师德行为有所改善。（三）每位教师完成一份优质教学案例、一堂重难点微课、一件优质课件、一节优质课例。六、项目管理团队组长：法先智副组长：何建雯（校级管理员）组 员：岳忠茂（信息技术管理员） 刘栋芳（教科研主任） 李国霞（语文教研组长）董昭兄（数学教研组长）马艳芸（英语、综合教研组长）七、学校远程及校本研修阶段内容安排研修阶段 及 阶段主题研修时长阶段说明校本研修环节分角色任务学员学校管理员预热阶段 熟悉方案 转平台2016.9.13 -9.21体验网络家园，初步熟悉操作平台。督促、引导教师及时登录注册，组织教师了解项目方案级平台操作。学习网络课程，解读方案学习平台操作课程。学习网络课程，解读方案学习平台操作课程，进行网络研修平台技术培训，督促、引导教师及时登录注册，及时掌握学情。第一阶段 结伴研修 预一案2016.9.22 -10.10围绕研修 主题及拟突破的学科 重难点，撰写本次研 修计划1.国培项目动员会，第一期简报。 2.完成第一阶段学情会，制作第二期简报。3.完善研修方案。【必做】 1.学习网络课程。2.提交问题反思单。 3.参与线上、线下研修活动。 【选做】 1.参加经验分享会，观看专家答疑。 2.上传资源、撰写日志。 3.网上发表话题或参与话题讨论。 4.发起问答和回答问题感兴趣的课程学习。1.组织教师开展“如何规划自我，做好研修”活动。制作第二期简报。2.开展第一阶段学情会，制作第一期学情简报。3.制定学校校本研修计划。第二阶段 经验反思 定起点2016.10.11 -10.31围绕研修 主题及拟突破的学科 重难点，反思自己“在 讲授该重难点方面， 有哪些经验，存在什 么问题”，据此完成一 份问题反思单本校线下的教研组组织 的“关于如何进行自我诊断和集体会诊”的线 下研讨 【必做】 1.学习网络课程。 2.提交问题反思单。 3.参与线上、线下研修活动。 【选做】 1.参加经验分享会，观看专家答疑。 2.上传资源、撰写日志。 3.网上发表话题或参与话题讨论。 4.发起问答和回答问题。1.制作第二期学情简报。2.开展“关于如何进行自我诊断和集体会诊”讨论会制作第三期简报。第三阶段 铺路搭桥 学策略2016.11.1 -11.20学习重难点课例，提炼可供借鉴的经验，完成一份 研修记录单。1.本校线下的教研组组织 的集体看课、研 讨活。2. “学习重难点课例，提炼可供借鉴经验经验”的经验分享会。【必做】 1.学习网络课程。 2.提交研修记录单。 3. 参与线上、线下研修活动 。4.参与区域学科坊组织 的如何分析、解决教学 重难点的研修活动【选做】 1. 参加经验分享会，观看专家答疑。 2.上传资源、撰写日志。 3.网上发表话题或参与话题讨论。 4.发起问答和回答问题。1.组织的集体看课、研 讨活，制作第四期简报。2.制作三期学情简报。3.“学习重难点课例，提炼可供借鉴经验经验”的经验分享会，制作第五期简报。第四阶段 助学解惑 做妙招2016.11.22 -2017.1.15沿着“重 难点分析-重难点突 破-重难点检测”的路径，改组自己的经验， 完成一个教学重难点解决妙招微课。学校组织对教师制作的微课进行观课、议课的活动，并进行微课制作比赛。【必做】 1.学习网络课程。 2.提交妙招微课。 3. 参与线上、线下研修活动。 【选做】 1.参加经验分享会，观看专家答疑。 2.上传资源、撰写日志。 3.网上发表话题或参与话题讨论。 4.发起问答和回答问题。1.组织校级微课制作比赛。2.针对老师们制作的微课进行观课、议课，并进行评奖，制作第六期简报。3. 制作三期学情简报。第五阶段 同伴互助 磨一课2017.3.1- 4.30以学校教 研组（备课组）为单 位，围绕学员在第四 阶段提交的妙招微 课，开展集体研磨、 观课议课。1.开展“运用信息技术完成一个重难点微课在课堂中的应用”公开课活动，提高教师将微课运用在课堂中的能力，组织的磨课活动。2. 学校组织的优品评选活。3. 提交一套重难点解决妙招精品微课集。【必做】 1.学习网络课程。 2.参与集体研磨活动 。【选做】 1.参加经验分享会，观看专家答疑。 2.上传资源、撰写日志。 3.网上发表话题或参与话题讨论 。4.发起问答和回答问题。1.与教导处、教研组联合组织，结合“一师一优课、一课一名师”活动，开展“运用信息技术完成一个重难点微课在课堂中的应用”公开课活动，提高教师将微课运用在课堂中的能力，组织的磨课活动。2.制作第七期简报。3.组织优品评选活。4. 制作四期学情简报。第六阶段 精彩绽放 展成果2017.5.1-6.30参加研修 网举行的“精彩绽放、 精品分享”大型展播 活动回顾总结观看“精彩绽放、精品分享”中展示的微课妙招精品1.推荐优秀成果，围绕“优化校本研修管理”主题撰写并提交总结简报。2.评选特色校级坊和优秀学员。3.评价考核，推广应用，让网络研修与校本研修整合培训常态化。八、考核评价。本次研修活动严格活动考核，线下集中研修成绩要通过量化进行考核。成绩认定学员合格成绩：85分；学员成绩达到95分（含95分）以上，才有获得评优资格。学员需要在规定阶段一次完成相关学习获得分数；拓展学习不设上线，学员积极参与获得积分。线下考核（一）考勤： 集中研修考勤10分。（二）作业交流：1、学习重难点课例经验交流材料（集中研修）：2分。2.一份优质教学案例：2 分。3.一件优质课件：3分。4.一节优质课例：3分。5.公开课评分表：2分6.用修订模式完善微课进行公开课后的反思：2分。7.“关于如何进行自我诊断和集体会诊”发言稿：2分。8. “如何规划自我，做好研修”发言材料:2分。9. 针对老师们制作的微课进行观课的观课记录：2分。（三）最终作品：打磨完善后提交微课。一等奖：10分，二等奖：9分，三等奖：8分。七、研修要求（一）立足同步，聚焦问题解决学校、教师要围绕教学教育进程中面临的真问题，特别是学生学习的难点问题，进行课程学习，研讨解决办法，选择教学策略，设计教学方案，实施教学，解决问题，从而提升教师教育教学技能，促进专业发展。（二）立足学校，打造骨干团队学校要与教研室紧密结合，充分发挥学科教研员、坊主的作用。（三）立足学生，评价研修效果研修过程中，教师不仅要立足学生的学习难点