科研立项申请书.doc

教育教学研究项目立项申请书项 目 名 称： “面向岗位工作过程”的高职物流管理 仓储管理与库存控制教材编写 项目主持人： 申 请 部 门： 填 表 日 期： 2009年5月19日 一、简表项目名称“面向岗位工作过程”的高职物流管理仓储管理与库存控制教材编写起止时间2009年6月至2010年7月项目负责人姓名性别男民族汉族出生年月1982.01专业技术职务行政职务助教学历/学位本科主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在部门2007/2008/2009仓储管理与库存控制05高职/06高职/07高职90学时/学期经管系2008采购与供应链管理05高职84经管系2008物流系统规划与设计06高职72经管系2009生产物流管理08高技64高技部主要教学成果时间项目名称获奖情况2009年1月我国发展绿色物流的障碍和对策黄河水利职业技术学院学报发表项目组总人数高级中级初级本科研究生参加单位数主要成员序号姓名性别出生年月职称部门签章备注所有的成员都取得了物流师职业资格二级证书。二、立项依据意义及现状分析现代物流在社会与经济建设中的作用越来越重要，2009年国家又将物流业作为“十大振兴产业”之一，明确提出要“大力发展物流业”。迅速发展的物流行业也拉动了物流人才的巨大需求，高等职业院校作为物流人才培养的主要阵地，迎来了极好的发展机遇。但物流专业教育在迅速发展的同时也存在着一些不容忽视的问题，其较为突出的就是学校教育和现实工作岗位能力的需求之间存在脱节。因此，高职高专教育提出了“面向职位工作过程”的教育理念，但是这种理念的实施现在效果还不是太好，其中一个很重要的原因就是没有“面向岗位工作过程”为指导的教材来辅助教学。 现在的教材都是以前的以学科理论为指导的教材。这是我提出这个研究项目的原因之一。另外，现在很多教材没有突出的地方特色，特别是案例的选取上大体都是一样，都是一些国际上比较知名的大公司的案例，这给学生一种生疏的感觉，另外，这些安利的经验对于学生毕业以后实际的工作没有指导意义。这是原因之二。第三，我系物流专业的培养目标是服务于环渤海经济区，输送高技能具有基层管理技能的一线管理人才。为了实现这一目标，我们在教学的过程中，应该给学生介绍这一区域相关的背景，这个需求现在的教材没有办法满足。基于这样三个原因，我们特提出“面向岗位工作过程的高职物流管理仓储管理与库存控制教材编写”这个项目，希望通过这个项目的研究达到以下的目的： 编写一本以现实工作过程为导向，密切联系环渤海经济圈的现实情况、贴近高职学生的实际情况、关注技术型人才的需求，符合“应知、够用”原则的高职高专教材。希望通过这本教材的学习，使学生在毕业后能够掌握实际工作要求的技能，并能够具备以后学习的能力。三、项目实施方案及实施计划1、 具体研究内容和拟解决的关键问题职业教育是针对职业岗位的教育，主要任务是培养生产、建设、服务一线需要的技能型人才，技能型人才的一个重要标志就是具有较高的职业技能和实践动手能力。结合环渤海经济区对高技能物流人才需求和我院物流管理专业的培养方案，“面向岗位工作过程”的物流管理仓储管理与库存控制教材编写将从以下几个方面展开：第一，对现有的仓储管理知识体系进行重新的构建，严格按照现实的工作过程来安排，即从仓储的认知开始，经历仓库的建设、商品的入库作业、商品的在库管理，到最后的商品的出库作业，在这本教材的最后一个模块里还要详细的介绍一下在这些过程中的一些考核指标。使整本教材体现按工作过程导向、项目教学法这一职业教育的全新理念，注重结构的条理性和各组成部分的相对独立性，力求培养学生的自主学习能力和创新思维能力，提高学生的实践操作能力。第二，收集和整理现有的环渤海地区的仓储案例。另外，找几家具有代表性的企业进行调研，形成有特色的案例，体现教材的地方特色。使学生感到真实性；第三，对物流管理专业已毕业到物流仓储企业或在企业从事仓储相关工作的学生进行工作岗位调查，详细了解我们以前的培养方案存在的问题，他们现在工作中面临的问题哪些是应该学校教育涉及到的，但是我们没有做到。最后，也可以了解一下，他们对现在仓储管理培养方案的建议。第四，该套教材还要突出实践在教学过程中的主体地位，由任务引领，以工作过程为导向，以活动为载体，按照职业岗位、工作任务和工作过程组织、编写教材内容。突出了理论与实践相结合并更好地服务于实践的特点。突破理论教学和实践教学的脱节问题，希望实现课内的实践活动，使知识的实践更直接的体现，激发学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。第五，这套教材要突出直观性在教学过程中的主体地位，采用大量的图片、投影、表格、多媒体等辅助方法展示知识要点、体现结构特点，有效地提高学生的学习兴趣。第六、这本教材要突出学生在教学过程中的主导地位，紧密结合职业技能证书考核的要求，创设工作情景、加大实操比例，使学生在实践中掌握相关知识，培养、提高学生的职业能力。2、 实施方案、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 “面向岗位工作过程”的物流管理仓储管理与库存控制教材编写，主要以“面向工作过程”为指导，以“应知和够用”为原则，以体现地方特色为最终目的。确定实施方案如下：1. 企业调研自项目申请以后，项目团队组织成员到具有特色并有典型性的物流仓储企业尽行调研，以德州及周边地区为主。认真研究物流仓储企业岗位特点，尽量收集企业信息，和物流仓储企业高层人士进行交流。准确把握物流仓储企业的人才需求，岗位特点，为后期工作开展，打下良好基础。2. 资料的收集 目前，仓储管理方面的研究和著作比较多，虽然这些著作和研究没有充分的体现以工作过程为导向，但是在知识体系的传承方面做得还是很好的，对于我们研究以工作过程为导向的教材体系提供一定的理论支持。所以我们要收集一些相关的理论知识。3. 团队讨论在企业调研和资料收集的基础上，召集仓储管理与库存控制教材编写团队和相关物流仓储企业人士进行交流讨论，确定教材编写的大体框架和需要用到的典型企业实际案例，为后续的教材编写描绘出行动蓝图。4. 方案具体实施方案实施从两方面进行，一方面是前期的调查研究、讨论分析和资料的整理收集阶段；另一方面是教材的实际的编写阶段。自项目申请后，预计年度进展计划如下：2009年7月至2009年9月 利用暑假的假期开展实际的企业调研活动，了解行业的发展情况和征集企业对于学校培养仓储人才的意见和建议；2009年7月至2009年11月 一、多种渠道对以就业的学生进行调查，获得相关的资料信息；二、利用网络和图书馆资源收集和整理所需要的理论知识；2009年11月至2010年7月 完成教材的编写3、 项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）该项目完成后，以后我院物流管理专业仓储管理与库存控制这门课程就可以进行以工作过程为导向的教育模式改革，学生有一本贴近生活实际的学习教材，可以激发他们学习的热情，另外可以有针对性训练自己的技能，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。4、项目的特色、创新点及推广价值该项目按照“以工作过程为导向”的教育理念来编写教材，符合现在教育对于教材的要求，市场需求量比较大。本教材的创新点就是：体现了地方区域的特色，理论性和实践性并重，实践操作贯穿理论教学始终。本教材的出版可以很好的证明我校在新的教育理念指导下认真应对，积极转变的成果。说明我校的办学使命是为学生负责、为社会负责。四、项目组成员所承担的任务根据项目小组商讨，决定将该项目进行以下分工：五、经费预算支出科目金额（元）计算根据及理由企