【小学体育真题及答案】2017年安徽省教师考编.doc

2017 安徽省中小学教师招聘小学体育真题一、单项选择题（共 30 题 每题 1 分）1.根据（关于进一步加强学校体育工作的若干意见）要求，学生应掌握能使其终身受益的体育锻炼项目数量至少是（ B ）A、一项B、二项C、三项D、四项2.运用趣味游戏法有利于实现的课程目标是（A ）A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应3.在五年级第二学期教学中，教师需要制定的学习目标包括（D ）1 水平目标 2 学期目标 3 单元目标 4 课时目标A 、124B、 134C、 123D 、2344.早操，课间操等课外体育活动属于（ A）A、全校性活动B、年级活动C、班级活动D、俱乐部活动5.最适合采用镜面示范的教学内容是（ C）A、篮球单手肩上投篮B、跑步中腿的后蹬动作C、广播体操D、蹲踞式起跑6.最适合采用分解教学法的是（ D ）A、简单且不能合理分解的动作B、简单且能分解的动作C、复杂且不能分解的动作D、复杂且能分解的动作7.广播体操教学时，最适宜采用的是教学组织形式是（ A ）A、全班集体教学B、分组轮换C、分组不轮换 D、班内个别指导8.相比较而言，更加重视分体训练的项目是（ C ）A、排球B、羽毛球C、田径D、射击9.体育教学中，安排趣味性的运动项目有利于培养学生的（ A ）A、间接兴趣B、直接兴趣C、物质兴趣D、精神兴趣10.前臂大拇指所在的一侧为（D）A、胫侧B、腓侧C、尺侧D、桡侧11.武术基本功联系时，蹲马步属于（A ）A、等长练习B、等功练习C、向心练习D、离心练习12.属于运动系统的是（ D ）A、肺泡B、小肠C、心脏D、骨骼肌13.仰卧起坐中，上体由卧体转至垂直位，股直肌进行收缩的为（ C）A、学长收缩B、超等长收缩C、向心收缩D、离心收缩14.运动性心脏肥大具备的特点有（D ）A、等搏输出量较小 B、心脏可能会发生病变C、安静时心率过快 D、心脏泵血功能改善A、力量素质B、速度素质C、耐力素质D、柔韧素质16.人体生长发育的第二次突增期是在（ C ）A、胎儿期B、婴儿期C、青春期D、幼儿期17.迄今为止，我国获得金牌数最多的一届奥运会是（B ）A、2004 雅典奥运会B、2008 北京奥运会C、2012 伦敦奥运会D、2016 里约奥运会18.属于集中注意力练习的游戏是（ D ）A、贴烧饼B、迎面接力C、老鹰捉小鸡D、正反口令19.水平三阶段的学生宜采用的跳远空中动作是（ A ）1A、蹲踞式 B、挺身式 C、走步式 D、空翻式20.学生进行投掷练习时，有效的安全措施包括（ D ）1 充分的准备活动 2 统一的指令投出 3 对面投掷的组织形式 4 统一拾捡器材A、123B、134C、234D、12421.田径，篮球，足球等运动项目中，教师经常采用的绳梯练习，其主要目的是（ C ）A、发展学生保持速度的能力B、发展学生加速能力C、提高学生协调性，培养动作节奏D、提高摆臂动作频率22.球触及边线则视为出界的球类项目是（ A）A、篮球B、足球C、排球D、羽毛球23.排球最基本的传球技术是（B）A、背向传球 B、正面传球C、侧向传球D、跳起传球24.为了取得比赛胜利，最重要的是足球技术是（ C ）A、足球B、假动作C、踢球D、接球25.足球运动员的跑动特点一般是（A）A、步频快，重心低B、步频快，重心高C、步频慢，重心低D、步频慢，重心高26.足球比赛时，掷界外球，动作违反规则，应判罚（B ）A、重掷B、由对方掷球C、坠球D、获得任意球27.乒乓球比赛中，远台拉弧用球的发力方法是（ A ）A、以上臂带动前臂发力为主B、以上臂发力为主C、以前臂发力为主D、以手腕发力为主28.单杠单挂膝悬重摆动练习中，应采用的握杠方法是（C ）A、交叉握B、正反握C、正握D、反握29.武术套路练习中，为解决顾此失彼，学前往后的问题，常用的教学顺序是（C）A 、1-2-3B 、1-2-4C 、1-2-3D、 3-2-130.为了让学生尽量掌握一种泳式，并能游一点的距离，通常先教授（ B ）A、爬泳B、蛙泳C、仰泳D、蝶泳二、 多项选择题（共 6 题 每题 2 分 ）31.（国家学生体质健康标准）规定的测试指标中，属于各年级学生的共性指标是（ AC ）A 、50 米跑B、引体向上C、坐位体前屈D 、100 米跑32.为了更好地体现区别对待原则，可采用的班级教学组织形式有（BC）A、行政班教学B、分班教学C、兴趣分班教学D、分班教学33.影响动作技能学习的内部因素有（ AB ）A、经验与成熟度B、运动能力C、指导与示范D、教师反馈34.决定柔韧素质好坏的生理学基础包括（AD）A、关节的骨结构B、身高C、体重D、韧带的伸展性35.中长跑比赛过程中，往往会出现（ CD ）A、超量恢复B、膝条反射C、极点现象D、第二次宣传36.当教师在教授二年级学生急性跳远时，为促进学生全面发展，应搭配的教材内容是（ AC ）A、跳深练习B、推小车练习C、弓箭步换跳练习D、单杠引体练习三、匹配题（共 2 题 每题 4 分）37.运动动作与其易造成的运动损伤相匹配的是21)投掷垒球（B）A 半月板损伤2)篮球变向运球 （ A）B 肩袖损伤3)前滚翻（D）C 大腿后侧肌群拉伤4)加速跑（ C）D 颈椎损伤38.体操技术与其所属类别相匹配的是1)单杠（ D）A 队列队形2)右转弯走（ A）B 徒手体操3)肩肘倒立（ B）C 轻器械体操4)哑铃操（ C）D 器械体操四、判断题（共 25 题 每题 1 分）39.课外体育活动中，参加小团体活动的成员可能来自不同的班级。（ ）40.游戏法和竞赛法都具有竞争性、创造性、趣味性、集体性等特征。（）41.体育器材数量是确定学校课余体育训练项目的唯一依据。（ ）42.全面、熟练地掌握技术有利于增加战术的数量和提高战术的质量。（）43.动作技能形成的各阶段中，评价的主体都以教师为主。（）44.人体血液循环的途径包括体循环和肺循环（ ）45.肌肉的绝对力量大，相对力量也大。（）46.小学体育教学中，教师应多采用负反馈的形式加速学生对技术动作的掌握。（ ）47.最大摄氧量是评定个体有氧动作的客观标准。（）48.正常情况下，基础心率连续几天持续增加，则应降低运动负荷，防止过度疲劳。（）49.力量训练后，适宜补充蛋白质能加速肌肉增长。（ ）50.儿童时期，神经细胞工作耐力差，易疲劳且疲劳消除缓慢。（）51.从降职效果看，无氧运动明显优于有氧运动。（）52.太极拳对于治疗高血压、动脉硬化、神经衰弱具有较好的疗效。（）53 接力赛跑比赛中，为提高竞争性，应采用异质化分组。（）54.教师设置一定高度目标，组织学生进行投掷垒球练习，目的是为了避免出现肩关节外展和上下肢配合不协调。（ ）55.篮球比赛中用球的标准是：当球从 1.80 米的高度（从球的底部丈量）落到球场地面或者木质地板上。反弹起来的高度在 1.20-1.40 米之间（从球的底部丈量）。（）56.篮球比赛中，掷界外球可以直接入篮得分。（）57.软式排球传球比 6 人制排球传球需要更多的蹬地伸臂力量。（）58.排球比赛中。所有队员均有权请求暂定和换人。（ ）59.足球踢球技术中，脚内侧踢球力量最大。（）60.体操技术类动作的保护分为他人保护、自我保护、运用器械保护和利用环境保护。（ ）61.水平二阶段的队列队形内容，教师应结合学生、教材和教学实际，随意进行教学不应利用单独课时进行教授。（ ）62.小学武术教学中，应让学生长时间进行某一固定的静态动作练习。（ ）63.游泳时发生抽筋时要保持镇静，不可惊慌失措，可用“反向拉伸”的方法将抽筋的肌肉拉长，拍打、揉、捏抽筋部位使之松弛。（ ）五、简答题（共 4 题，每题 5 分）64、简述篮球原地双手胸前投篮的要领双手持球于胸前，肘关节自然下垂，两脚前后或左右开立。两膝微屈，中心落在两脚之间，目视瞄准点。投篮时，上肢随着脚蹬地两臂向前上方伸出，同时两腕内旋，拇指下压，手腕前屈。食、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后，；两手心自然向下向外翻，脚跟提起，身体随投篮出手方向自然伸展。65、简述前滚翻的易犯错误和纠正方法常见错误团身不紧，滚动不圆滑纠正方法：在体操垫上做报膝团身滚动练习，体会颈、肩、背、腰、臀依次滚动；腹部夹小软球的练习；常见错误低头不及时纠正方法：用下颚夹纸片的练习常见错误脚没有蹬地用力纠正方法：在低坡度上练习前滚翻66、简述体育教师的基本职责努力提高政治业务水平；教书育人，全面关心学生身心健康；上好体育课，不断提高教学质量；搞好课外体育工作；协助学校和教研组做好各项工作；认真进行教学研究和科学研究。67、试为小学高年级肥胖学生制订一份运动处方六、案例分析题（共 10 分）68、下面是两位教师进行往返接力跑教学的案例案例 1：A 教师赛前宣读规则：后一同学与前一同学击掌后方能起跑，若未执行，罚停 3 秒，才可继续比赛。赛中，有的学生求胜心切，未击掌就抢险起跑，A 教师没有执行规则，结果犯规队伍赢得比赛胜利案例 2：B 教师采用相同规则，赛前宣规则并要求学生必须严格执行。赛中，有的学生未击掌就起跑，B 教师严格执行规则。赛后，B 教师鼓励了获胜队，也表扬了遵守规则的失败队。 1) 结合案例，分析两位教师执行规则的差异所产生的不同影响具体表现在：教师讲解了规则及相应的处罚，但当学生犯规时并未制止去执行规则，甚至还让犯规队伍获胜，且没有相应的评价。体育教师对学生的影响具有全面性，A 教师的做法会让学生感觉不公哦公平，会忽视了规则的重要性、甚至藐视规则，不仅不利于学生树立正确的观念，影响学生的心里健康，还会给后面的体育教学增加难度。B 教师执行规则的做法会对学生产生积极的影响。他严格执行规则，做到了言行一致，给学生一个好的榜样作用。另外，B 教师的评价特别好，他不仅到后鼓励了获胜队，也表扬了遵守规则的失败队伍，还是激励、发展性的评价，能激发学生对体育运动的兴趣，也会保持一个良好的师生关系，最终能促进学生的健康成长。2) 分析课堂教学中运用规则