走一步,再走一步.ppt

走一步 再走一步 莫顿 亨特 训诫啜泣迂回纳罕耸立凝视 x nji y hu s ngl chu q n h n xi ox ny y sh ug l nx n x nj ngr uti o n ngsh 预习检查 读一读写一写 小心翼翼瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩 t uy nm xu n 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 解释词语 告诫 教导 形容人瘦削 惊奇 诧异 抽噎 抽抽搭搭地哭 谨慎小心 丝毫不敢疏忽的样子 头发昏 眼发花 感到一切都在旋转 聚精会神地看 高高地直立 回旋 环绕 形容十分恐惧不安 整体感知 快速默读课文 试用自己的语言概括故事的主要情节 注意记叙文六要素 默读速度要从每分钟300字提高到500字 本文约1500字 要求四分半钟看完 叙述应明确 时间 地点 人物 起因 经过 结果 记叙文六要素 复述故事 八岁那年 在费城七月里一个闷热的日子 我和五个小男孩冒险去爬悬崖 我却陷入了困境 不敢动弹 在父亲的鼓励和帮助下 我最终安全爬下了悬崖 并且有了巨大的成就感 1 故事发生在美国哪个城市 费城 2 故事发生在什么时间 3 爬悬崖的一共有几个孩子 4 那座悬崖有多高 大约20米高 5 岩石架有多高 大约六 七米高 6 1 6自然段讲了什么 去冒险 7 7 15自然段讲了什么 被困 8 16 22自然段讲了什么 脱险 9 23自然段讲了什么 感悟 七月里一个闷热的日子 六个 想一想答一答 本文可以分成几个部分 1 15 冒险被困16 22 脱险23 感悟 本文用了哪几种表达方式 表达方式有五种 记叙 说明 议论 描写 抒情 整体感知 读了这个故事 你有什么感想 无论怎样的危险和困难 只要把它分解开来 分解为一小步一小步 困难就不大了 你只要想着你是在走一小步 走了这一步再走下一步 一步一步走下去 再大的困难都能克服 重点读析 1 读完这个故事 你认为文中的 我 是个怎样的孩子 请从文中找一找能证明你的观点的语句 谈谈你的看法 2 如果 我 是一个胆小的孩子 那么最终我是如何脱险的呢 父亲的鼓励和帮助 自己逐渐有了信心 1 找出课文中描写 我 爬下悬崖时的语句和 我 走第一步时的动词 这几个动词突出了 我 的什么心理 写我爬下悬崖走第一步时的动词是 这几个动词突出了我的 的心理 伸 探 踩 小心翼翼 啜泣 是什么意思 课文中几次写到 啜泣 含义有什么不同 文中两次写到 啜泣 含义不同 第一次是 第二次是 恐惧 伤心 惊喜 委屈 感动 余悸 成就感 问题研究 父亲为什么指挥 我 先迈出左脚的一小步 这对你有什么启示 着眼于那最初的一小步 走了这一步再走下一步 直到抵达我所要到的地方 化整为零 给人以战胜艰险的信心 讨论质疑 其实 当父亲发现儿子遇险时 他完全可以直接抱儿子下来 想一想 父亲为什么不这么做呢 孩子的路终究要靠自己去走 总靠别人扶 不是长久之计 父亲指导儿子独立走下来 恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验 问题研究 深入思考讨论问题 找出这部分开头的自然环境描写 想想有什么作用 景物 自然环境 描写在记叙文中的作用1 交代要素 时间 地点等等 2 渲染气氛 3 烘托人物心情 4 推动情节发展 预示结局 5 帮助塑造人物性格 结合文章最后一段 说说你对题目 走一步 再走一步 的理解 关键是化整为零 大困难是由小困难组成的 小困难是不难战胜的 一步一步战胜了小困难 最后就是战胜了巨大的困难 当然 重要的还在于走好每一步 一步一步坚持不懈地走下去 在人生道路上 面对困难 走一步 再走一步 这种人生经验 给人以战胜一切艰难险阻的信心 多角度地阅读 结合自己的生活体验反思 进一步拓展思维空间 获得启示 讨论 你最喜欢文中的哪个人物 为什么 你最不喜欢文中的哪个人物 为什么 从不同角度去认识文中的人物特点 对人物做出合理的评判 从中有所感悟 培养正确的价值观 父亲母亲杰利四个孩子 两两对比着来读 可从 教子 和 交友 两个大角度来深入阅读 多角度阅读 这是一位明智 教子有方的父亲 父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来 但他不这样做 而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己 其实 父亲这样做是想给孩子一份经验 一次锻炼 一个成就感 一份不怕任何困难的勇气 这是父爱的一种多么明智的体现 是真正的父爱 他在父亲的眼里 孩子克服困难的能力比生命更重要 因为 父亲知道 温室里的花朵是经不起风雨的 同样 被溺爱的孩子是经不起考验的 多角度阅读 父亲角度 慈母多败儿 这位母亲一直告诫 我 不要冒险 在母亲的庇护下 我 变得非常懦弱 如果杰利通知的是母亲的话 可能她会声嘶力竭地叫我别动 吓得脸色苍白 神经兮兮的叫了一大帮人来 之后母亲可能不允许我跨出家门半步 不准我与杰利玩 从此 世上多了一个废物 少了一个作家 多角度阅读 母亲角度 如果我是杰利 我会感到左右为难 一边是最要好的朋友 一边是更多的朋友 四个孩子一定不会让杰利帮 我 而杰利也不想被嘲笑 不想失去这几个玩耍的朋友 所以杰利虽然 看来好像有点不放心 但还是和大家一起走了 我想 这也说明杰利低估了 我 的懦弱 他以为这么点悬崖 我 总会下来的 再说 他一时也帮不了 我 天越来越黑了 见 我 没回来 杰利的良心不安了 便告诉了 我 父亲 寻求大人帮助 把 我 从危险的边缘救了回来 杰利虽然有做得不对的地方 但他是 我 真正的朋友 多角度阅读 杰利角度 我感觉四个孩子的人品有问题 当自己的朋友遇上困难的时候 他们不仅不去拉自己的朋友一把 反而雪上加霜的嘲讽朋友 把他一人留在危险的石架上 这也是拿别人的生命开玩笑 他们根本不是真正的朋友 简直可恶至极 多角度阅读 四个孩子的角度 明确人物性格特点 我 体弱多病 胆小 软弱 杰利 友善 关心朋友 爸爸 爱子 教子有方 明智 其他玩伴 恶劣 无情 不关心朋友 用波浪线划出课文中写 我 的心理活动的语句 人物描写及其作用类型 语言 动作 神态 心理 外貌描写人物描写方法作用 表现人物性格特征 害怕 顿时有了信心 信心大增 成功后的喜悦 板书 我 的心理变化过程 胆小怯懦 自信成功 走一步 再走一步 启示 1 面对困难 不畏惧害怕 要冷静分析 循序渐进 克服困难 2 千里之行 始于足下 实现远大理想 要从小事做起 小进步会积累成大成功 详略得当 以事寓理 以小见大 写作特点 总结归纳 我们见证了一个男孩从胆小懦弱到勇敢面对困难的过程 可以说这也是一个孩子走向独立的过程 我们还学到了一个哲理 遇到困难时 应当把大困难分解为小困难 逐步解决 这样才能克服困难 获得成功 一个人在人生的道路上不可能一帆风顺 遇到困难 挫折都是很正常的 只要我们不失自信 牢记 不要想着距离有多远 你只要想着你是在走一小步 你能办得到的 那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下 别忘了 把你的这种感受传给那些正在遭受困难的人们 在人生的道路上 不管面对怎样的艰难险阻 只要将大困难分解成小困难 一个个认真地去解决 终将战胜大的困难 取