![浅谈农村班主任德育教育过程中文化素养的培养[文档资料]_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-12/11/86917e48-aa1a-475e-a964-24b112d06a3d/86917e48-aa1a-475e-a964-24b112d06a3d1.gif)
![浅谈农村班主任德育教育过程中文化素养的培养[文档资料]_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-12/11/86917e48-aa1a-475e-a964-24b112d06a3d/86917e48-aa1a-475e-a964-24b112d06a3d2.gif)
![浅谈农村班主任德育教育过程中文化素养的培养[文档资料]_第3页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-12/11/86917e48-aa1a-475e-a964-24b112d06a3d/86917e48-aa1a-475e-a964-24b112d06a3d3.gif)
![浅谈农村班主任德育教育过程中文化素养的培养[文档资料]_第4页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-12/11/86917e48-aa1a-475e-a964-24b112d06a3d/86917e48-aa1a-475e-a964-24b112d06a3d4.gif)
全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
浅谈农村班主任德育教育过程中文化素养的培养 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 农村中小学班主任在工作中德育的教育尤其具有特殊的意义,但问题在于如何提高农村班主任德育教育的实效性,这就得抓住农村学生的特殊性格形成规律,把握农村学生的特殊价值观、人生观和世界观的架构、轨迹,基于他们与城市孩子在这些方面的差异,关注他们的 “ 偏激 ” 、了解德育渗透过程的障碍,方能得其法,获其果。本文将主要从农村中学德育教育存在的问题、德育教育的人文素养培养以及德育教育人文 素养平台的构建等角度谈农村班主任的德育教育中人文素养培养的特殊性及应对策略。 一、农村班主任德育教育的问题 1. 学生和家长的思想观念落后 所处的生活环境的差异,家长文化素质的局限性,导致农村中小学思想观念的落后陈旧,对文化知识教育与思想德育教育关系不能很好地把握,无法准确协调这两者的关系。尤为突出的是 “ 学习唯一论 ” ,文化成绩成为家长衡量“ 好孩子 ” 与否的唯一标准,由于家长的 “ 文化知识唯一论 ” ,传导下去就是,学校教育 “ 学业成绩唯一论 ” ,再传导下去就是孩子 “ 成绩追求唯一论 ” 。在这 种极度崇拜知识作用的环境背景下,人文道德、思想灵魂的力量被忽视,甚至被抛弃也就成为理所当然的了。 2. 德育队伍不健全,形式化 由于不少农村地处偏远山区,经济比较落后,师资缺乏,导致德育课缺乏专任的教师,多数时候是语文或数学老师担任德育课教学。也有的学校安排给校长上,并不是因为德育课重要,而是因为校长经常外出开会,德育课少上或请别人代上都理所当然,这些都影响了师资的稳定和质量的提高。 3. 德育内容陈旧,脱离实际 许多农村老师未能树立大教育观和大道德观,还停留在传统的 教育观和狭隘的德育观上,有的甚至把德育等同于思想道德教育,许多反映市场经济和时代的新要求、新观念及当代学生精神发展需要的东西未能纳入德育教育的工作体系,以至于德育教育的内容陈旧,都是些条条框框,要求又不切合实际。新形势下的爱国主义、国际主义、革命理想、革命传统、集体主义观念、劳动观念、辩证唯物主义观念、社会公德育内容等,往往就是农村学校德育教育中所缺乏的。 二、农村德育教育人素养的培养 针对上述的问题,农村中小学德育教育中人文素养的培养就显得尤为重要,通过人文素养的培养使学生从德育教育认 识误区走出来,树立人文素养的自觉性和自信心,从而实现德育教育的 “ 内化 ” ,实现美育、德育等人文素养的融合,提高德育教育的实效性,是解决农村中小学班主任德育教育深层次的问题的有效策略,本文着重从几方面谈及。 1. 人文美育素养的培养 一是指导学生广泛阅读文化经典,利用课余时间为学生开设必要的经典导读讲座。这是人文教育的重要途径,因为人类几千年来积淀起来的文化经典中含有丰富的人文教育的思想养分。一方面除了朗读所学的语文与外语课文外,还为学生精选了中外优秀文学作品,选出其中经典片段供学生晨读与欣 赏。另一方面引导学生声情并茂地去晨读,从朗诵的音韵美中体会作品的精妙之处。除了晨读还倡导学生好读书读好书, 每月阅读至少两本书籍并开展交流和评书活动。让学生在大量的阅读中受到优秀文化知识的滋养 在高雅文化氛围的陶冶中提升了人文素养。 二是通过教室文化在班级文化建设中渗透人文美育,所谓教室文化是由班级教室里的学生守则、学生日常行为规范、班级公约、报纸杂志、学习园地、课程表、作息时间表、贴在墙上的名言警句等组成。注重对教室文化的发掘,重视利用它培养学生人文精神,那么润物细无声的人文美育就会绵绵不断地为 学生提供精神养分。苏霍姆林斯基说过:要让学校的墙壁会说话。说明环境文化的重要性, 教室文化应该有其独特的人文教育作用。因此,要对它进行精心设计和布置,要有鲜明的主题风格。这样的氛围营造不仅给全班学生带来赏心悦目的享受,而且使他们在审美的过程中感受到浓浓的人文氛围。 2. 礼仪美育素养培养 现在的中小学生内心充满了对美的渴望,他们需要我们通过合适的方式方法帮助他们了解美,了解传统文化的内涵和魅力。但处于青春期的他们,因为身心发展的特点和过去不太愉快的学习经历影响,导致他们天然地抗拒传统教育 。主流社会倡导的他就反对,主流社会反对的他就接纳。结果就表现出强调个性追求叛逆,加上对美的认识缺乏正确的引导与把握,另类文化成为他们的最爱。鉴于此,一方面,要身体力行向学生展示美;另一方面努力发掘学生的美,让全班学生共同感受自己的美。更重要的是极力弱化学校行为规范评比的重要性,而努力强化良好行为规范所带来的美的喜悦。因此要从倡导学生摒弃恶俗的流行俚语入手。让学生学会优雅地表达沟通。通过带领学生进行各种有趣的对比示范和讲解,来引起学生对礼仪美的认同。从而引发学生自觉地去培养自己的礼仪美。例如:抓住每个人都希望 有个良好自身形象的内心需求。学生示范讲解如何从站坐行走中体现出男生的阳刚大气和女生的优雅清纯;如何运用眼神语气来表达对他人的善意友好和尊重;如何在集体活动中表现出我们具有团结有序知礼默契的出色团队形象;如何在学习生活的细节中体现出一个知书达理彬彬有礼的文明形象等等。 3. 艺术美育素养的培养 作为艺术欣赏课程的授课教师,在长期的教学实践中笔者深深懂得艺术美对人的感染力,明白艺术美在班级文化建设中的重要作用。笔者深知艺术美对学生情感教育的力量因为很多学生在艺术美的感召中,心灵受到震撼,情感 得到熏陶,在热爱艺术中获得了追求美好理想、美好情感、美好生活的向往和动力。因此作为班主任我用优秀的文化艺术作品去感染学生,用积极有益的艺术活动来带动学生,让学生在艺术美的熏陶和美的和谐中成长。 总之,美是心灵诗意的栖居,美使人和谐发展,美带给学生心灵的愉悦与舒展,美培育学生高雅的趣味,美丰满学生的人格,美纯净学生的心灵。对美的不懈
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 预防幼儿流感知识课件
- 预防医学健康课件
- 采收梨瓜技术培训课件
- 顺境逆境说课课件
- 项链小说介绍课件
- 《金属工艺学》课件-第三章 钢铁材料
- 职场心理健康培训体系构建
- 音乐游戏培训课件
- 2025年耐辐照电绝缘玻璃纤维合作协议书
- 乡镇基层农业经济统计分析
- 律所-人才激励方案(3篇)
- 加油站安全生产隐患排查治理制度
- 千川投手培训课件
- 佛山市2024-2025高一下期末-物理试卷
- 浙江省杭州市2024-2025学年高二下学期6月期末教学质量检测物理试题(含答案)
- 建设工程(更新)融资投资立项项目可行性研究报告(非常详细)
- 变电站集控系统管理制度
- 人防车位编排方案(3篇)
- 2025至2030中国水务行业产业运行态势及投资规划深度研究报告
- 2025年广东省高考语文试卷(含标准答案)
- DZ/T 0051-1993地质岩心钻机系列
评论
0/150
提交评论