三年级上册语文《秋天的雨》预习指导课.doc

秋天的雨-预习指导课教案设计 学习目标：1.识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。 2.正确、流利地朗读本单元课文。 3.整体感知课文内容，初步交流读后感受，感受秋天的美好，读出对秋天的喜 爱和赞美之情。4. 交流相关资料。学习重点难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学准备：多媒体、图片、教学过程： 一、激发兴趣，导入新课1.我来说描写秋天景色的词语。出示：金秋时节景色宜人层林尽染 叠翠流金天高云淡大雁南飞 秋高气爽山河壮美五谷丰登 瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 2.出示有关秋雨的图文。“下过了两场雨，似乎秋天来的更早些，微风凉凉，秋意满满，似乎一切变得寂静，那静比春天的更醒，那静比夏天的更清。”找出：“秋天的雨” 齐读课题秋天的雨二、明确要求，自主学习1.出示预习单： 1）用序号标出课文的自然段,并课文从那些方面写秋天的雨？ 2）正确认读8个生字，正确书写12个生字。圈出本课中的词语。 3）标记理解的词语和不理解的词语。 4）读通顺句子，秋天的雨给你留下了什么印象？ 2.学习字词，扫清障碍 A、出示带拼音词语: yo shi chn sh b l xin shang 钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳 B、出示本课词语 钥匙 菠萝 柿子 衔着 趁机 喇叭 衣裳 清凉 留意 扇子 凉爽 仙子 炎热 五彩缤纷 飘哇飘哇 扇哪扇哪 一枚枚邮票 重点指导理解：五彩缤纷，生阅读第二自然段，标画颜色的词语。用多彩图片展示直观形象理解。 C、小组合作认读、汇报识字情况。 3.书写指导 A、出示本课“我会写”的字： 扇 枚 邮 爽 柿 仙 梨 菠 萝 粮 紧 杨 B、出示：爽 的笔顺笔画。师生描写 C、生练习书写2字，并修正练习书写。 4.我会填 秋天的雨，是一把 。 秋天的雨，有一盒 。 秋天的雨，藏着 。 秋天的雨，吹起了 ， 秋天的雨,是一曲_,是一首_。 它告诉大家， 。 引导学生抓住课文的中心句子，整理填空。三、品读感悟1） 出示：“银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” 指名朗读，理解比喻句，说说文中把什么比作什么。并寻找文中另外的比喻句子“它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 我会仿写： 出示有关葡萄、梨、苹果的图片。 秋天的雨把 色给了 ， 像 一样。2） 出示句子：“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！” 指名朗读，理解修辞手法拟人。并说说拟人的句子。3） 出示句子：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头”。 4）我来说一说： （）的银杏树 （）的枫树 （）的田野 （）的橘子 （）的柿子 （ ）的菊花 5）小组合作学习第3、4自然段。 交流汇报学习。四、总结提升，扩展延伸 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天带给我们丰富的感受。 我来说说，我看到了一个 的秋天。5、 作业布置 1.选择你喜欢的内容朗读、背诵下来，并抄写自己喜欢的词句。 2.阅读语文主题学习P5秋姑姑 3.和爸爸妈妈一起去大自然欣赏秋天的美景，并用手中的笔把你喜欢的景色写下来。 六、板书设计 十一、秋天的雨 钥匙（打开大门） 颜色（五彩缤纷） 丰收的歌秋天的雨 气味（好闻） 欢乐的歌 喇叭（金色）教后反思： 秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际是在写秋天。课文的内容丰富多彩，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。在指导学生预习的时，扫清阅读字词障碍。以四字词语“五彩缤纷”引入文中第二自然段的品读感悟。进而理解词语和学习比喻句及拟人句。在预习课堂中重点练习本课的语用点。引导