书香班级经验交流.doc

各位老师：大家好！很幸运，我们班被评为书香班级，今天我很荣幸能和大家一起交流读书活动的体会。需要强调一点是今天我坐在这里代表的不是我自己，而是我们全体五年级，谈不上经验，只是和大家一起分享我们在开展读书活动中的一些做法和收获。相信许多老师做得比我更出色，非常希望你们多提宝贵意见。古人云：开卷有益。我想愉快、健康的阅读是一种美好的享受。它不仅给人知识的扩展和思维的激活，更多的是让人情感的升华和心灵的净化。一个人的成长离不开书，“与书为友，同书作伴”是我们班的阅读口号，他时刻呼唤着同学们回到书本旁边，走进书本深处。随着学校“好书伴我成长”读书活动的开展，越来越多的学生加入到读书的行列,读书的氛围也悄然在我班盛行。首先，动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、两本，图书角的书籍一下子“爆满”。由班上的赵丁丁、李炫凝两个“小书虫”担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。其次，培养良好的阅读习惯。读书要创造一个氛围，主体是学生，必须让学生有时间读书。平时，我们同学们手中都有一本书，课堂上谁作业做完了，都可以拿出书看。每天中午孩子们回家都要读半小时课外书。现在我每天都精减家庭作业中写的内容，晚上也读半个小时，我也在微信上的家长群里倡导家长们和孩子一起开展亲子共读。每周四上午的最后一节是我们班一周的第二堂阅读课，同学们四个人围在一起交流一周的阅读收获，可以读自己的读书笔记，也可以读自己记忆深刻的精彩句段，同学们将自己的收获跟别人交流，同时也在交流中有所收获。第三，营造师生共读的良好氛围。每周一的下午第一节是我们班的阅读课，同时也是我们班的日有所诵通讲课，课前我会查阅资料，了解文章的创作背景、作者的背景等等，在通讲课上将这些讲给学生。我也经常采用师生对读、老师范读、生生对读等方式和学生一起阅读，引导学生读通、读顺一个单元的内容，第四，做好读书笔记。为了让读书活动取得实效，从三年级开始，我们就要求学生做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得。随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。于是我们对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。现在我们又将读书笔记升级成了读书报告，读书报告分为三部分内容：第一部分写自己近期的读书经历，也就是从什么时候到什么时候，读了什么书、读了多少页等内容；第二部分概括自己所读的主要内容；第三部分是摘抄自己积累到的精彩句子，并且要写出你认为句子精彩的理由；第四部分写读完之后的感悟。我对一些学生写得好的读书笔记、读书报告加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。第五，做好课前一分钟展示。从上个月我开始尝试在班级搞课前一分钟阅读展示，展示的内容可以是好书推荐，可以是阅读收获，可以是优美诗歌，可以是精彩小故事。其实一开始我怕实行不下去，我就加入了一些惩罚的色彩，让上课说小话的同学第二天上台展示，两天之后，我发现同学们的积极性特别高，争先恐后的举手要排号展示，有时哪天因为忙我忘记让当天展示的同学上台，他会自己带着稿子来提醒我。我把同学们上台展示时的照片发到我们班的微信群里，家长们的反响也很好，都问自己的孩子安排到什么时候。其中有一天我们班的李炫凝为大家做了一次好书推荐给我留下深刻，她是这样写的：（读学生的展示内容）书，让我们一天天变得充实，一天天提升自己的精神境界和思想品味，读书，如同给我们的成长插上一对翅膀，让