邮高一中2015届高三毕业班教育教学管理工作计划.doc

邮高一中2015届高三毕业班教育教学管理工作计划 邮高一中2015届高三毕业班教育管理工作 一、指导 以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以大纲为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和针对性。抓基础、抓重点、抓落实，协调工作，整体推进。始终一贯的坚持阶段性和过程性管理。努力创建 班风正、浓、优 的班。2015届高考确保二本上线人数与2014届持平的目标，将根据市教育局下达的二本目标签订责任状，继续实行过程考核奖、升学奖。大力营造积极进取、勇于竞争的高三文化氛围 二、工作原则 明目标、讲团结、重过程、盯细节、抓落实 三、工作思路 （一）工作 是管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着明年高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规管理的同时，要在班级管理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制。 1、心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生。 2、心中有常规。班主任对班级的班风学风负责，班主任要对学生、纪律、安全、全面负责，努力做到 三个延伸 、 六个到位 。 三延伸 是：由教室向寝室延伸；由课堂向课后延伸；由校内向家庭延伸。 六到位 是：晨读课、早读课到位；教室、宿舍卫生到位；课间操、眼保健操到位；午休、夜寝到位；自习课、听力到位；集体活动、班级活动到位。 3、心中有理想。我们的教育质量应当在承认功利的同时，追求功利的超越。提高课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。利用各种形式对学生进行 忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心献给自己 的 五心 教育。 4、心中有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；要经常组织召开班级科任教师的工作会，研究学生情况，制订相关的措施。 5、心中有家长。俗话说：金杯银杯，不如家长的口碑；金奖银奖，不如家长的夸奖。家校结合是不竭的教育资源和教育动力。要对那些特殊情况的学生，通过、电话联系等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。 6、心中有学生。班主任在日常班级管理中，要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系障碍生、严管双差生。班主任要加强学业指导，搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取本科院校。 （二） 实行高三备课组长教学质量负责制，高三教育教学领导小组监督制。各学科备课组长既是本年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级组教育教学管理的执行者，更是年级组教学活动的组织者。要明确工作重心，两门选修课是重中之重，文科班英语要高度重视，三总与两门选修课之间的匹配至关重要。 备课 1、备课要做到 五备 五统 。五备：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法； 五统 ：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。练习要精选、剪贴、面目一新。减少学生抄题时间，每天作业可尝试作业纸形式。相关教学资料、计划要在规定时间送给分管。 2、集体备课必须做到 三定 （定时间、定地点、定内容）， 三公开 （资料公开、信息公开、佳题公开）。 3、围绕目标设计教学过程，要突出重点，抓住要点，科学设计教学结构、环节、教法、学法以及板书，课件要提倡原创，紧扣学情。 4、教师要认真学习研究教学大纲、考试说明；认真分析研究08年高考试题：找共性、找趋势、找变化、找差别、找新意、找动态。在此基础上，每个教师拿出一份高考模拟卷，各备课组在研究讨论汇总基础上，拿出3 5份质量比较高的高考模拟卷。 5、每个教师独立撰写教案、主备人撰写学案、备课组讨论、修改学案、教师各自修改教案、实施学案。各类型班级学案要分层，学案不要代替教案，学案不要成为练习卷。学案共性的是应知应会的教学内容，可以一个章节一个单元编一个学案。 6、实行青蓝工程。请高三教学经验丰富的老教师和带教第一年上高三的教师。 7、加强重点班、复习班、班的教育教学的质量监控。 上课 1、课前熟悉教案，认真做好课前准备工作，预备铃响及时进入教室，稳定教学秩序和学生情绪。努力做到 精在课前准备、贵在集体研究、重在把握尺度 。 2、优化课堂教学，调动学生的听课积极性、思维的主动性，做到讲练结合，要防止满堂灌、没有重点要点的错误做法，要提高课堂思维的容量，适度提高课堂教学的难度。要使学生对每一个考点都能 记得住、说得清、写得出、用得上 。要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、1、订正。 3、必须明确本堂课的教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。每门学科要精选一本复习参考书，供学生使用。 4、认真践行人人都是德育，人人都是德育教科书的理念，在课堂内外要加强对学生行为规范的养成教育，加强人生理想教育。 5、高三教育教学领导小组成员不定期推门听课，加强公开课、研讨课的效果和质量。 作业。 1、作业要做到 四有 ：有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠； 四精 ：精心选题、精确批改、精细分析、精当讲评。 2、努力提高课堂教学效率，减轻学生作业负担，科学、合理布置布置作业，严格执行作业量的有关规定。作业要分层。凡是布置给学生的作业，教师必须首先独立完成作业。 3、作业批改、反馈要及时。重点学生力求面批。作业中的错误要及时指导学生订正，不规范作业要让学生重做。杜绝不做作业、抄作业、频繁调换作业本和不订正作业现象。 4、作业讲评必须有错误率统计、错误原因分析及答题思路解析，突出重点评讲，教师平时要注意错例收集（建议每个学生准备纠错题本），教师每周抽样检查、督促，帮助学生养成自我订正、反思的习惯。 5、严格统一规定作业规格和书写要求，作业本封面要求名录齐全，封面平整，无卷角，无污渍破损。积极培养学生良好的思维、写作、答题的习惯。作业本、试卷等要妥善保存，期中期末要发还学生。 辅导 1、认真分析学生学习状况，定好辅导目标、辅导对象、辅导措施，对学生进行有计划的分类指导。要确认每班的一本学生数和二本的学生数以及他们的名字，每次研讨要明确这些学生的进退情况，然后分析临界生的情况。补差实行人盯人战术，定时间、定地点、定人员，时间一般安排在周六、周日晚自习及周日下午。 2、实行科任教师重点学生负责制（补差、盯人、谈心），将补差效果与对教师的和考核挂钩。应指导学生自学。 3、补差工作要做到 三补五多 ，即：补态度、补方法、补知识，课堂每节必提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。补差重在平时，要结合不同学生进行补差。体现补差的个性化。 4、认真准备辅优补差教案，悉心编制补差练习，同时加强补差学生的出勤点名制度，对于缺席的学生，应及时与班主任沟通，问明原因，端正其辅优补差的态度。 考试 1、加强考试流程管理，精心组织每次考试，严肃考风考纪。 2、要按照高考考纲的要求编排试卷，试卷要有一定的难度和区分度（强化班、实验班应区别对待）。 3、重大考试严格阅卷程序，对于卷面不清、书写邋遢、过程模糊的试卷要严格把关，务必引导学生形成良好的应试习惯。 4、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计和数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，讲评有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。 5、每次重大考试及时做好质量分析工作：（1）任课教师重点做好学科优秀率、合格率的分析工作，查找差距，分析原因，及时；（2）班主任准备分析材料，牵头召开班级分析会，要将成绩的分析上升到班级管理层面，下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态。（3）通过考试，对薄弱学科、薄弱班级要早发现、早采取措施。 6、每次重大考试应指导学生进行考例分析。加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。 7、凡是布置给学生的作业、练习卷，教师必须首先做一遍！决不允许布置给学生的作业，教师自己没有做！并把这些工作纳入教师的常规考核和学期考核。 （三）年级组常规工作 我们将始终坚持以教学工作为中心，把提高教学质量作为年级工作的重点，对教学质量全面实施目标管理，把目标达成作为考核教学质量的重要标准。我们的眼睛要盯在质量上，功夫要下在管理上。主要可以通过 一听（听课堂教学），二看（看备课、作业批改）；三座谈（开学生座谈会、问卷，了解教师的教学情况）；四（在调查基础上，总结教师成功的教学经验，以发扬光大；指出教师在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见） 来完成。 1、根据学校的工作安排，结合本年级具体情况，制订、周工作安排。 2、加强建设。包括班风学风、建章立制、班级文化建设等方面。发挥学生干部和教师作用，经常组织检查卫生、两操、自习课纪律、迟到早退、学生仪表仪容等班级常规管理工作。 3、密切注意本年级学生的思想动态，研究解决带倾向性问题，定期召开学生大会、班主任例会、备课组长例会、学生问卷和学生座谈会、部分学生及其他各类研讨会。 4、加强高三教师团队建设，加强教学常规管理，要维护教师的形象，班主任要把任课教师的闪光点介绍给学生，任课教师要维护班主任的形象，任课教师之间互相尊重。、数学、英语三课教师要主动关心支持两门选修课教师，促进平衡，突破瓶颈。英语听力时间要统一，班主任与英语教师明确分工，确保有人在场。 5、组织教学，抓好本年级各班各科