《物流运输包装》课程教学设计.doc

轻工职业技术学院课程教学设计（09-10学年 第一学期）课程名称 物流运输包装 授课对象 包装设计与技术专业 课程学分 5 总学时 90 课程特性 必修 教务处编制10一、 课程定位1课程名称：物流运输包装或行业上时髦的说法是整体包装方案设计。适用专业：高职包装工程专业和物流技术专业。2课程性质：在珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）中阐述了今后一段时间的战略定位是“世界先进制造业和现代服务业基地”，要“建设与港澳地区错位发展的国际航运、物流、贸易、会展、旅游和创新中心”，“推进白云空港、宝安空港、广州港、深圳港等一批枢纽型现代物流园区建设，完善与现代物流业相匹配的基础设施，带动建设世界一流的物流中心”。要“改造提升优势传统产业”，实施改造提升、名牌带动、以质取胜、转型升级战略，做优家用电器、纺织服装、轻工食品、建材、造纸、中药等优势传统产业，提高产业集中度，提升产品质量，增强整体竞争力。打造佛山家电和建材、东莞服装、中山灯饰、江门造纸等具有国际影响力的区域品牌，做大做强产业集群。从这里，我们认识到：现代化的物流中心和优势传统产业，必须有优化的物流运输包装系统作为支撑，必须加强物流运输包装技术人才的培养。职业技术学院包装工程专业的专业定位是“包装和物流领域从事包装设计、物流技术与管理”。根据工作过程和工作项目分析，可认为其主要工作项目之一是物流包装防护设计和应用，但物流运输包装的种类非常多，因此，以行业细分下的物流包装防护设计和应用，对引导学生进入某些行业进行物流运输包装设计具有十分重要的现实意义。物流运输包装课程或称整体包装设计方案是高职包装工程和物流技术专业的职业技术课，也是该专业的主干核心课程。3先修课程和后续课程：物流运输包装课程的先修课程为包装材料、包装结构设计，包装工艺，后续课程为毕业设计和顶岗实习。二、 课程教学设计理念和思路1以工作任务和工作过程为载体构建知识理论与实践一体化课程内容。物流运输包装的课程内容不是根据相关知识的相互关系和衔接进行组合的，而是根据行业细分，不同产品的运输包装设计和生产以及物流应用过程中的事件组合成工作任务，按照完成各项工作任务应经过的工作过程设定相关职业岗位能力，并确定在某一特定职业岗位上，实施工作过程，完成工作任务所需要的理论知识和实践技能。2课程设计的程序是：确定教学目的进行典型工作任务分析界定细分行业领域企业专家评价行业领域向教学领域转化制定人才培养方案校、企专家评价分析学习情境设计教学方法和工具。3根据工学交替、教学做一体化实施教学过程。课程的教学过程采取校企合作、工学结合、教学做一体。理论教学的形式为：教师面授+专题讲座+小组研讨+案例分析；实训教学的形式为：企业参观+校内实训+校外实训。在实训教学中，生产性实训占实训教学学时80。4采用典型案例、学生主体、教师导学的教学方法，以学生个人或小组研讨准备，学校提供相应的实训材料和工具，营造实际项目运作的环境等方法培养学生自主学习，分析、判断和解决实际问题的能力。课程的考核方法采取闭卷考试加课业的形式，其中闭卷考试成绩占40，课业成绩占60。5物流运输包装课程的开发定位为校企合作共同开发建设，合作企业待定；并聘请合作企业有实际经验的工程师和高级技师为本课程的兼职教师。三、 整体课程教学目标1能力目标 本课程通过采取理论讲授、案例分析、企业参观和企业兼职教师的企业现场授课等形式，使学生掌握不同类别的产品的物流运输包装开发和应用的基本知识和技能，能够在不同产品行业的包装和物流企业中具备： （1）为企业提供内外贸物流运输包装方案的策划能力。包括：流通环境分析能力、选择合适缓冲包装材料的能力、缓冲包装和防振包装设计能力、有产品客户沟通的能力。 （2）给定产品，能分析产品特点，正确设计缓冲包装的能力。（3）设计纸箱包装（木箱包装、塑料制品运输包装、金属制品运输包装、托盘集合运输包装、集装箱装箱、货车的装车和货物的固定）的能力。（4）运输包装容器的生产操作和现场包装工艺处理的能力。2知识目标 （1）掌握包装件的流通环境，了解脆值理论。 （2）掌握缓冲包装与防振包装设计的方法。（3）掌握纸制品运输包装设计、塑料制品运输包装设计。了解木箱包装设计、金属制品运输包装设计。（4）掌握集合包装设计的种类、装柜方案的确定。了解运输包装系统的优化设计。3在职业素质方面 （1）具有学习、理解问题以及创造性思维的基本素质。 （2）具有交往、沟通方面的基本素质。 （4）具有语言和文字表达方面的基本素质。 （5）具有敬业、乐于吃苦和奉献的基本素质。四、 课程教学内容与学时安排 序号教学单元名称能力训练项目学时1服装运输包装系统设计项目1：运输包装尺寸优化设计202饼干运输包装系统设计项目2：流通环境条件分析和脆值理论203笔记本电脑运输包装系统设计项目3：缓冲包装设计和防振包装设计304大型机电产品运输包装系统设计项目4：重型包装设计20合计90五、能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1项目一：运输包装尺寸优化设计任务1-1: 集装箱规格、托盘规格和尺寸优化正确选择托盘和集装箱的能力、运输包装系统优化设计能力包装模数、物流模数、集装箱规格标准、托盘规格标准、尺寸系列的划分通过多媒体学习、装柜优化软件的操作、实际题目的演练学生可以展示选择的集装箱、托盘，可以展示装柜软件的使用任务1-2: 纸箱包装设计和堆码设计设计纸箱包装的能力包装结构设计设计、计算、绘图可展示纸箱设计计算过程、纸箱图纸2项目二：流通环境条件分析和脆值理论任务2-1: 流通环境条件分析流通环境分析能力冲击、振动、气候等环境条件分析典型流通环境条件的讲解可展示针对一个具体产品和流通区域，分析其流通环境任务2-2: 脆值理论分析缓冲问题的最根本能力（最基础的理论，不了解的话其他能力成为一句空话）脆值概念、冲击和振动损坏边界曲线等基本概念的讲解、典型习题的实际演练用PPT讲解和讨论脆值概念任务2-3:包装结构设计将销售包装组合成运输包装，进行纸箱设计的能力包装结构设计相关知识设计、计算、绘图设计纸箱的计算过程和设计的图纸3项目三：缓冲包装设计和防振包装设计任务3-1: 缓冲包装设计六步法系统设计缓冲包装的能力脆值理论通过多媒体讲解学习用PPT讲解和讨论缓冲包装设计六步法任务3-2: 缓冲包装材料及其缓冲特性认识实际的缓冲材料种类和特性，根据不同用途会选择缓冲材料包装材料的知识实际材料的展示、触摸，认识和分辨。通过调查收集通过调查收集缓冲材料，并上台演示和讲解任务3-3:缓冲与防振包装设计缓冲包装与防振包装设计能力缓冲包装材料、缓冲包装设计六步法、脆值理论等设计、计算、绘图设计缓冲垫的计算过程、图纸4项目四：重型包装设计任务4-1: 重型包装采用的材料深化所学知识，认识更多的包装材料木材的种类、特点实际材料的展示、触摸，认识和分辨。描述重型包装所用木材的种类和特点任务4-2: 木箱包装设计木箱设计的能力材料力学的知识（对于我们的高职生可能超纲）*设计、计算、绘图设计木箱的计算过程、图纸任务4-3:缓冲与防振包装设计机电产品运输包装设计的能力缓冲隔振的方法设计、计算、绘图设计缓冲垫的计算过程、图纸六、进程表设计序号学时单元名称能力目标能力训练项目编号知识目标其他内容教学方法与手段考核方式110服装运输包装系统设计正确选择托盘和集装箱的能力、运输包装系统优化设计能力设计纸箱包装的能力项目1：运输包装尺寸优化设计包装模数、物流模数、集装箱规格标准、托盘规格标准、尺寸系列的划分案例教学讨论式教学项目设计方案220饼干运输包装系统设计流通环境分析能力分析缓冲问题的最根本能力将销售包装组合成运输包装，进行纸箱设计的能力项目2：流通环境条件分析和脆值理论冲击、振动、气候等环境条件分析脆值概念、冲击和振动损坏边界曲线等包装结构设计相关知识案例教学讨论式教学项目设计方案330笔记本电脑运输包装系统设计系统设计缓冲包装的能力认识实际的缓冲材料种类和特性，根据不同用途会选择缓冲材料缓冲包装与防振包装设计能力项目3：缓冲包装设计和防振包装设计脆值理论包装材料的知识缓冲包装材料、缓冲包装设计六步法、脆值理论等案例教学讨论式教学笔试+项目设计方案410大型机电产品运输包装系统设计深化所学知识，认识更多的包装材料木箱设计的能力机电产品运输包装设计的能力项目4：重型包装设计木材的种类、特点材料力学的知识缓冲隔振的方法案例教学讨论式教学项目设计方案七、考核方案设计本课程最终考核综合平时成绩、项目方案设计的方式及期终理论考核成绩，3种类型的分数比例为： 最终成绩=平时成绩（20%）+项目方案设计成绩（40%）+理论考试（40%）八、教材、资料1物流运输包装，彭国勋主编，印刷工业出版社，20062缓冲包装动力学，彭国勋主编，湖南大学出版社，19893包装动力学与结构设计，王瑞栋主编，重庆大学出版社，19934运输包装设计手册，范文高主编，机械工业出版社，19905包装动力学，郑百哲主编，北京科学技术出版社，19906包装国家标准汇编，中国标准出版社，1986九、需要说明的其他问题一次课的设计教学单元名称：（服装）运输包装系统设计中的2个学时课：集合包装的种类授课教师：授课班级：包装*学时数：2授课日期： 教学场所要求：教学目标能力目标知识目标素质目标培养学生观察各种商品的能力，运用运输包装知识理论联系实际的能力，辨析运输包装的类型和简单的选择运输包装的能力。使学生了解商品运输包装的概念、理解运输包装的两种类型，掌握单件包装和集合包装及各自涵盖的种类培养学生对于物流运输包装的学习兴趣，让他们明白知识不是枯燥、抽象的，在生活中都能找到踪迹。引导他们热爱生活，观察生活的情操。教学重点集合包装的类型（由教材上的深奥的理性认识到具体的感性认识）训练任务或案例以一个实际例子（服装的运输包装系统为案例），有了服装纸箱以后，探讨怎样进行集合运输包装。教学准备课件；纸箱；课后作业作业：1、归纳集合包装的各种类型及每种的特点 2、服装的运输包装系统优化设计。教学体会教学过程设计主要步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）本节课学习的内容是集合运输包装，这里涉及集合包装的概念、作用和种类。引入（项目引入）广州每年两届的广交会和大大小小的专项展览非常之多。吸引全国的厂商把产品运到广州参展。东北的大米，长春的捷达汽车，海南岛的水蜜桃，分别要参加广州琶洲会展中心的汽车展，农产品展，那要怎么运到广州呢？的服装很出名，要运到海内外，又是怎样运出去呢？（引导学生思考，将思路集中到本节课的内容：研究运输包装上。） 由开始的情景创设引导出包装的种类，简单介绍两种包装类型，结合情景创设的问题，引导学生将问题的解决注意力放在运输包装上。设问思考，注意力被吸引3min实施（任务驱动）集合包装的概念入手，假设有一批服装要出口到欧洲，需要你设计运输包装系统？你是怎样考虑的？进一步引出集合包装的作用和流通合理化。引导学生该从怎样的角度去优化设计。集装箱的类型、规格托盘的种类、规格、特点和载重等通过图片、图纸，让学生感性认识到集装箱通过图片让学生了解托盘是什么、怎么用及其特点多媒体、实物图片、装柜软件让学生自己分析总结出集装箱的优点30深化（加深对基本能力的认识与体会）在各种不同集装箱下，