高考古诗解题指导

高考古诗解题指导鉴赏炼字答题指津 王友花古人写诗，十分讲究炼字，经常是“吟安一个字，捻断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”， 追求“语不惊人死不休”的境界。而鉴赏古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现的频率相当高。笔者结合2007年、2008年全国高考古代诗歌鉴赏中炼字的典型题目，探讨出炼字题型的一般答题思路。 典型题例1溪 亭 林景熙 (2007年广东卷) 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。请评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。（4分）答：“穿”字表明诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，（1分）形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。（1分） “数”字表明诗人坐在林中又百无聊赖地“数”起了流萤，（1分）传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（1分）答题要点：景象+思想情感答题思路：1.展开联想，把该字放入原句中描述景象。 2.点出该字的艺术效果：表达了怎样的感情。典型题例2江间作四首（其三） （2008年全国卷） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）答：“拳”和“退”（1分）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。（1分）用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。 （1分）这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 （1分） 答题要点：该字+景象+意境答题思路：1.找出该字 2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.点出该字的艺术效果：烘托出怎样的意境。典型题例3 春日即事 (2008年全国卷) 李弥逊 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。请对首句中的“网”字进行赏析。(4分)答：诗人运用了想象和拟人的手法。（1分）由丝丝小雨想到用丝织成的网；（1分）再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。（1分）用字生动、新奇，寄寓了诗人伤春之情（1分） 答题要点：表现手法+景象+感情答题思路：1.点明突出的表现手法。 2.结合手法，展开联想把该字放入原句中描述景象。3.点出该字的艺术效果：表达了怎样的感情典型题例4壬辰寒食 王安石(2008年上海卷)客思似杨柳， 春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出， 镜颜朱早凋。未知轩冕乐， 但欲老渔樵。注寒食：清明前一天(一说前两天) 冶城：古地名，在南京市西 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分)答：“雪”隐喻了白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰老的悲叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁，寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）。答题要点：含义+表现手法+感情+全诗多层感情的关系答题思路：1.解释该字在句中的含义。2. 点明突出的表现手法。3.点出该字的艺术效果：表达了怎样的感情4.结合全诗,分析作者多层感情的关系通过以上四个例题的赏析，我们发现炼字题的一般提问方式是：这一联中最生动传神的是什么字？为什么? 某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 请赏析某字的表达效果。鉴赏炼字的一般答题要点是： 找出该字解释该字在句中的含义点明该字在句中突出的表现手法 （结合表现手法）展开联想把该字放入原句中描述景象 点出该字的艺术效果：烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。兼顾该字的语言效果如:生动形象、传神有力、新颖别