二年级心理健康教案.doc

第一课时、我喜欢我自己教育目标:教师:通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。学生:学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。一、 导入教师:同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢?我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧!二、讲授新课教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。教师结合咨询台的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。教师:你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己!三、课堂活动1、 人无完人教师:书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么?(请一学生回答)教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。2、 换个角度看自己教师:你最苦恼自己什么不足或缺点呢?怎么换个角度看问题呢?让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀!小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如:我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗?(边说边引导学生写)。3、 告诉自己教师:刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些?填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。4、 我来当作家教师:下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。(学生读)同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但是，写故事的人没把故事写完，你想像一下故事怎样发展下去，结果怎么样，请你们写在横线上。教师看学生大都有完成后，组织学生在小组内交流，读创编故事及介绍出发点。四、实践指导教师:有时候，别人也许能发现你的长处，更能清楚地找到你的优势所在，或许还能告诉你一些扬长补短的方法，你相信吗?让我们试试!教师依据实践指导员开展活动，可以把自己也算做班级中的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的兴趣和热情。六、 课堂小结并布置课后作业教师:我喜欢我自己，我有很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。同学们，你们是这样想的吗?今天课上，每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜欢自己，你的心情怎么样?你的感觉是什么?回家后写下来，好吗?第二课时、学会对自己的事负责认知:1.知道自己的事情自己做。2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感:愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为:自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。教学重点:教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点:自己的事情自己做的重要性。教育过程:一、说一说(“说一说”中的内容)。提问:同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗?师:有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)师:现在，老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像)，他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。出图1(背景:春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。)师:这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来(出示坐起的春生)，撩开窗帘(演示撩窗帘)，啊!窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。1.说一说:春生现在该做什么了呢?(出示衣服，并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?板书:不等 帮忙 自己 穿(衣服图)春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢?看!他穿得又快又好，你知道这是为什么吗?2.小结:穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。过渡导语:还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。出图2(活动图)师:这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。1.提问:他用别人帮忙了吗?板书:不用 帮忙 自己 系(鞋带图)他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢?师:我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢?旁边的老师，同学为什么笑了?过渡导语:由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢?出图3 (活动图)1.提问:图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?板书:不靠帮忙 自己 洗(袜子图)妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?2.小结:春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。3.提问:妈妈和太阳公公为什么笑了?师:他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢!出图41.同桌互相说说:你知道老师和同学在夸春生什么吗?2.小结:他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。板书课题:自己的事情自己做3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。师:让我们都来向春生学习吧!老师领读课文。三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)1.想想:图中小朋友做的事，你会做吗?2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。四、听一听:(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)听录音(课文)1.小组交流:小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时，他会怎么说?妈妈会说些什么?听完这个故事，你懂得了什么道理?2.小结:如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。过渡导语:下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。五、说一说(“说一说”中的内容)1.小组交流:图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?2.小结:图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。六、比一比(“比一比”中的内容)进行具体的行为指导。1.请几位同学到前边比赛。(1)整理书包。(2)系鞋带。2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。3.小结:由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。七、总结:1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?2.总结:自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。第三课时 学习要专心一, 教学目标认识到注意是知识进入大脑的门户,只有”用心”(集中注意)学,才能学到知识;通过用心学,感到学习的乐趣;培养集中注意上课的好习惯.二,教学过程一,引发动机(3分钟)1.”小灵通”出现,是希望小朋友能帮”他”一个忙,因为”他”不知道怎么上好课(板书:上好课)2.听”小灵通”对小朋友说的话(录音):上课时,我看见小朋友们的样子各有不同,有的趴在桌上;有的在说悄悄话;有的坐得很直,举着手;有的眼睛看着天花板;有的 太多了.有谁能告诉我,应该学哪种小朋友,才能上好课呢 二,主要活动(24分钟)1,表演上课时的不同表现a表演上课认真的样子(生边演,师边评价) b表演上课不认真的样子c说说哪种表现最不好,为什么 (先四人小组讨论,再个别说)2,游戏”一心二用”要求:每个小朋友一边画画,一边记两个电话号码(64819247,82674368),五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码.评一评,总结:一心不能二用,要集中注意上好课.(板书:集中注意)1.智力竞赛”切苹果”要求:用心想,可讨论(请你把一个苹果切成8块,但只准切3刀,如何切 )2.小灵通的话(录音)看到这些,我知道上课应该集中注意,不开小差,不做小动作,谢谢小朋友们,可是我已经养成了一些坏毛病,该怎么治呢3.师生共同讨论怎样才能克服上课分心的毛病,提出具体办法和措施.第四课时、我能管住我自己一、活动目标:1、了解自己自觉纪律的表现状况。2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。3、与班会结合，激励学生学会自己管理自己。二、活动准备:1、学生发言稿。 2、录像3、获奖学生的照片。 4、兰花奖5、班歌的伴奏音乐三、活动过程:(一)导入准备:(教师播放音乐，齐唱兰花、兰花我们爱你)(二) 夸夸我自己:女:兰花陪伴我们共同学习，共同生活已经两个多月了，在这两个多月里，许多同学都以兰花为榜样，在很多方面有了进步。男:现在，我们就请他们来夸夸自己学兰花后进步的事例。1、自从我到兰花班里后，我觉得自己长大了。有一次下课，一位小同学摔了一跤，好象摔得很疼，我看到后立即跑过去把他扶了起来，那位小同学很有礼貌，对我说了声:“谢谢哥哥。”我听了非常高兴。我觉得我们三年级同学在一、二年级小朋友心里已经是哥哥姐姐了，我们已经长大了。2、 我的爸爸妈妈特别宠爱我，每天都要给我零花钱。以前我常常用这些钱买零食吃。兰花的“朴实无华”品性教育我要做一个勤俭节约、大方朴素的人，现在我正悄悄把爸爸妈妈给我的零花钱存起来，以后需要买课外书，帮助有困难的人，它们可就派上用场了!3、 大家都知道，我原来在二年级的时候从来不做作业，但是现在的我正在慢慢改正这个缺点。老师布置的作业我基本能完成了，上次语文默写词语我得了80分，英语课我特别认真，贺老师还表扬了我。你们看，我的班花结累本上已有( )颗星了。以后，我的进步会更大，你们等着瞧吧!4、刚开学的时候，王老师一天要点我的名字是十几次，那时因为我太喜欢讲话了，总是不能管住自己，真难为情。可是，现在大家有没有发现老师不点我的名了。我进步了，那是因为我要像兰花一样静静开花，把淡淡花香带给大家!5、我是一个非常娇气的女孩子，以前家里什么事我都不管。但是现在的我长大了，也懂事了，放学回家我会帮妈妈做一些简单的家务活，自己的房间现在我也不让妈妈帮我整理，我自己可以整理干净了。每次看到自己的劳动成果，看到爸爸妈妈的笑脸，我心里比吃了蜜还甜!(三) 对照兰花找差距:女:看到大家的进步，老师、爸爸、妈妈一定很开心!男:是的，你看老师笑了，爸爸妈妈笑了。兰花也笑了!女:可是，对照兰花，我们还有一些缺点。男:对照优秀班级，我们还有一段差距。女:你们看，兰花正在对我们微微笑，它让我们找一找身上的不足，男:它在鼓励我们改正不足。1、请听快板表演:兰花、兰花听我说女:棒!一段精彩的快板表演!男:羞!他们的毛病可真多!女:正是因为我们每个人都有缺点，影响了兰花班的成长!男:对照优秀班级，我们的兰花害羞地低下了头!2、说班级:我是兰花班的一名班干部，也是一名兰花使者，老师教育我们，课间音乐一停，大家就要安静伏下来，可是，你们看看自己的表现吧!(1) 播放录制的影象男:再来看看优秀班级的课前准备是怎么做的!(2) 播放优秀班级的录象。女:看了截然不同的两种表现，你有什么想法呢?许恒:刚才看了这段录象，我很难为情，因为在这么吵杂的声音里也有我的说话声，看看优秀班级，他们做得真好!我是一名班干部，更应该以身作则，管好自己，管好班级!步雨薇:我们班不光在课堂纪律上做得不够好，在其他方面还有许多不足。比如，很多同学在学习上不够认真，每次都比不过三(1)班。如果我们能像兰花一样争做“天下第一香”，事事争优秀，门门功课争第一，那该多好啊!同学们，让我们一起努力，好吗?(四)兰花表扬我女:这两位同学的发言，说出了我们的心里话，男:我相信只要我们愿意，只要我们努力，我们一定可以做到最优秀!女:自从我们学兰花以来，我们许多同学在很多方面已经做到了优秀!男:下面，我们请老师来宣布这些同学的名单:(1) 认真作业小兰花:(2) 成绩优秀小兰花: (3) 守纪小兰花: (4) 早读认真小兰花:(5) 阅读小兰花: (6) 尊师礼貌小兰花:(7) 谦让小兰花: (8) 积极劳动小兰花:女:大家用掌声向他们表示祝贺!男:在这些同学中，有的同学在不同的方面表现突出，获得了多张小兰花。现在就请这些同学带着自己的照片到前面来。(他们是:.)女:让我们为他们鼓掌!并请他们在掌声中把自己的 照片贴到“兰花光荣榜”里。大家齐鼓掌，贴照片。(五) 交流班级“兰花自我管理计划”: 兰花自我管理计划一、 管理目标:1、自觉遵守课堂纪律，上课认真听讲，积极发言，及时完成作业。2 热爱阅读课外书，养成读书的好习惯。3、课间规范人人遵守，不喧哗，不打闹，做一个文明的好学生。4、勤俭节约记心中，不浪费，不铺张。5、待人有礼貌，孝敬长辈。6、做操姿态美，动作要整齐。7、学会自己的事情自己做，不麻烦别人，不依赖大人。8、心胸要开阔，乐于助人常记心头。二、监督人:班主任三计划制定人: 兰花班全体小兰花女:希望我们每朵小兰花都把“兰花自我管理计划”牢记心中，并努力做到。男:下面请班主任讲话(六)班主任讲话 第五课时 我不害怕?心育目标:通过活动让孩子培养对自己的满意态度，学会积极勇敢地面对困难，在克服困难中 逐渐成长。活动过程:一、视频导入。看一段视频。想想他们在讨论一个什么问题。视频大致内容:甲:我不害怕难题，只要努力动脑筋，就能解决。乙:我不害怕小白兔，因为小白兔不会咬人。丙:我不害怕鬼，爸爸说世界上根本没有鬼。丁:我不害怕打针，老师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊:我不害怕打雷，看到闪电赶快捂起耳朵。揭示课题:我不害怕二、交流体会写一写。现在，请大家也参加他们的讨论，你想说什么呢?，先把你想说的写在纸上。 谈一谈。围成小组，说说自己不害怕什么，为什么?画一画。 以“我不5. 害怕”为题，6. 画一幅画。每位同学展示自己的画，并告诉大家你画的是什么意思。三、总结提高。第六课时热爱自然保护环境一、活动目的: 1、使学生知道我国多姿多彩的自然环境，是中华民族生存和发展的物质基础。 2、使学生了解我国环境遭受污染和破坏的情况，知道“三废”污染、水土流失、土地沙化的危害。 3、使学生知道保护环境是我国的基本国策，了解我国在环境保护方面采取的措施和取得的成绩。 4、培养学生的环保意识和法制观念，养成自觉为环保做好事的行为习惯。二、活动准备: 相关资料、课件、幻灯片四、活动过程: 1、导入: 同学们，今天我们将进行一个有关“我国环境”的研讨会，你们都准备好了吗? 请开始。 2、活动开始: (1)各小组发言(以介绍我国的自然环境为主) 生说:我国疆域辽阔、海路兼备、地形复杂、气候多样、土壤植被丰富多彩 (2)思考问题: A我国的陆地面积有多大?南北、东西各相距多少 千米? B我国地形有哪些种类?以那种地形占的面积大? C我国各地的气候有什么不同? D我国有哪些著名的山脉和河流? (3)说说你刚才听了A组的发言有什么感想? 学生甲:我觉得我国的自然环境真是十分的优越 学生乙:我认为我国的自然环境虽然很优越可是随着社会的不断发展，我们人类对自然环境的破坏也越来越严重了。 (4)分小组来说说我们目前都面临着哪些环境问题 工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾(出示课件) 学生分别介绍:工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾 (5)看大屏幕:了解我国在环境保护方面所采取的措施 a、环境保护法的颁布及实施细则 b、环保教育利国利 3、谈谈你在日常生活中是如何进行环境保护的? 4、教师小结: 同学们，我们只有一个地球，地球上一切有生命的物质都需要一个正常的自然环境，那就让我们一起携手保护我们的美好家园吧! 第七课时 别灰心，你能行教学目标：1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。2、 能够在老师，同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。学习过程：一、师生谈话在人生路上，每个人都会遇到困难和挫折，既然这是不可避免的事，那么我们学会保持一份好心情。刚才同学们讲到了要多想想自己的优点，要有自信。那么我想问大家，你们是个自信的孩子吗？你们是不是很棒？谁来说说自己的优点？4、你们都很棒，你们的优点足可以帮助你们克服任何的困难。我再来看看，考试成绩不理解时你们会怎么做？5、同学交流、汇报。（板书：找找原因 想想办法）小结：在遇到挫折时，没有退缩，而是找出失败的原因，处寻找解决的办法，最后终于获得了成功。二、故事激励，体会名人是如何取得成功的。1、设疑导入：请大家设想一下，如果我们在今后的学习中都是这样千方百计克服每一个困难的话，二十年以后她会成为一个怎样的人？2、同学们的想像力真丰富。可能我们会成为名人，至少也是一个勇敢、乐观、坚强的人。其实生活中很多成功人士并不是一出生就这么成功的，他们在成功的路上也遇到过很多挫折，我们一起来读读，想想有什么收获？3、发阅读材料。4、请同学们来谈谈自己的感觉。小结：像这种受到打击与挫折不逃避，尽自己最大的努去争取成功的人是让人敬佩的，我们要向他们学习。三、夸夸我自己。1、相信同学们也曾经像这些名人一样遇到过困难，也战胜过困难吧。请打开书68页，先一起读一读，说一说，最后才来写一写。你在学习上遇到过什么困难或挫折？是怎样战胜它们的呢？写下来和同学交流交流吧！提纲（1）你当时面对的是什么困难？（2）你是怎么想的？怎么做的？（3）结果是怎样的？（4）你的感受是什么？2、汇报。小结：同学们真棒，曾经战胜过这么多的困难，那么请所有战胜过困难的同学大声对自己说：“我能行。”以后，遇到困难时，也记住要相信自己，对自己说“我能行！”四、联系实际，解决自己遇到的难题。1、有句名言是这样说的“人生不如意十常八九”。也就是说，也就是说，我们遇到的很多事都是不如意的，都需要想办法解决。那么，现在是不是也遇到了困难或挫折？你打算怎么克服它？如果没有想出解决的办法，也可以说出来，让其他的同学帮你想想办法。2、汇报。3、你们真是了不起的小老师？在困难面前，有人会努力去克服，但也会有些同学在失败面前为自己找借口，不求上进，那么我们再来当小老师来劝一劝他们吧！（课件出示）4、同学汇报。小结：如果你们在遇到挫折时能按大家提供的方法那样去做，总会把问题解决的。总有一天，你会大声地对自己说：“我能行”。五、小结升华，结束课堂。1、通过这节课的学习，你有什么收获？或懂得了什么？2、在这里，老师还找到一些名言送给大家，希望大家会从中吸取精神力量，以后勇敢地面对困难。结束语：同学们，虽然每个人都期望一生中一帆风顺，但总难免会遇上各种各样的挫折。这个时候，就需要我们找出其中的原因，解决它，把挫折带给我们的苦闷化作一种动力，激励我们前进！让我们把每一次的挫折都看做新的起点，坚持不懈，加倍努力，就一定能够达到胜利的彼岸！”第八课时、夸夸别人教学目标:克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点:消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程:一、谈话导入，揭示课题。1、师:小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办?引出:打小报告(板书)2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办?3、你在哪些情况下，会去报告老师?(教师随意板书)二、看小品，明理。1、小品1:下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?2、小品2:有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)4、行为指导如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗?板书:请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决?1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。(1) 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。(2) 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。班齐唱请让我来帮助你第九课时、不做小拖拉教学要求1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动过程活动(一)-情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?4、教师总结。活动(二)-小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流:他们是怎样参加运动会的?3、故事会:同座互听互编，也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。4、教师总结评价。活动(三)-七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么:这样做有什么后果?3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?4、教师总结。活动(四)-小小讨论会1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”第二课时活动(五)-实践体验1、涂色:看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。2、展示成果:学生互相交流自己的作品。3、谈感受:在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。4、教师总结。活动(六)-在情感中感悟。1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。2、演一演:由小组推荐或学生自荐上台表演寒号鸟。3、说一说:寒号鸟为什么会冻死?4、读一读:播放多媒体课件，出示明日歌5、悟一悟:读了这首明日歌你从中悟到了什么道理?活动(七)-教你一招1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。2、小组讨论交流这样做有什么好处?你平时是怎么做的?说说你的高招。3、教师总结。活动(八)-评选小能人1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。5、教师总结。第十课时 说“优点”心育目标：通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和自信。通过叙说别人的优点，欣赏同伴，以次增进对同伴的