20168年级语文期中考试试卷分析.doc

洛阳华夏外国语学校20152016学年第二学期 期中考试试卷分析 教师姓名： 田 甜 所在班级： 八 一 班 所任课程： 语 文 八年级语文期中考试试卷分析一、 试题简评：本张试卷试题形式新颖灵活，发挥了对语文教学的检测与导向作用，尤其是课外阅读试题的命题设置，较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，考察了学生的语文知识和语文能力。试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、 “现代文阅读”“古诗文阅读”、和“作文”四大块。 从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。 题目的得分率情况：八年级一班参加考试共49人，最高分111分，最低分35分，平均分87.9；优秀率36.73%，及格率93.87%。题号1（1）1（2）1（3）1（4） 1（5）1（6）1（7）2（8）2（9）2（102（11得分率69%85%51%77%79%76%71%51%86%75%64%题号2（12）2(13)2(14)2（15）2（163（173（18 3（11 3（19 3（204得分率56%74%67%86%58%54%61%67%81%62% 72%二、 试卷分析；从答卷情况来看，第一大题语文基础知识题，错误率最高的为第4小题，第6小题和第7小题。第4小题为名句默写题，是最简单也是最不应该失分的题目，但由于学生的书写问题导致有很大一部分学生丢分。在以后的教学工作中要再次加大默写力度。第6小题名著阅读题，考察课外名著名人传，这道题失分较多，名著导读的学习及复习在考试的前两天，所以事例都能够讲解清楚，失分原因在于学生的审题能力有所欠缺，括号中要求写出人名和具体事例，不少于30个字。字数的不足是学生丢分的主要原因。第8小题考查学生提取信息能力和总结概括能力，四则材料每一则都应提取一条重要信息，这样按分答题才不会失分。第二大题阅读理解。两篇均为课外阅读，第一篇成长，有时只是瞬间的事学生得分率最低的为第12题，主要原因在学生在表达观点时不明确，所以导致失分严重，其次答案要结合文章内容和各自的成长感悟。其次是第11题，第11题考查学生句子分析能力，学生基本上都能够任选角度去解题，但是仍然不能得满分，原因在于学生不会按分答题，4分题最少从两个方面来答。第二道阅读理解海洋垃圾为说明文，本道题学生失分较多，首先因为考前对于说明文的复习不系统，导致学生对于上学期所学的说明文知识遗忘较多，失分率最高的为15小题，语言不够简明，超过60字，信息概括不完整，这是失分的最多的原因。总之，在以后的阅读理解题的教学中要加大答题角度及其技巧的灌输，让学生能够更好的把握答题方向，并要指导学生围绕着文章的中心答题。第三大题，古诗文阅读题，本题满分14分，其中涉及到课外文言文的题目学生失分比较严重，古诗赏析题难度不大，平常课堂都涉及过，但是学生仍然答不出要点，造成失分。最后一道有部分同学遗忘了，可见学生的审题能力很值得注意。第四题为作文，两个题目：“我读 ”为半命题作文；另一个以“感谢”为话题。两个题目任选其一作文，总体来说学生有一定进步，大部分同学能够按要求写作，并且这次字数不足的人数减少为三人但仍有部分学生，可见学生对于本次考试的重视度有所提高。 三、今后的建议：1、以教材为本，关注教材，落实训练。从试卷的内容看，可谓题题紧扣教材。从丢分的情况看，“原文填空、古文翻译、课内段文阅读”是训练不够落实。如默写填空，年年都要考，方向明确，如果将其落实，是有望进一步提高分数的。2、加强学生知识的落实及基本语文素养的培养。掌握相关的基础知识。如小说，应教学生掌握小说的人物、情节、线索、人物刻画等基本知识。3、加强学生答题技能的训练。 教会审题。一定要训练学生抓题干中的关键词，准确理解答题要求。如问“有哪些危害？”那就告诉其危害不止一个。指导学生结合语境理解词句含义；重视训练理解和概括的能力。4. 对作文教学的建议：（1）分类、分专题扎扎实实搞好写作技巧的专项训练，审题立意、谋篇布局，选材表达均要扎扎实实甚至反复训练。（2）开展丰富多彩的语文活动，拓宽学生写作视野，使学生写作的内容更广泛、更丰富。（3）鼓励学生多读