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文档简介

采摘石榴习作指导教学目标： 1、学会按照一定的顺序描写事情。 2、学会运用比喻、拟人、排比等修辞描写景物。 3、抓住人物的动作、表情、心理描写。 教学重难点：如何抓住事物的特点，按照一定的顺序描写事情。 教学准备：学生搜集描写摘石榴的优美句段。教学过程 一、积累展示学生搜集的描写摘石榴的优美句段交流展示。二、谈话激趣同学们，到了收获季节，我们学校的石榴又成熟了，我们班接受了一个光荣的任务，采摘学校的石榴。你听到这个消息心情怎么样？三、明确写什么如果我们把采摘石榴的过程写下来，我们该抓住哪些环节写？学生思考，然后交流。（一） 环境描写 心情（二） 开始时的仪式（三） 同学们如何摘得 抓住自己或一个同学的动作表情来写（四） 如何分享的（五） 品尝时你看到什么 想到什么四、佳句欣赏我打开石榴一看，籽儿好红呀！一粒连着一粒，粒粒都像粉红色的水晶石。（写果肉）每一粒石榴籽包着一层粉红的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗钻石。用刀子切开一个石榴，里边的籽密密麻麻，像一堆水晶豆。拿一个放在嘴里一尝，又酸又甜，可好吃呢！到了秋天，石榴已经长得像苹果那么红那么大，有的张开了小嘴，露出了石榴籽，太阳光一照，那一粒粒的石榴像一颗颗宝石一样闪闪发光。石榴熟透了，它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口，争相向人们报告着成熟的喜讯。石榴不仅外表惹人喜爱，内部也美极了，只要你轻轻剥开它的皮，就会露出一颗颗白里透红，亮晶晶、水灵灵、珍珠似的籽粒。取下一颗吞进嘴里，轻轻一嚼，就觉得果汁四溢，那甜滋滋的味儿，会一直沁到心里。五、提出习作要求 （一）按一定的顺序（二）详略得当，抓住自己最感兴趣的写（三）用拟人、比喻、排比的方法（四）书写认真（五）有一定的环境描写和心理描写六、学生参加活动 进行体验
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