二年级《我喜爱的玩具》口语交际设计.doc

二年级我喜爱的玩具口语交际设计学情分析：我喜爱的玩具是根据北师大教材14单元“玩具和游戏”设计的。考虑到新接的一个班孩子能说的有一大部分，但是还有一部分孩子基础特别差，有的还难于开口说话。为了激发孩子的积极主动性，让孩子能开口说话设计了这堂课。教学目标：1、针对低年级学生的特点，创设学生喜欢的口语交际的平台。2、激发学生参与口语交际的兴趣，培养学生的观察、思维和表达能力，使学生敢说、乐说、善说。3在与人交流中提高口语交际能力。教学重难点：根据学生所带的玩具创设情境激发学生参与口语交际的兴趣，使他们乐说、善说。课前准备：多媒体课件、学生自带的玩具教学过程：(一)、创设情境，激发兴趣1、伴随着优美的音乐，神秘地告诉学生：今天老师和同学们一起走进玩具世界。你认为玩具世界是怎样的一个世界？（老师根据学生的回答相机提示孩子说话完整“我认为玩具世界是快乐的”“玩具的世界充满了诱惑”“玩具的世界是多姿多彩的”等，并根据学生的回答进行相应词语的板书，为写话的教学做好铺垫）2、学生激情高涨，伴着音乐，进入玩具世界。（多媒体展示，各种各样玩具呈现）情境的创设，增强了学生学习的趣味性。看着这些充满诱惑的玩具调动了学生说话的愿望，使学生愿意交际(二)、引导观察，练习说话1、孩子们进入了玩具世界，看到了各种各样的玩具：维尼熊、电动飞机、拼图2、教师引导学生用“玩具世界的玩具可真多呀！有 ，有 ，还有 ”练习说话。3、指导介绍维尼熊(1)让学生猜一猜老师最爱的玩具是什么？老师用语言进行描述。 一方面锻炼了学生边听边想的好习惯，另一方面缩短了师生间的距离，把学生的热情充分调动起来。(2)出示实物引导学生用看一看、摸一摸、的方法观察维尼熊。出示词语：毛茸茸 圆溜溜 笨头笨脑 呆头呆脑 健壮 笨拙出示相关句式：维尼熊有着（ ）的耳朵，长着一对（ ）的眼睛。别看他（ ）显得有点（ ），可是他的身体可（ ）了。要让低年级的学生把话说清楚，说明白，说具体，说形象，不是一件容易的事。同时为他们提供描述的词语也为后面写话提供了素材积累了语言(4)让孩子试着用自己的语言说一说。（提示：看看他穿了什么，长的怎样，颜色是什么）(5)同桌互相说一说。4、再设情境,介绍自己喜欢的玩具(1)学校准备筹备一个玩具展览会，需要在我们班选几个解说员，你们也来看看吧？赶快行动吧，拿出你最爱的玩具在小组进行自我介绍。 (2)小组推荐进行全班交流，师生共同评价，并颁发“解说之星”奖章。（三）、课外延伸，练习写话1、为了吸引更多的人来看玩具展销该怎么办呢？老师给大家出个主意，让我们每个小朋友都来介绍，好吗？教学不能囿于课堂，教者努力构建了课内外联系，使学生的空间变得更为宽广。同时，喜欢表现是儿童的天性，教师充分调动了学生写话的欲望。2、学生在欢快的歌声中动笔起草。教学反思：这节课我主要围绕“让孩子乐于交际、敢于交际、善于交际”来展开。分为以下几个环节：创设情境，激发兴趣；引导观察，练习说话；课外延伸，练习写话。课中主要根据孩子的回答相机的引导孩子积极的参与交际。在第一环节“创设情境，引发兴趣”优美的音乐声中我用富有儿童化的语言引导孩子“你认为玩具世界是个