初中思想品德《做个聪明的消费者》研究性学习活动设计.doc

做个聪明的消费者研究性学习设计作者姓名 任职单位 学科 思想品德年级 八年级单元标题 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 研究性学习名称 “我的权益我做主” 属于单元中的第_三 专题 所需时间 课外1周 ， 课内1课时【学习目标】 1.调查个人、家庭、社会生活中存在的“消费欺诈”现象，并能对此进行分析。2.懂得依法维权的重要意义，并逐步培养依法维权的意识。 3.积极参与研究性学习，培养发现问题、分析问题、解决问题的意识，培养 合作探究意识与能力。 4.积极进行社会实践，设计以“我的权益我做主”为主题的倡议书。【情境】 “我的权益我做主”3.15晚会从开播以来，揭穿了无数的骗局、陷阱和黑幕，维护了公平公正，改变了无数人的命运和人生。每年的3.15晚会都将为保护消费者权益发出强烈呼声。今年晚会权威发布着重突出民生范畴： 苹果手机深陷“后盖门” 售后服务中外有别 长期以来，苹果手机在中国市场实施着与国外不同的售后政策，在中国宣称的“以换代修”、“整机交换”并没有真正更换整机，通常沿用旧手机后盖，以逃避中国手机三包规定。 央视3.15晚会扒开黄金“内铱” 央视3.15晚会曝光黄金行业乱象，所谓的千足金，很多都没达标，而是添加了另一种元素，叫做“铱”。它的价格是黄金的五到十分之一。有的厂家就把这个铱掺杂到黄金当中，做成首饰来卖给消费者，周大生等品牌均涉及。 江淮同悦被曝“生锈钢板”，安全存隐忧江淮同悦轿车为了节约成本，采用价格相对便宜的普通钢板代替防腐性能较好的镀锌板，造成钢板生锈，给车主带来极大安全隐患。 央视曝光高老太降糖贴等虚假广告 神医实为演员高老太降糖贴、慕容氏糖贴、丁三怪拔喘膏、平老太降压贴等大量虚假广告产品，通过包装神医，虚假广告，向消费者兜售 这些现象的背后，隐藏着一个个消费陷阱。作为消费者，怎样维护自己的消费者权，为共同营造放心消费环境做出自己的努力？【任务】 1第一小组完成生活中的消费现象调查问卷，并汇总分析相关数据。 2第二小组搜集个人、家庭、社会中存在的消费欺诈现象，制作成PPT演示文稿或采用恰当的方式进行展示。 3第三小组对“消费欺诈”现象的原因进行深层次分析，并形成分析报告。 4第四小组提出解决消费欺诈现象的具体办法，共同营造放心消费环境。 5全班同学在研究性学习的基础上，拟写以“我的权利我做主”为主题的倡议书，并采用恰当的方式进行宣传。【过程】 研究性学习主题：“我的权益我做主” 活动过程： 课外时间：1周活动一：我们在行动 第一小组的同学设计调查问卷，调查生活中的消费现象，并及时填写调查量表。 第二小组的同学通过实际调查、网上查阅、报刊搜集等途径，搜集个人、家庭、社会中存在的消费欺诈现象，分析这些现象带来的危害。 第三小组的同学依据调查的消费欺诈现象，选择具有典型性的方面，讨论形成这些现象的具体原因，并形成分析报告。 第四小组的同学针对消费欺诈现象，探究解决这些现象的具体方法，为共同营造放心消费环境做出自己的努力，并选择恰当的方式呈现解决方案。活动二：小组活动汇总 第一小组的同学根据调查问卷，汇总全组的调查结果并分析相关数据。 第二小组的同学根据搜集的素材，做出一份手抄报。 第三小组的同学根据典型案例，分析形成消费欺诈现象的具体原因，并形成分析报告，以图片、漫画、视频等方式进行演示。 第四小组的同学从不同角度探究营造放心消费环境的具体方法，并制作成PPT。 课堂时间：1课时活动一：成果展示 各小组成员整理好研究资料，按小组顺序进行展示： 1展示调查问卷，并宣读分析数据。 2展示合作完成的手抄报，并在课后张贴于宣传栏。 3以图片、漫画、视频等方式演示分析报告，并作相关说明。 4演示制作的PPT，并对展示内容进行阐释。 （全班同学以小组为单位，选派代表，逐一对各小组的表现进行评价，并提出改进建议。）活动二：合作探究 在成果展示、交流感悟的基础上，共同探究解决下列问题： 1.在社会生活中存在哪些消费欺诈现象？ 2.这些消费欺诈现象产生的原因是什么？对我们的生活和社会发展有何危害？ 3. 怎样营造放心消费环境？请你出谋划策。活动三：交流感悟 1.交流：畅谈在研究性学习中的收获、感悟、困惑和反思。 学生畅谈本次活动最大的收获、说一说感触最深的事情。 2.倡议：结合本次研究性学习活动，以“我的权利我做主”为主题向全体同学发出倡议，依法维护自己的消费者权，同时为营造放心消费环境做出自己的努力。活动四：总结提升 教师总结： 同学们：面对消费陷阱，我们一定要擦亮双眼，掌握维权的小窍门：不轻信广告宣传，不盲目追随其他消费者，学会从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品，向经营者索要消费凭证并注意保存。 同学们，维权纵有千般术，诚信待人第一条。让我们擦亮双眼，明明白白消费，实实在在做人，提高维权意识，掌握维权技巧和方法，共同营造温馨和谐的消费环境！【评价】 1.学生参与小组调查活动，从个人、家庭、社会等不同角度获取信息。 2. 小组合作完成统计数据，并有详细的分析。 3.小组分工明确，合作积极有效，能对资料进行汇总归纳。 4. 能主动发现问题，寻找解决问题的办法，培养学生合作探究、分析问题和解决问题的能力 5.成果展示完整、有条理，呈现方式新颖。【资源】教师准备的资源： 1视频：央视“3、15”晚会的相关资料。 2消费者权益保护法、产品质量法 3.保护消费者合法权益的相关网站。 4提供文字材料学生自行准备的资源： 生活调查问卷 手抄报 PPT演示文稿 漫画、DV等 课前生活小调查：调查项目可 选 项调查对象填写项调查内容在你的消费经历中，没有遇到过与经营者发生争议或被侵权的事？有-偶尔有无你知道消费者的权利有哪些吗？（