2019年县教研室工作计划优秀范文.docVIP

2019年县教研室工作计划优秀范文 下面是给大家分享的县教研室工作计划，希望对你有帮助。 篇一： 一、指导思想 本年度,全县教研工作将认真贯彻落实区市县教育及教研工作会议精神，落实立德树人的根本任务，坚持以育人为本，关注课堂教学改革，创新工作方法，促进学校内涵式发展，全面落实素质教育，认真履行“管理、研究、指导、服务”的职能作用，有效促进全县教育教学质量稳步提升。 二、工作思路 大力推进素质教育，以“引领、服务、创新、提质”为工作主旋律，服务和指导教学为抓手，引领教师专业成长;以大力实施信息技术应用、推进信息化教学为突破口，优化课堂教学结构;以高效课堂实验工作为平台，创新工作机制，探索课改新路，有效解决教学中的实际问题;突出以提高教学质量为核心，以教学研究和教育科研为立足点，丰富教研工作内涵，全面提高全县教学质量。 三、重点工作及措施 (一)加强常规管理，提高教研水平 1.狠抓教学常规管理。认真落实固原市中小学教学常规和彭阳县中小学教学常规，一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念;二要规范，要严格规范教师的教学行为，校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关责任制;三要实行精细化管理，夯实基础，向每一个环节要质量，向每一节课要质量;四要实行制度化管理，各学校要建立健全教研工作制度和考核、考评制度，不断提高教学、教研管理水平。 2.着力引领，促进教师专业发展。实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，以“练内功，促提高”为着眼点，着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。 (1)加强队伍建设。一要加强对青年教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，找准切入点，及时做好跟踪、培训，使之不断改进教学方法，提高教学基本功素养。大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进青年教师的专业成长。二要发展壮大教研队伍。各学校要树立“学校即教研基地、教室即教研室、教师即教研员”的办学理念，走科研兴校、教研强校之路;逐步建立以县级专职教研人员为引领，以所在校的各级骨干教师、学科带头人和校级专、兼职教研人员为骨干的教科研队伍群体，切实提高教研队伍自身专业素养和教学教研指导水平，真正发挥专业示范、带动引领作用。 (2)积极发挥骨干教师、塞上名师和六盘名师的示范引领作用。引导区、市、县级骨干教师和学科带头人、塞上名师、六盘名师带头读书学习，带头推进教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要做到“八个好”，即：读好一本教育专著、记好一本学习笔记、教好一门学科、带好一名新教师、上好一节示范课、主办好一次教研活动、举办好一次专题讲座、做好一个课题。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出和成长搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，引领全县师资队伍整体素质提高。 (3)全面加强教师新“五项基本功”训练。新“五项基本功”即：普通话、三笔字、简笔画、教育教学、信息技术资源运用。积极搭建平台，适时开展全县性教师新“五项基本功”评比活动。 3.认真落实质量监测制度。坚持全县每学年对义务教育阶段教学质量进行监测，诊断教学问题，坚持学校每学期进行教学质量监测，坚持科任教师每单元进行教学质量监测。要认真分析、诊断、评价监测结果，为后续提高质量工作奠定基础。 4.扎实开展“送课下乡”和对口帮扶活动。坚持“送课下乡”和城区学校对口帮扶乡镇学校制度，“送课下乡”活动全年至少开展两次，前半年以5月中旬前结束为宜，后半年以11月上旬前结束为宜。各对口帮扶学校和对子学校间要加强沟通，密切联系，要互派教师到对方学校参加学校教学研讨、教学观摩等交流活动。 5.加强对薄弱学科的管理与指导。要强化措施，加强培训，分层指导，开齐课程，开足课时，尤其要以综合实践活动、小学英语、音乐、体育、美术等学科的教学管理与指导为重点，敦促学校严格落实国家课程计划，促进学生全面发展。 6.认真筹划好中高考备考工作。组织引导全县高、初中学校全面做好中高考备考工作，积极组织教师参加自治区高、中考讲习会，争取20XX年全区中考研讨会固原片区会议在我县召开。 (二)强化教研意识，拓宽工作思路 1.认真开展校本教研活动。各学校要立足实际，坚持教研活动经常化、制度化、形式多样化。重点开展听课、评课、观课议课和经验交流研讨活动。反对教研活动搞“读两篇文章、听两节课、编两篇记录”等形式主义的做法。要立足于校本教研，有效解决薄弱、偏远学校的教学中存在的实际问题。 2.有效开展片区教研活动。要以乡镇学校内部、乡际间、“送课下乡”等片区教研活动为载体，积极开展校际间交流，有效解决教学中的实际问题，提高教研活动的实效性。各学校要结合各自教学实际，确定活动主题，认真制订方案并精心组织开展教研活动。3.扎实开展全县性教研活动。积极搭建平台，组织开展全县“骨干教师、学科带头人、教学能手”优质课评选活动，全县高效课堂实验教学赛课活动。 4.倡导各学校开展“小班化”、小专题片区教研活动。各学校要根据各自管辖学校实际，积极开展“小班化”、小专题片区教研活动，有效提升薄弱、偏远学校教学质量。 (三)深化课题研究，优化科研过程 指导有关学校认真做好1项国家级课题、18项区级课题和11项县级课题的研究工作。把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，以学生为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性;注重课题研究的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，彻底杜绝“闭门造车、出门合辙”的形式主义现象。有课题的学校，学校必须全力支持课题组的研究工作，在经费、时间、人员等方面提供必要的保障;课题组成员必须树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时要围绕课题研究进行，避免盲目开展。要注重积累资料，做好阶段总结，确保研究出成果，按要求如期结题;没有课题的学校要以小专题、校本教研等为抓手，着力解决教师教学中的实际问题。 (四)发挥功能室作用，推进信息化进程 1.有效组织信息化资源运用培训活动。各学校要采取有效措施，积极宣传信息化资源的作用，使广大教师充分认识到信息化资源在优化课堂教学和提高质量方面的实际意义，学校要鼓励教师通过自我培训、参加校本培训、外出培训等途径，不断提高使用能力。 2.全面发挥功能室资源在课堂教学中的作用。各学校要强化对图书、仪器、电教、计算机等功能室和信息化资源运用的管理，使广大教师熟悉并掌握最基本的操作技能和方法，能根据教学实际需要，选用恰当的资源进行教学，提高功能室资源在课堂教学中的有效使用率，县教研室将适时组织开展“以评促用，以用提质”系列全县性学科教研及评比观摩活动，有效促进学校建立功能室和信息化资源运用常态机制，为全面提高教学质量服务。要以开展“一师一优课、一课一名师”活动为契机，力争使每位教师能够利用信息技术上好一堂课;每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师，每堂课都有能在本地本校起示范引领作用。 3.大力推进信息技术与学科教学、研究的整合。全面加强信息技术在课堂教学中的有效应用研究，要依托课堂教学，以教学研究为平台，积极引导教师在提高教学实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的信息技术资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高现有设备的利用率，逐步实现教学信息化。 (五)强化研修学习，稳步推进高效课堂实验 1.全面加强对全县8所高效课堂实验基地学校实验教师培训学习的组织、指导，组织参加县内外高效课堂实验专项培训学习活动，不断提高实验人员的知识素养和业务能力。2.根据实验情况，分别举办全县高效课堂实验小学段教学观摩、研讨、交流活动和初中段教学交流活动。 3.组织开展高效课堂论文征集、导学案评选、优秀课例展示交流活动。 (六)开展业务评选，促进师生成长 1.开展中小学、幼儿园优质课、教学论文、教学设计、课件、自制教具等“