初中英语（七年级上）教学设计单元 - 国培计划.docx

吉林省初中英语教学设计初中英语（七年级上）教学设计单元/主题 Unit 12 My favorite subject is science. Section A （1a-2b ） (1 课时)1.整体设计思路、指导依据说明本次国培研修学习活动中，我聆听了王松美老师的讲座，感觉受益匪浅。我是一名特岗教师，教学经验甚少，通过本次研修，我初次了解了英语课程的双重属性-工具性和人文性。就工具性而言：英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。就人文性而言：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，但二者并不是对立的，工具性也是人文性的一个层面，只有从“人文性”的高度来看，才能对“工具性”认识得更清楚，对如何掌握“工具性”才能发现更有效的手段。另一方面，人文性又不能脱离语言的工具性而单独进行。 因此，工具性和人文性统一的英语课程才有利于为学生的终身发展奠定基础。2.教学背景分析教学内容分析：本单元主要要求学生学会谈论自己的喜好并说明原因。学生情况分析：随着英语学习时间的增长，很多学生的新鲜感减少，特别是随着词汇量的增多，有些学生兴趣减少，甚至出现两极分化现象，因此，学生的语言知识水平不齐。3.教学目标分析教学目的的确立离不开教学内容和学生的实际情况，根据本课的教学内容和学生的实际情况，我把本课的教学目标确定为：一、 语言知识：Whatsfavorite subject? favorite is .Why? Because.学会用目标语言准确地表达和谈论喜好，并表述理由；学习并掌握表示日期和学科的一些单词。二、 语言技能：通过本节课的学习，让学生在听、说、读、写等能力上得到全面的提高，同时展开各种任务活动，使学生具备较熟练地运用所学语言谈论喜好，并表述理由。三、学习策略：注重学生兴趣的培养，采用任务型教学，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务进行探究性的学习。四、文化意识：通过本节课的学习，让学生更注重学习各门学科。 五、情感培养：通过活动的开展，引导学生在体验和参与活动的同时，积极主动地学习目标语言，体会在活动过程中学习英语的兴趣。通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。4.教学重点、难点分析 教学重点：一、能够掌握并使用与学科和日期相关的单词：subject, science, P.E., because, description, word, teacher二、能够掌握并运用目标语言谈论喜好，同时能够给出相应的理由：Whatsfavorite subject? favorite is Why? Because.教学难点：会运用目标语言what和why引导的特殊疑问句来谈论喜好，并表述理由。5.教学过程设计(中文为主 + 英文） 步骤1：Warming up （6 minutes）1 Greeting.2 Revision: My favorite color/actor is.设计意图：日常的问候可以增加师生的情感；通过对旧知识的复习，为新课中学习目标语言埋下了伏笔。步骤2： Leading in (2 minutes)通过图片的形式，让学生了解本节课要学习的新词汇。设计意图：这样既直观形象，又能激发学生的学习兴趣 步骤3： New lesson (32 minutes) Step1 通过图片的展示之后，先领读中英文互译学生朗读齐读。 Step2 Match 1a，让学生更好的掌握所学的新单词。 Step3 在掌握基本词汇的基础上，以及对旧知识的复习引出新句型Whatsfavorite subject? favorite is Why? Because. 带领学生做替换练习学生之间练习表演出对话内容。 Step4 Listen and circle1b，领学生从初听细听精听跟读。 Step5 Practice 1c.小组展示。 Step6 Listen and number 2a，方法同上一步。 Step7 Listen again and match 2b.步骤4：Summary (3 minutes)对本节课从单词到句型再到语法做个综合性的总结，如果时间允许的情况下，可以出12道改错题。设计意图：首先可以检查学生对本节课知识的掌握，其次可以使学生对句型和语法有更深刻的理解。步骤5：Homework (2 minutes)1 和同学或同桌用1c的对话。2 询问同学或朋友，他们所喜好的事物，并给出相应的理由。设计意图：练习对话可以让学生的口语得到锻炼和提高；询问可以教会学生关心他