小低年级养成教育实施方案.doc

孺子学校小低年级养成教育实施方案春风化雨 润物无声孺子学校小低年级养成教育实施方案养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。所以，在新的学期里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，从细节抓起，扎实有效地进行学生文明习惯的养成教育。1、 指导思想小学阶段，尤其是低年级更是学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效，慢慢适应学校生活，使学生更主动地积极地投入到集体生活中。作为低年级班主任，我们决定以习惯培养为目标，通过对行为习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。二、学情分析随着社会经济的发展，独生子女的增多，小学教育出现令人担忧和值得生息的问题。目前，尤其是低年级小学生的学习习惯和行为习惯存在着很多问题，比如以自我为中心，厌学、做事马虎、不爱惜东西，对人没礼貌等，很多学生对家长的车接车送显得理所当然，下车时甚至不跟家长打招呼，在校园内见到老师也宁愿绕道远行而不愿向老师问好。这些不良习惯的出现，我们认为，家庭、社会、学校有着不可推卸的责任。首先，不良的家庭育儿方式，使孩子受到“众星捧月式”的溺爱，由于我国的特殊国情，现在的小学生中独生子女居多，长辈有意无意的溺爱孩子，重视满足物质欲望，事事代劳的现象十分普遍，养成拉孩子以我为中心，已惯于把责任都推给别人，长此以往，势必影响孩子良好习惯的养成。其次，随着社会经济的发展，追求金钱、贪图享受等不良现象的出现，学生耳闻目睹，无形之中混乱拉小学生还未成形的人生观、价值观，这也是影响小学生学习习惯和行为习惯的重要因素。不可否认学校是素质教育的主阵地，长期以来，学校对学生良好的学习习惯和行为习惯的培养与研究缺乏足够的重视，在这方面缺乏可行的系统教育内容和有效的教育方法，教师若没有注重从低年级开始抓学生的日常行为规范教育，会直接导致部分学生形成不良习惯。3、 低年级习惯养成教育的内容：4、 小学低段学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，具体内容如下：（一）低段学生学习习惯养成教育内容1、 上课习惯的培养（认真倾听习惯、善于思考的习惯、敢于表达的习惯）2、 作业习惯的培养（仔细审题习惯、认真完成作业并及时改正的习惯）3、 阅读习惯的培养教育（喜欢读书的习惯、注重积累的习惯）4、 讲究学习卫生的习惯培养教育（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯）（二）、低段学生行为习惯养成教育内容1、 举止文明的培养（向人主动问好的习惯、自觉使用礼貌用语的习惯）2、 勤俭节约的培养（爱惜学习用品的习惯、珍惜粮食的习惯、节约用水用电的习惯）3、 守时惜时的培养（早睡早起的习惯、按时完成作业的习惯）4、 讲究卫生的培养（勤换洗的习惯、爱护环境卫生、不乱扔乱吐的习惯）4、 习惯养成教育的实施步骤：（1） 、宣传发动阶段（9月15日9月30日）1、 召开全体班主任会，由校长及教师代表作出报告，提高教师认识，在思想上统一。2、 确定本年级组养成教育领导小组成员。组长：曾金荣副组长：吕四英、曾军胜组员：年级组长及全体班主任3、 利用班会课召开学生动员会，初步制定各班所要达到的目标。4、 初步制定实施方案。各班在年级制定的方案基础上，根据本班学生的基本情况制定本班的养成教育实施方案。每一条要列出具体可行的内容，目标操作性要强。5、 分发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与老师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。（2） 、分步实施、强化整改阶段（2013、102014、1）时间习惯养成教育实施整改内容习惯养成教育强化巩固内容学习习惯行为习惯学习习惯巩固行为习惯巩固10月 至11月认真倾听的习惯、善于思考的习惯、敢于表达的习惯向人主动问好的习惯、自觉使用礼貌用语的习惯仔细审题习惯、认真完成作业并及时改正的习惯爱惜学习用品的习惯、珍惜粮食的习惯、节约用水用电的习惯认真倾听的习惯、善于思考的习惯、敢于表达的习惯向人主动问好的习惯、自觉使用礼貌用语的习惯对前阶段养成教育进行检查评比，制作学生个人习惯养成成长档案仔细审题习惯、认真完成作业并及时改正的习惯爱惜学习用品的习惯、珍惜粮食的习惯、节约用水用电的习惯对前阶段的养成教育进行检查评比，开展主题班会并上交班会材料年级评比我改掉了哪些坏习惯12月至1月喜欢读书的习惯、注重积累的习惯早睡早起的习惯、按时完成作业的习惯用眼卫生习惯、合理安排时间习惯勤换洗的习惯、爱护环境卫生、不乱扔乱吐的习惯喜欢读书的习惯、注重积累的习惯早睡早起的习惯、按时完成作业的习惯对前阶段的养成教育进行检查评比，组建“侦察队”，以中队为单位，组织小朋友们从公共卫生、个人卫生、举止文明、勤俭节约、养成良好学习习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。用眼卫生习惯、合理安排时间习惯勤换洗的习惯、爱护环境卫生、不乱扔乱吐的习惯对前阶段的养成教育进行检查评比，学期结束，收集教育材料，班级好习惯集锦；学期养成教育教师反思等等。5、 教育途径 1、充分认识到一个好习惯的重要性。只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；明确养成一个好习惯的可行性。在理智和科学的基础上，让习惯养成教育稳步推进。 2、教师言行育人：用教师的榜样的激励作用不断感染学生。 3、课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥思想品德、地方课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。 4、阵地育人：黑板报、升旗仪式、学生自我监督岗、敬老院等舆论和活动主阵地。 5、以评价促养成，以活动促养成。要将养成教育纳入学生个人和班级日常工作的量化当中，积极探索科学有效的评价体系，通过检查、评比、表彰，形成养成教育的合力，全方位的促进学生良好习惯的养成。同时积极开展一些丰富多彩的活动，如我为班级添光彩、争做文明学生等，多种活动，让学生熟知标准，并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新的要求，从而逐渐形成良好习惯。有人做过这样的比喻；孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行