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文档简介

幼儿园结对帮扶具体实施方案 一、指导思想 认真贯彻幼儿园教育指导纲要、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程，努力落实宜春市关于深入开展省市示范性幼儿园结对帮扶活动的通知文件精神，本着提高各级各类幼儿园的保教质量的指导思想。充分发挥旗示范园的教育示范、业务指导、信息交流等的辐射作用，有效地促进幼儿教育的均衡发展。2014年9月，我旗第一幼儿园与我们西瓦尔图中心幼儿园结对，开展帮扶活动。 二、目前状况： 1、旗第一幼儿教师经验丰富，幼儿多，环境优雅，西瓦尔图幼儿园校舍新，刚开办，师资力量薄弱。 2、我幼儿园（西瓦尔图中心幼儿园）为农村幼儿园，小班幼儿入园较少，家长认为小班学不到东西。而一入园就要求学习写字，每天要布置写字、做算术题的家庭作业。家长教育观念严重违背纲要理念。 3、师资力量不足，专业的幼儿教师很难招聘进来。 4、许多教师为小学教师，幼儿教育方面的教学技能有待提高。 5、园务管理经验急待提高。 三、工作目标 1、根据城、乡镇幼儿园目前状况，结合旗一幼的优势，本次结对帮扶工作重点使我园在教育理念、教学水平、环境创设、园务管理等几方面有一定的改善和提高。 2、优势互补，取长补短，促进城区、乡镇幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。 四、工作内容 1、帮助我园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。 2、在教育教学、环境创设、园务管理等方面给予指导和帮助。五、实施步骤第一阶段：提升教育理念 规范园务管理1、深入我园了解园情，制定切实可行的帮扶计划和实施方案并签订帮扶协议。2、旗一幼对我园进行管理工作指导，指导我园健全考研、安全管理、家园联系等各项制度。完善园务会、家长委员会、安全小组等机构。3、希望一幼到我园进行第一次的教学业务指导。帮助我园根据纲要，指导我园制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。对我园的“小学化”教育倾向现象进行纠正。4、一幼领导邀请我园老师来观摩教学。第二阶段： 师徒结对指导 提高教学技能 “手拉手，师徒结对”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高我园教师的教学技能。第三阶段： 创设教育环境 美化校园环境1、请进来观摩，请一幼业务骨干来我园实地指导环境创设，并进行跟班指导校园整体环境和主题墙的布置。2、请一幼骨干教师到我园进行教师技能技巧的培训。工作重点：指导我园的环境创设，帮助我园教师改变环境创设观念，提升环境创设的理念。挖掘乡村可利用的物资，学习变废为宝，自制玩教具的本领。第四阶段： 改善办园条件 挖掘园所特色1、指导我园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导我园根据办园特
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