幸福感,争做人民满意好教师”活动实施方案.doc

张茅中心校深入开展“树立职业幸福感，争做人民满意好教师”活动实施方案一、指导思想以深入学习习近平总书记同北师大师生座谈会讲话精神为指导，以扎实贯彻落实市委书记杨树平同志、县委书记高永瑞同志在庆祝第三十个教师节暨表彰大会上的讲话为契机，真正让广大教师认识和感受到人民教师肩上的神圣职责和光荣使命，培育和践行社会主义核心价值观，提升教师职业幸福感；真正找出当前影响教师队伍建设的突出问题并制定出相应整改措施；真正树立和培养一批无私奉献、爱岗敬业的先进典型，在全县教育系统迅速掀起并努力营造一个“树立职业幸福感，争做人民满意好教师”的浓厚氛围，为全面提升教育教学质量、办好人民满意教育提供坚强的队伍保障。二、方法步骤第一阶段：学习讨论 反思提高（2014年11月1日11月30日）1、基本要求本阶段主要目的是通过学习讨论，充分认识开展“树立职业幸福感，争做人民满意好教师”活动的重要性和必要性；进一步增强广大教师尽职尽责、尽心尽力做好本职工作的责任感和使命感；进一步明确和制定出每个任课教师的成长和发展规划。2、学习的主要内容习近平总书记同北师大师生座谈会讲话；市委书记杨树平同志在庆祝第三十个教师节暨表彰大会上的讲话；县委书记高永瑞同志在庆祝第三十个教师节座谈会上的讲话；中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见；中小学教师职业道德规范、中小学教师专业标准；教育部关于印发的通知（教师20141号）；教育部关于印发的通知（教监20144号）；河南教师誓词；历届“感动崤函十佳人民满意教师”和30年30人模范人物事迹；“构建高效课堂，提升教学质量”相关业务知识。3、讨论的主要内容结合教师职业特点，谈如何践行社会主义核心价值观；如何理解教师的职业幸福感；“树立职业幸福感，争做人民满意好教师”，我该如何做。4、全县各级各类学校都要普遍开展“树立职业幸福感，争做人民满意好教师”演讲比赛和征文比赛活动。在此基础上，2015年3月份中心校将举办演讲比赛和征文比赛活动，并择优推荐参加县里比赛。5、各学校要指导每个科任教师结合自身实际制定出各自的专业成长规划并在全校范围公示。6、从即日起，各学校要利用教体局、中心校网站、校园广播、板报等显示“树立职业幸福感，争做人民满意好教师”相关内容的标语口号，营造气氛。第二阶段：自查自纠、梳理问题（2014年12月1日12月31日）1、基本要求结合党的群众路线教育实践活动多渠道、多层面征求意见，梳理归纳出影响当前教师队伍建设的突出问题，梳理归纳出本单位在师德师风方面的不良现象和表现，梳理归纳出社会各界和学生家长对师德师风方面的合理化意见建议。2、开展“五查五看”活动一查理想信念，看是否坚持社会主义办学方向，是否全面贯彻党的教育方针，看有无只教书不育人现象存在。二查廉洁从教，看有无向学生家长索要钱物、接受宴请等以教谋私行为。有无在征订教辅读物、购置校服等商业行为过程中吃回扣现象。有无在工作之余从事有偿家教。有无收受学生或家长礼金、礼品等现象。三查工作纪律，看有无工作期间串岗聊天，迟到早退现象。四查严谨笃学，看有无在学历进修、晋级评选、论文评选中弄虚作假，有无在各种考试中诱导学生抄袭作弊现象，有无存在“职业倦怠”出工不出力现象。五查为人师表，看有无体罚或变相体罚，讽刺、挖苦、赶撵学生行为，有无行为失范、着装怪异、上课接听手机、吸烟、工作日喝酒等不良现象。各校全体教职员工和校长、副校长都要写出自查报告。各校校长、副校长自查报告交中心校办公室。3、开展“学生评老师、教师评校长、社会评学校”三评活动。4、扎实开展“禁止学校乱收费和教师从事有偿家教”专项治理活动。凡在2014年12月31日前自查自纠、限期整改的既往不咎，凡在2015年1月1日后仍顶风违纪者将依据有关法规严肃处理。各学校要利用各种媒介向社会和家长公布举报电话及邮箱，局机关举报电话为3852196、3834108邮箱为，中心校举报电话3416035。第三阶段：建章立制、树立典型（2015年1月1日5月30日）1.基本要求一是因地制宜、因校制宜建立健全学校相关规章制度，让每一个教职工明确各自岗位的职责和要求；二是自下而上培养树立一批“无私奉献、爱岗敬业”的好教师典型。2.建章立制方面XX学校教师自律公约XX学校班主任岗位职责XX学校年级主任岗位职责XX学校教研组长岗位职责XX学校教务主任岗位职责XX学校政教处岗位职责XX学校总务处岗位职责XX学校团支部（少先队）岗位职责据此细化出“档案管理员”、“宿舍管理员”、“食堂管理员”等若干岗位职责。3.树立典型方面开展“感动陕县十佳人民满意好教师”评选活动，并在此基础上择优推荐参加市第四届“感动崤函十佳人民满意好教师”评选活动。按照市教育局要求，继续开展“敬业爱岗”千名岗位标兵评选活动。以后每年教师节市级表彰人员都要从该学年度评选出的“千名岗位标兵”中推荐产生。三、组织指导中心校成立“树立职业幸福感，争做人民满意好教师”活动领导小组。组 长：郭金鱼（中心校校长）副组长：姜广群（中心校副校长）秦红伟（中心校副校长）柴振华（中心校副校长）附件：1.全市岗位标兵评选标准2.三门峡市岗位标兵评选申批表附件1全市“岗位标兵”评选标准一、师德标兵1.热爱教育事业，长期工作在教育教学第一线，为人师表，关爱学生，遵纪守法，爱岗敬业，有良好的师德风范，努力培养学生正确的世界观、人生观、价值观。师德事迹特别突出，工作成绩更加显著，在当地或单位具有较大影响。2.有大局意识和主人翁意识，能以学校的发展为己任，与学校共荣辱。3.有较为典型的爱生事例，并得到全体教职工的认同，在校内起表率作用。4.有健康的心理素质，有良好的自控能力，同事之间关系和谐，能协调好各种人际关系。5.学校各项活动积极参加，按规定参加继续教育并经审验合格，校本研修成绩优异，制定有符合实际的个人专业成长规划。6.精心组织课堂教学，教育、教学工作得到家长、学生的充分认可，满意度在校内名列前茅，无教学事故。7.中等职业学校师德标兵除具备上述条件外，还应具有“双师型”教师资格和从事过班主任工作经历。二、班主任标兵1.现任班主任且班主任工作累计三年（含）以上。2.具有强烈的责任心、责任感，热爱班主任工作，有正确的人才观、教育观和学生观，注重修养，品行端正，为人师表，廉洁从教。3.认真履行班主任职责，具有较高的班级管理水平，作风民主，方法科学，所带班级具有积极向上、互助友爱、团结奋进、遵纪守法、文明健康的良好班风，具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，所带班级在学校各项活动中成绩名列前茅。4.注重班集体建设，积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组和各种文体活动，认真指导班级团队组织建设，充分调动和发挥学生的积极性、主动性，加强对学生的社会主义核心价值观教育，注重培养学生良好思想道德品质和行为习惯。热爱学生、尊重学生，帮助潜能生取得明显成效，深受学生爱戴，家长普遍反映良好。5.注重与家庭的沟通协调，积极开展家访，指导家长用正确的方法教育子女，学校、社会、家庭三结合教育成效显著。6.积极申报或参与德育课题研究，参加全市班主任工作案例、班会优质课评选活动或在CN刊物上发表过1篇以上学生管理方面的研究论文者，同等条件下优先。三、教学标兵（一）中小学（幼儿园）教学标兵1.具备良好的思想政治素质和师德修养，忠诚党的教育事业，能自觉遵守中小学教师职业道德规范，严格遵守教育部颁布的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见，具有强烈的事业心、高度的责任感和积极的创新进取精神。2.具有扎实的教学基本功和教育教学理论基础，熟练掌握本学科的基础知识、基础理论和基本技能。教学内容设置合理，教学组织得当，积极运用自主、合作、探究的教学方法，教育教学效果突出。教学成绩连续三年在县（市、区）同类学校同年级同学科教师中处于上游水平。学生、家长满意率高。在指导青年教师教学比赛或辅导学生竞赛工作中曾获市级一等奖及市级以上奖励。在学校的教学岗位上，确实起到标兵的作用。3.积极投身于课堂教学改革，认真执行全市中小学构建高效课堂实施意见（三教文201026号）精神。在研读课标教材、画知识结构图活动和观评课活动中，能起示范带头作用。能按课改精神和理念，根据课程标准的要求，扎实落实三维目标，促进学生全面发展，课堂教学改革成效凸显并具有一定示范带动作用。日常教学中注重先进教育教学理论和专业知识学习，有专门的业务学习笔记、观评课记录和教学反思。4.积极开展高效课堂的研究与探索，课堂教学效率高，效果好。能够熟练运用现代教育技术辅助教学，能制作质量较高的课件、微视频。近五年曾获得县（市、区）优质课一等奖或市级优质课二等奖以上荣誉。5.具有较强的教科研能力和教育教学改革创新意识。承担与学校构建高效课堂活动相一致的教育教学研究课题，并在县（市、区）及其以上教育机构立项，积极参与县（市、区）和学校组织的教育教学及科研活动。近五年在CN专业学术期刊上至少发表文章1篇，或者在市级及其以上的学术交流或专业论文评比中有2篇荣获一等奖。6.积极参与本学校的校本教研活动，曾主持或参与编写校本研修教材，讲授校本教研课程。7.从事教学工作八年以上，近三年的工作量要满量或超量。现在要具备中级以上专业技术职务。各县（市、区）各学校应结合本地本单位的工作实际，制定出适合自己情况的更详实具体可操作的评比考核方案。其中，第1、2、3条为必备条件，第4、5、6、7条中具备三条以上。（二）职业教育教学标兵1.按照教育部出台的中等职业学校教师专业标准、河南省教育厅颁布的河南省中等职业学校“双师型”教师基本能力标准（试行）严格要求自己，坚持以人为本的教育理念，在培养学生健康人格、学习能力、实践能力、创新能力、职业技能等方面成绩突出。2.在中等职业学校从事技能教学5年以上，具有中级以上专业技术职务或中级以上专业技术职业资格证书。3.近三年来参加全市中职学校优质课比赛取得市级二等奖以上1次；或者主持或参加教育科研课题的研究工作，并取得市级一等奖以上1次；或者在CN刊物上发表过与本专业密切相关的教育教学论文2篇；或者在职教教学论文评选中获得市级一等奖以上2篇。4.近三年来所辅导的学生在职业技能竞赛或素质教育竞赛中获市级一等奖或省级二等奖1次以上；或者承担校企合作、顶岗实习等实践教学工作认真负责，报告记录详实，无安全事故发生，与企业关系融洽，家长学校满意，所教专业学生参加中（初）级技能鉴定合格率95以上，就业质量高。公共基础课教学标兵参照中小学教学标兵评选条件执行。四、管理服务标兵管理育人、服务育人是教育教学工作的有机组成部分，评选管理服务标兵，就是要把在学校教务、政教（共青团、少先队）、行政后勤、工会等岗位上兢兢业业工作、默默无闻奉献的先进典型评选出来。1.教务工作方面:管理人员具有较强的教学指导能力和组织管理能力，积极推进教学观念的转变、教学方法的改进并收到良好效果。日常教学管理运行有序，工作到位，所在学校教学活动、教学成绩突出。工作人员具有强烈的服务教学意识，工作责任心强，任劳任怨，不断进取，完善服务工作流程，提高工作绩效，师生反映好。 2.政教工作方面：本人要具有较强的政教工作指导能力，在加强和改进学生德育工作上，创新意识强、实践效果好。所在学校团队工作丰富多彩。3.行政后勤工作方面：本人服务师生、服务教学意识强，有较强的组织协调能力。办公室人员能充分发挥校领导参谋和助手作用，善于处理校内外复杂问题；后勤人员能做到眼勤、腿勤、手勤，管好、用好学校财产，能及时发现并处理后勤服务中的有关问题。近三年来，获得过“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”、“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”