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文档简介

第四小学大学区活动方案一、 制定方案的背景8月29日，按照局里统一布署，第四小学大学区召开了“碰头会”，与会领导带着事先梳理好的“教学问题或教学需要清单”有备而来，经过三个多小时的深度交流探讨，达成了很多共识，明确了当下以及未来各兄弟成员校所需的“服务项目”，针对共性的问题以及问题的轻重缓急程度，我们共同设计了近期、远期活动及达成目标。现将共性问题梳理如下：1、除野马小学外，其它三所成员校以特岗教师和小大专毕业生为主的新教师比重多，并大多做班主任工作，思想素质和专业素质提高是目前的重大课题，需从上好常规课抓起，另外班级管理能力急需培训。作为学校，做为老师如何在家长“缺席”的条件之下抓好抓实学生的课外阅读，如何做好“课内阅读”与“课外阅读”的有机融合。1、 对非主流课堂的“数学的整理复习课”和“习作教学课”如何上好非常关注。2、 对课堂教学中的“自主探究、合作交流”学习方式的有效落实，对低年级的“识字与学文”的度的拿捏感到困惑。个性化需求:1、 安定小学希望借着与学区长学校的距离优势能定期参与到四小的集体备课中来。2、 野马小学希望学区长学校能送课到农村，用农村学生来授课，这样的课对于农村学校老师来说更“接地气”，更有说服力及可学性。3、 成员校之间可以开展互通有无的活动。最后大家提出一个富有建设性的建议：建立四小大学区群，把日常的经典课例、活动及相关讲座上传群共享里边随时随地实现共享。二、 近期活动及目标：.1、 针对共性问题中的2、4项，于9月17日，由四小的两位老师：苖军和郑波老师上两节课，一节数学，一节语文，并各伴随一个讲座，苗老师结合本课及以前他的经典课例谈如何上好数学课，郑波老师谈她的大语文观，涵盖如何引领学生从课内到课外走进阅读中去，识字与学文如何相得益彰。2、 针对各成员校诉求最强烈的第一项，于9月17日，由四小在班级管理方面展露头脚的年轻教师毕艳丹做专题讲座。3、 还是针对第一项的强烈诉求，本月四小大学区还将组织五小、安定、向阳的新教师来四小到班管和课堂教学“双优”的教师身边进行“影子培训”。三、 远期活动及目标：1、 争取在十月份，在四小校本教研课之后，组织教师到野马小学送课。2、 建立网络资源共享平台，实现交流学习常态化。3、 把四小的其它的好的活动向成员校推广，例如旨在“阳光心灵、野蛮体魄”的挑战校
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