我爱喝稀粥.doc

我爱喝稀粥教学目的： 1、 理解作者对稀粥的情感。2、 学习把情感寄寓于物的写法。教学重点与难点：作者借喝稀粥透视共和国走过的曲折着道路是难点；寄寓于粥的情感是教学难点。教学时数：四课时第一课时一、导入：粥，是一种时代的反映，过去喝粥是粮食匮乏，今天喝粥，是生理的需要，养生的需要。本课借粥，透视了共和国走过的曲折道路，下面让我们领略王蒙笔下的“粥”，并从中了解我们国家经历的曲折道路。二、作者简介：王蒙，河北人，1934年10月生于北京。中国当代作家，学者，著有长篇小说青春万岁、活动变形人等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。三、课文学习：1、 学生读课文，并完成下列任务：文中作者主要写了哪几种粥？在哪几个段？大米粥5黏 粥6腊八粥7高级粥82、 分析段落？一、（14）：家乡有喝粥的习惯：爱喝粥（1-2）；喝粥就咸菜（3）。二、（58）：细说各种粥的特点。三、（910）：我爱喝稀粥：不忘过去，不忘养育自己的山川大地和人民。3、预习第二部分：了解各类粥的特点，以及作者的感触。第二课时一、学习第一部分： 第一部分写了几件事？四件事：段：老家顿顿喝稀粥。段：喝粥的三作用。段：喝粥就咸菜。段：甜粥除外。二、学习第二部分：（一）先学习第5段：1、写的是什么粥？有什么感触？ 大米粥。 新鲜的大米的香味似乎意味着一种疗养，一种悠闲，一种软弱中的平静，一种心平气和的对于恢复健康的期待和信心。新鲜的米粥的香味似乎意味着对于病弱的肠胃的抚慰和温存。大米粥本身就传递着一种伤感的温馨，一种童年的回忆，一种对于人类的幼小和软弱的理解和同情，一种和平及与世无争的善良退让。2、除此之外，还写了大米粥的什么？药用价值：去瘟毒、补元气、舒肝养脾、安神止惊、防风败火、寡欲清心。（二）学习第6段：1、写的什么粥？有什么感触？黏粥。“真有一种与大地同在的踏实清明”；“玉米粥使人变得纯朴不改其乐的意识”。2、还写了什么？生活水平的提高，玉米食品还是深受欢迎。从另一个侧面表现出了祖国改革开放的伟大成就。 （三）课外练习：作者对大米粥及黏粥有什么感触？第三课时一、学习第二部分第7段：1、写的什么粥？有什么感触？腊八粥。生天下粮食干果尽入吾粥，万物皆备于我之乐也，喝下去舒舒服服、顺顺当当、饱饱满满，真能启发一点重农爱农思农之心。说下大天来，我们十多亿人口中的八九亿是在农村呀，忘了这一点可就是忘了本、忘了自己是老几喽。2、还写了什么？腊八粥的制作与原料。暗示生活好了，不能忘本。二、学习第二部分的第8段：1、写的什么粥？有什么感触？高级粥：肉糜、海鲜、变蛋乃至燕窝鱼翅。食之生富贵感营养感多味感南国感，食之如接触一位戴满首饰的贵妇，心向往之赞之叹之而终不觉亲近。三、学习第三部分： 1、第9段写什么？ 作者对饮食的态度（或口味）富有开放性兼容性。 2、有什么含意？ 并不仅是写自己的口味，而是写一个人，或一个国家，应该开放兼容，应该允许不同的思想存大，这是对社会对人是有利的。第四课时一、学习第三部分的第10段：1、写了什么？表达了作者何情感？在吃多了山珍海味的同时，作者对稀粥咸菜仍有特殊的情感 不忘过去，不忘养育自己的山川大地和人民。二、课文的