州城街道第二中学幸福学校实施方案201303.doc

东平县州城街道第二中学“幸福学校”建设实施方案 为进一步提高师生幸福指数，促进教师幸福发展、学生快乐成长，根据市县教育局、街道教办关于推进“幸福教育工程”的实施意见，结合我校实际，特制定本实施方案： 一、指导思想以科学发展观为指导，落实泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011一2020年），按照泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见（泰教发201233号）要求，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队”建设为重点，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，为推进我校素质教育的深入推进年做出新贡献。 二、目标任务 （一）总体任务：遵循教育规律，实施科学管理，学校努力形成鲜明办学特色：在探索构建“幸福学校”建设的长效机制，打造“一校一模，打造特色学校”的特色品牌上取得新突破；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展。全面提升师生幸福品质，树立幸福理念，建构幸福文化，共筑教育幸福乐园。 （二）具体任务： （1）实施“学校特色文化建构工程”方面：努力构建“一校一品”的校园文化。不断丰富文化内涵，提高办学品位。 （2）实施“素质教育质量效益双高工程”方面：加强过程性管理和研究，强化质量检测与诊断，全面提高教育教学质量。 （3）实施“精致管理工程”方面，继续坚持“严细实恒”的工作原则，教学管理逐步实现规范化、制度化。 （4）实施“教育系统人才递进培养工程”方面：开展“研课标说教材”、“教学反思”、“观课议课”活动，搭建促进教师发展的多元化平台。 （5）实施“课程建设工程”方面：进一步加强校本课程开发与建设，到2015年，力争完成6套系列校本课程，分年级开设，促进校本课程多样性。 （6）实施“课堂改革深化工程”方面：积极开展“三段五环”幸福高效课堂模式研究为核心的校本教研活动，切实改变课堂教学方式和学习方式。 （7）实施“快乐成长工程”方面：大力开展“阳光体育”运动，提高学生快乐成长指数，开展主题式学科拓展活动，提高学生的社会实践能力。 （8）实施“科研引领工程”方面：进一步完善联片教研机制，继续落实学校联盟建设，大力加强教师博客建设，进一步拓宽网络教研的广度与深度。 （9）实施“家校共育工程”方面：进一步探索家校沟通交流新机制，形成教育合力。 （10）实施“平安校园建设工程”方面：不断加大投入，实现校园监控全覆盖，构建学校安全保障机制，加强学校周边环境整治力度，优化育人环境。 三、实施步骤 “幸福学校”建设共分制定方案、动员部署，以点带面、组织实施，阶段总结、年度评估，形成机制、深化推广，巩固成果、形成品牌五个阶段。 第一阶段：制定方案、动员部署（2012 年7月1日一9月） 9 月20 日前，制定学校“幸福学校”建设实施方案。学校结合本校实际，提出富有学校特色的、具有可操作性的实施细则，完成“幸福学校”建设的“路线图”。 9 月30 日前，学校成立领导小组和工作小组；召开动员会，统一思想，提高认识，明确“幸福学校”建设的重要性和必要性，完成建设的任务分工；设计学生、教师、家长幸福感问卷，摸清实底，找准问题和解决问题的突破点；开展舆论宣传，利用黑板报、校园橱窗、校园广播、校园网宣传“幸福学校”建设动态，营造“幸福学校”建设良好的环境和氛围。第二阶段：以点带面、组织实施（2012年10月一2013年9月） 学校按照方案全面展开工作。试点过程中，各学校要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。 第三阶段：阶段总结、迎接评估（2013年10月一11月）在充分总结的基础上，对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，并做好相关资料文件的统计、归档备查工作。总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为迎接市县验收和经验的的推广做好准备。第四阶段：形成机制、深入推进（2013年12月一2013年11月） 创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动，逐步建立和完善“幸福学校”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校”建设制度化、规范化。学校制定相应的评价和评选办法，分类探索建立“幸福班级”、“幸福课堂”评价标准和指标体系，形成切合学校实际的幸福学校建设系列制度和长效机制。 第五阶段：巩固成果、形成品牌（2014年12月一2015年11月）全面总结落实“幸福教育工程”实施意见提出的“四个行动”、十六项推进计划细化分解的经验做法，抓好经验总结、理论提升、成果推广和转化工作，逐步形成教育特色，突显千年古城幸福教育的品牌特色与影响力。 四、实施策略 （一）科学规划，行政推动。 “幸福学校”建设是我市“十二五”期间教育工作的龙头工程，是“幸福教育工程”的重要组成部分，是东平县打造高效课堂推进“幸福教育”的重要载体。学校将成立“幸福学校”建设工作领导小组，设立推进办公室工作，加强行政推进、经费保障力度，切实将“幸福教育”的各项要求落实到教育工作的方方面面，努力打造“幸福学校、幸福班级、幸福课堂和幸福教师”。 （二）外联内塑，区域互动。通过“以校为本、区域协作、网络支持、研训一体”的运作模式，促进校际间的合作与交流。通过举办校长论坛、学术沙龙、专题研讨、同课异构、相互观摩等形式，通过对教育教学热点和难点问题“思维碰撞”和“智慧共享”实现发展校长、成就教师、打造幸福学校的目标。帮助学校在交流中梳理教育思想、提升办学经验，使教育实践中产生的好经验、好做法及时推广和转化，实现内外联动，优势互补，共同发展。（三）全员参与，主体联动。校长、教师、班主任、学生、家长是学校发展的主体，是幸福教育的创造者和体验者，要充分发挥他们的积极性和创造性。制订校长、教师和班主任幸福成长发展计划，通过学习、实践、行动、研究、反思不断成长，提升专业素质和教育能力，在自我价值的实现中创造幸福、享受幸福；充分发挥家长在“幸福学校”、“幸福教育”建设中的参与和支持作用，积极推进“家校共建共育”计划，利用一切可以利用的资源，形成教育合力，把“幸福学校”建设落到实处。 五、工作要求： （一）加强领导，健全组织 成立由校长任组长的“幸福校园”建设工作领导小组和分管校长任组长的工作小组，负责学校“幸福校园”建设活动的组织领导，把“幸福校园”建设活动与各项教学、政教、后勤工作结合起来，纳入学校工作计划，切实把“幸福校园”建设工作摆到重要议事议程。 （二）严格分工，强化责任 对照“幸福教育工程”各类创建标准，结合学校自身实际，对幸福校园创建工作要进行细化，实行承包责任制度，对领导小组和工作小组成员划分创建责任区域，要求对各自所承包的责任任务目标明确，汇报及时，学校要对相关人员落实责任，对因疏忽懈怠，麻痹大意造成工作被动的，严格责任追究，确保幸福教育工程的顺利实施。 （三）加强调度，积极整改 学校将定期召开各相关人员会议，加强调度，在立足自查的基础上，结合自身实际，制定详细的实施措施和预案，采取多种措施开