2014年读书实践工程实施方案.doc

2014年读书实践工程实施方案平度市崔召中学 2014学年，学校将依据平教体发19号文，结合本校实际，扎扎实实开展工作，现将实施方案制定如下：一、指导思想2014年读书实践工程要紧紧围绕深化教育领域综合改革、办好人民满意教育的重点中心工作，深化“四个结合”，突出学以致用，将研读教育名著与加强师德师风建设相结合，与强化教师专业素质相结合，与课程教学改革相结合，与研究解决素质教育重点难点问题相结合，为落实立德树人的根本任务，培养有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人提供思想保障和理论支撑，推出一批有影响、有特色、有示范引领作用的读书实践成果和教育教学改革领军人物。 二、实施原则1、整体性原则。“十二五教师阅读工程”不是一项单一的读书活动，而是涉及到教育理念的更新、工作生活方式的转变、教师素养的提高和学校文化建设的系统工程，要求学校运用整体性的眼光科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将养成教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。2、创新性原则。虽然阅读是一项由来已久的学习方式和受益终身的学习技能，但在新的形势和任务面前，有必要在借鉴继承优秀的阅读传统经验的前提下，着眼于创新与发展，根据学校的不同情况和教师的基本状况，探索富有特色的学习方式、方法；要将理论学习与课题研究结合起来，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，用理论指导实践，在实践中检验和提升理论，在研究中学习提高。3、实效性原则。开展读书活动要特别注重实效性，切忌搞形式，走过场。要在帮助教师养成读书习惯、引导教师结合学习进行反思、指导教师在实践中应用所学理论等方面采取切实有效的措施；要探索建立科学合理的评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书的效果。三、实施步骤1、启动阶段：2014年3月。集体学习“读教育名著、做智慧教师”平度市中小学幼儿园教师“十二五”读书实践工程2014年度工作方案，进行广泛动员发动；建立健全教师学习、考评制度，成立68人的读书核心小组，组织开展各种形式的读书实践活动，形成若干创新学习案例（个案）。2、巩固阶段：2014年4月12月。全面推进“十二五阅读工程”，一线教师参与率达100；大力开展“好书大家读”、“师生同读一本书”、“关闭电视，静静读书一小时”等专项读书活动。开展优秀读后感、读书笔记展评，举办各种形式的读书报告会、读书心得交流会。3、总结阶段：2014年12月。组织教师系统总结实施“十二五阅读工程”的成功经验、创新做法，形成一系列不同风格、不同形式、不同特点的阅读经验或个案，切实推动我校教师的专业成长。四、工程内容每月阅读一部好作品，每学期阅读三本重点研读教育名著（3-8月侧重研读的重点书目为突破、陶行知论生活教育、夏山学校；9-12月侧重研读的重点书目为教育魅力：青年教师成长钥匙、学会关心教育的另一种模式（第2版）、育人三部曲），在此基础上认真撰写属于自己的教育随想录，每位教师每周写一篇教学笔记，每学期不少于20篇，可以是体会、反思，也可以是叙事、案例，但必须是真实思考、亲身经历；同时要求每位教师每学期撰写一篇读书实践成果教育教学论文。另外在平度教育、“平度教育网”上，刊登学习教育专著的优秀读书实践成果。六、有关要求成立崔召中学“十二五阅读工程”领导小组组长：姚秀林副组长：柳京安成员：王学亭 张承伟 刘成海 李京生 官振波 杨维牧 陈晓辉 2、有关要求：教师要通过读书丰富自身的学养，提高自己的思维水平与管理教育教学的能力；要按照学校制定的“教师学习制度”，保证在规定的学习的时间准时参加读书活动，不断提高读书的自觉性，积极参与学校组织的各项活动，变“要我读”为“我要读”，让阅读成为生活的必需，让书籍成为精神的伴侣。学校将针对我校