综合实践活动指导方案.doc

综合实践活动指导方案家乡的物产资源 贵阳市小河区一小 李玉萍l 课题的提出：培养学生的创新精神，实践能力，促进学生对自然、对自我、对社会的认识，靠我们熟悉的接受式的学习方式肯定不行了。我们应把学生引向课外、引向社会，开展自主的研究性学习，指导学生关注校园外广貌的社会空间，在综合性较强的研究性活动中，锻炼实践能力，体验探究的艰难和快乐，促进他们知识与技能的结合，亲历过程与方法，形成良好的情感态度和价值观，促进他们社会责任感的形成。偶然看见一篇报道“贵州有高等植物7000多种，野生脊椎动物就有近1000种，动植物多样性均居全国第四位。”据我所知贵州现已探明的矿产有110种，细细想来资源还不少呢，真是一块资源丰富的沃土。这应该是个很好的课程资源。在贵州生活了十一年的同学们，也有必要认识和了解家乡的物产资源，关注社会的可持续发展。同学们的兴趣怎样，我想用他们喜爱的动物作为切入点，引发学生对物产的广泛兴趣，为活动的实施增加内因动力。l 活动目标：1、通过搜集文字资料，寻找实物或图片，采访、参观、实地考查等活动，认识了解家乡贵州的物产及资源。促进学生对自然、对自我、对社会的认识。培养学生关注社会的可持续发展。2、在活动中培养学生搜集信息、处理信息、运用信息的能力及团结协作的能力。3、锻炼学生意志，提高解决问题的方法、技巧及能力。培养学生的创新精神。4、亲历过程与方法，体验探究的艰难和快乐，促进他们知识与技能的结合，形成良好的情感态度和价值观，促进他们社会责任感的形成。l 活动过程活动环节教师活动主线学生活动主线指导重点活动准备（2节课）一、引入课题1、提问：同学们喜欢动物吗？2、我们贵州有哪些比较珍稀的动物？3、我们的家乡还有什么好东西？（板书学生数出的资源名称）二、引导学生确定研究主题三、指导学生分组分工。协调人员分配。1学生说一说喜欢的动物。2学生数一数贵州的珍稀动物。3学生能说多少自由发挥。给数出的物产找朋友分分类。1学生选择自己感兴趣的小主题，选同一内容的组成一组。2选出组长，根据工作需要和个人特长分工。引发学生兴趣。激发学生探究家乡物产资源的热情。引导学生把物产资源大致分为药材资源、矿物资源、家乡的土特产、旅游资源、家乡的珍稀动物、家乡的珍稀植物六个小主题。在尊重学生兴趣和选择的前提下，调整每组的人数为6-8人，强弱搭配，使每组、每人明确各自要研究的小主题。分工时建议学生考虑工作需要和个人特长，分工协作，设信息收集员、资料保管员、采访员、记录员、摄影员、小美工等角色。四、指导学生拟写活动计划。讨论怎样进行搜集、调查活动，写出活动计划。自由选择、确定指导教师。指导学生写活动计划时，让他们预设活动中会遇到的问题和困难，商讨解决可能出现的问题的办法。培养学生做事的计划性和有序性。活动实施（4-5周）1了解学生外出计划，活动前给以指导和提示。2 组织学生阶段汇报。1围绕本组的小主题，拟写调查提纲。进行搜寻、实地考察、拍摄、参观、采访等活动，以不同的方式和渠道搜集文字（图片）资料。2“整理、交流、汇报”程序反复使用，分阶段推进。指导他们在外出前计划好调查内容、时间、地点、人物、对象等，设计准备好记录表、问卷等。关注、了解过程中学生的方法、方向及问题，根据学生反馈情况（或陪同活动时）作针对性指导。阶段性交流使学生取长补短、互相学习。（物产与经济）（1节课）组织学生汇报物产情况后出示信息“2003年贵州国民生产值在全国三十四个省、直辖市中排名第三十三位”。3指导学生整理资料，准备结题。学生讨论谈感想。为经济腾飞出谋划策。梳理、编排资料，确定汇报形式。引导学生思考：贵州资源那么丰富，为什么经济这样落后。让学生关注家乡的经济和可持续发展，促进社会责任感的形成。指导学生根据内容，按一个“理”整理资料，每组自己商讨、分配解说内容，作好汇报准备。（不能像背书）汇报交流（2节课）组织学生汇报交流。简单点评。1各组汇报。2每组汇报完后其他组提问、点评。组织生动、活泼的汇报交流会，给学生一个展示的舞台。给以学生切合实际的鼓励和赞美。评价总结（1-2节课）指导学生写作和小结。（感想、小论文、建议信）1根据活动中的感受及感想，写成不同体裁的小作文（论文）。2对升成的感兴趣的问题继续探究。指导学生对活动中的感受及感想进行提炼和提升，写出真实的属于自己的东西，使活动意义得以延展。涉及某部门的建议信可鼓励他们投寄并一同关注。家乡的物产资源 活 动 细 化 表集中指导次数教师指导时间合计时间（学生活动加教师活动）内容提要集 中 指 导 细 节第一次15-20分钟一节课引出课题分组师：同学们喜欢动物吗？（生答）师：我们贵州有哪些比较珍稀的动物？（生数，简单板书）师：我们的家乡还有什么好东西？（板书学生数出的资源名称）师：就这些吗？想不想知道更多的？（充分调动起学生兴趣）我们怎样去做呢？（让学生想出分组、内容分类的办法） 我们先把家乡的物产分类在分头行动好不好？根据板书引导学生把物产资源大致分为药材资源、矿物资源、家乡的土特产、旅游资源、家乡的珍稀动物、家乡的珍稀植物六个小主题。你想调查哪种资源呢？（学生畅谈）从中选六个能干的学生分别为六个小主题的组长，学生自由选择到哪个组。组长将人员名单交给老师。 第二次10-15分钟一节课分工拟写活动计划师：每组都有了活动方向，需要做哪些工作呢？（由学生说出来）收集信息员、保管资料、采访、记录、摄影、美化装饰资料等。师：请同学们根据各自特长进行分工。各组落实每人的工作，记录人员分工名单，交流所设角色是否合理。师：同学们准备怎样进行调查活动？要去哪些地方？学生拟写出活动计划。各组宣读计划，互相启发，完善计划。第三次（一周后）10-15分钟30分钟已收集的资料是否切题师：同学们搜集到家乡物产的资料了吗？说来听一听。各组把目前收集到的资料汇集，在班上交流。（让学生发现资料中有不是贵州的） 师：我们生长的这块土地叫什么？那我们收集的资料应该是（学生说）师：出示贵州地图让学生浏览认识。师：这个阶段同学们遇到了什么困难？（学生说）其他组有没有遇到同样的困难，怎样解决的？（或学生说怎样解决比较好）第四次10-15分钟30分钟初步整理资料及资料夹师：搜集来的文字和图片资料你们是怎样处理的？各组简单展示整理不成熟的资料，同学互相评论，（也可将经过处理的与复印的未经处理的几页资料投影进行对比）哪张（份）做得好，好在哪。把做得好的推广。师：资料夹里应该有哪些东西，按什么顺序放呢？学生整理资料及资料夹。第五次15分钟物产与经济师：这段时间同学们对家乡的物产有了较多认识，每组给大家汇报一下。教师在黑板上出示贵州地图，学生概括汇报后把有代表性的图片贴在地图上。师：听了汇报看了图片，贵州物产资源怎么样？（学生说）师：出示信息“2003年贵州国民生产值在全国三十四个省、直辖市中排名第三十三位”。看了这条信息，同学们有什么想法？（学生谈）师：发展家乡经济你们能想出什么好主意、妙点子？学生把想法写出来（可写成建议信）。第六次10-15分钟一节课怎样交流汇报教师出示汇报要求并解释。（活动名、小组名、自我介绍及分工；物产相关内容介绍，形