儿科学课程标准(临床医学三年制)_修.doc

儿科学课程标准 建议课时数： 64 适用专业：临床医学先修课程：解剖学生理学病理学诊断学药理学等开课单位：儿科学课程组一、课程设置（一）设置依据 在充分调研临床医生岗位需求和工作任务的基础上，明确技能型临床医学专业人才的职业能力并深入分析出临床医学专业人才须具备的核心能力，确立临床医学专业人才培养目标。为使临床医学专业学生通过开展教学活动掌握这些核心能力，根据临床医学专业人才培养目标，在符合学生认知规律的基础上，并为今后的可持续发展奠定基础，兼顾执业助理医师考试要求，形成包含四个模块的临床医学专业课程体系。以临床诊疗程序为主线设置的。儿科学课程作为核心课程之一，其内容涵盖婴儿期至青春期常见疾病患者的诊治等理论、知识和技能。（二）课程定位儿科学是一门研究小儿生长发育规律，提高儿童保健及疾病防治质量，为儿童服务的医学科学。儿科学是临床医学专业必修课程，是为达到培养临床专业高技能人才目标所设课程中的重要职业能力课。以加强对学生基本技能及临床逻辑思维能力训练为手段，目的是为了培养适合我国国情的基层社区临床医技人员。对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。本课程主要内容包括儿科基础理论、新生儿常见疾病、儿科各系统常见疾病、儿科急症、预防医学领域中基本知识和小儿常用诊治技术操作等方面。总任务是使学生具有良好的职业素质和医疗技能。能对健康小儿和患病小儿进行保健、医疗工作，帮助个体、家庭、社区小儿取得最大程度身心健康。本课程始终贯彻理论联系实际、由浅入深、循序渐进的原则。通过讲授、演示、讨论、自学辅导、病例示教、临床见习等方式，调动学生学习的积极性，逐步培养学生思考、分析和解决问题的能力。采用提问、作业、技能考核及笔试等方法评价教学效果。内容主要包括儿童保健、疾病诊疗。课程性质：临床医学专业必修课程。儿科学在第四学期开设，共64学时。（三）设计思路1.教学内容的选择与组织高职高专临床医学专业的毕业生主要面向基层医疗卫生机构，常见病、多发病的诊断治疗为其工作重点。课程组与行业专家合作，基于儿科医师职业工作岗位任务分析，根据岗位工作任务的教育性质，遵循“必须、够用”的原则整合儿科学课程内容，将儿科学整合为4个学习情境、18个子学习情境。4个学习情境分别是：儿科基本技能与儿童保健指导、新生儿疾病诊疗、儿科常见病诊疗、儿科急症诊疗。这些技能及相关知识为基层临床医生应知应会的内容，掌握这些知识，基本胜任临床执业助理医师的任职资格要求。儿科医师岗位工作任务分析岗位岗位工作任务岗位能力要求儿童保健指导与患儿及及其家属进行沟通、根据任务需要收集病史资料、进行必要体格检查、分析辅助检查结果确立诊断、做出医疗决策、提供健康指导。1、知道各年龄期儿童的生长发育规律，能对患儿的生长发育状况做出正确评价；能对生长发育异常的患儿做出适宜的医疗决策并付诸实施。 2、能说出儿童保健的具体措施、营养需求与喂养要求、体格锻炼的具体方法、预防接种的内容和程序。3、诊疗过程中表现出对患儿的同情、尊重与关爱。 新生儿疾病诊疗与患儿及及其家属进行沟通、收集病史资料、进行体格检查、分析辅助检查结果确立诊断、做出医疗决策、开展团队合作实施诊疗计划、提供健康指导。1、会进行新生儿体检；知道新生儿黄疸、败血症、肺透明膜病、缺氧缺血性脑病、硬肿症、颅内出血等疾病的临床表现，能进行病情分析；能对上述患儿实施正确的医疗决策。 2、能说出新生儿黄疸、败血症、肺透明膜病、缺氧缺血性脑病、硬肿症、颅内出血的病因及病理生理变化、主要辅助检查结果、治疗原则与效果。3、诊疗过程中表现出对患儿的同情、尊重与关爱，与相关人员进行密切配合。儿童多发病常见病诊疗与患儿及及其家属进行沟通、收集病史资料、进行体格检查、分析辅助检查结果确立诊断、做出医疗决策、开展团队合作实施诊疗计划、提供健康指导。1、知道营养不良、肥胖症、佝偻病、肺炎、腹泻病、贫血、先心病、肾炎、脑膜炎、麻疹等疾病的临床表现，能进行病情分析；会进行体检；能对上述患儿实施正确的医疗决策。 2、能说出营养不良、肥胖症、佝偻病、肺炎、腹泻病、贫血、先心病、肾炎、脑膜炎、麻疹等疾病的病因及病理生理变化、主要辅助检查结果、治疗原则与效果。3、诊疗过程中表现出对患儿的同情、尊重与关爱，与相关人员进行密切配合。小儿急重症诊疗对病情做出迅速的分析判断、根据分析判断结果做出准确及时的急救处理。1、知道急性中毒、惊厥、心跳呼吸骤停的临床表现，能进行病情分析；会进行体检；能对上述患儿实施正确的医疗决策。 2、能说出急性中毒、惊厥、心跳呼吸骤停的病因及病理生理变化、主要辅助检查结果、治疗原则与效果。3、诊疗过程中表现出对患儿的同情、尊重与关爱，与相关人员进行密切配合。2.教学模式与方法儿童保健与疾病诊疗课程的教学紧扣职业能力需求，推行“一个主线、两个真实、三位一体”的教学模式。“一个主线”即以儿科医师职业工作过程为主线，“两个真实”即以模拟真实和临床真实为手段，以模拟病房、医院现场为依托，“三位一体”即以儿科医师职业工作任务为驱动，将知识、方法和技能有机融合，教、学、做一体的教学模式。根据不同的教学内容，选择讲授、角色扮演、分组讨论、案例分析讨论式、PBL教学法、情景教学、案例教学、演示、讨论、模拟教学、临床见习等教学方法。二、课程目标（一）知识目标知道道各年龄期儿童的生长发育规律，能对患儿的生长发育状况做出正确评价；阐述儿科学基本理论知识，描述儿科常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法。（二）技能目标掌握儿科临床基本诊断技能：会收集病史、体检、选择并分析辅助检查结果、会常用穿刺术及静脉注射等常用诊疗技术。知道儿科常见病、多发病的临床表现。具备基本的临床诊断思维能力。能对生长发育异常的患儿做出适宜的医疗决策并付诸实施。能够根据临床疾病知识结合患者病情，对儿科临床常见病、多发病进行正确诊断及治疗。具有自我学习能力。具有合理制定工作计划的能力。具备查阅资料、文献获取信息的能力。具有较强的分析和处理问题的能力。具有利用团队力量解决较复杂、综合性问题的能力。（三）素质目标具有良好的职业道德、医德医风、对患儿同情、尊重与关爱。健康的心理素质和良好的身体素质。团队协作能力和计划组织协调能力。口头和书面表达能力、人际沟通能力。三、课程内容和要求序号学习任务知识、技能、素质要求建议学时一级栏目二级栏目1儿科基本技能与儿童保健指导认识儿童知识目标：掌握小儿年龄分期及各期特点；知道儿科医生的工作任务及工作范围；了解儿童与成人不同的生理、病理基础及临床特点。能力目标：能够指出018岁儿童各自所属的年龄阶段及主要特点。素质目标：培养学生对儿童的热爱及对本课程的兴趣。2儿科诊疗基本技能知识目标：掌握儿科病史采集、体格检查和病历书写的基本方法；熟悉小儿用药特点、给药方法及药物剂量的计算方法。能力目标：熟练掌握儿科诊疗的方法和步骤，培养临床思维能力和独立工作能力。素质目标：具备较丰富的人文知识，掌握与人沟通的方法和技巧；建立良好的医患关系；树立高度的责任心，培养实事求是、严谨细致的工作作风。6儿童保健知识目标：掌握各年龄期儿童保健的重点；儿童基础免疫接种的具体内容；婴儿喂养方法、添加辅食的基本原则。能力目标：能根据儿童的年龄及身体状况对家长进行保健指导。 素质目标：具有良好的医德医风，同情、尊重与关爱患儿，具备健康的心理素质和良好的身体素质。52新生儿疾病诊断治疗认识新生儿知识目标：掌握新生儿与早产儿的外观和生理特点。能力目标：能对新生儿进行常规体格检查，正确认识新生儿常见的几种特殊生理状态，说明原因，并列出相应的处理措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。2新生儿黄疸知识目标：掌握新生儿黄疸的分类；新生儿生理性黄疸的诊断要点；新生儿病理性黄疸的诊断要点及治疗方法；新生儿母子血型不合性溶血症的ABO溶血的诊断要点及治疗方法；新生儿感染性黄疸、母乳性黄疸的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉新生儿黄疸开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。1新生儿呼吸困难知识目标：掌握新生儿窒息和新生儿呼吸窘迫综合征的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉新生儿呼吸困难开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。 素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质；1新生儿惊厥知识目标：掌握新生儿缺氧缺血性脑病和新生儿颅内出血的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉一一新生儿惊厥开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。1新生儿反应低下知识自标：掌握新生儿败血症、寒冷损伤综合征的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉新生儿反应低下开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。13儿科常见病诊断治疗发育障碍知识目标：掌握儿童生长发育的评价方法，小儿体格、神经、精神发育的主要指标及正常值。掌握营养不良、维生素D缺乏症、21三体综合征、先天性甲状腺功能减退症、苯丙酮尿症的诊断要点及治疗方法。能力目标：能对儿童的生长发育状况做出正确的评价，能对常见的发育障碍性疾病开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，同情、尊重与关爱患儿，具备健康的心理素质和良好的身体素质。8发热知识目标：掌握儿童结核病和风湿热的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉发热开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。4咳嗽知识目标：掌握支气管肺炎的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉咳嗽开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。 素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。5腹泻知识目标：掌握腹泻、口炎、坏死性小肠炎、肠套叠的诊断要点及治疗方法；重点掌握小儿液体疗法。 能力目标：能根据主诉开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查综合作出诊断，列出治疗措施，能进行输液方案的制定。 素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。8青紫知识目标：掌握四种常见先天性心脏病血液动力学变化、临床表现及诊断方法；掌握病毒性心肌炎的诊断标准和治疗措施。能力目标：能根据相应主诉开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查；综合做出诊断、列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风、对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。5贫血知识目标：掌握营养性缺铁性贫血和营养性巨幼细胞贫血的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据症状贫血开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。5颜面水肿知识目标：掌握急性肾小球肾炎和肾病综合征的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉颜面水肿开展病史采集，进行体格检查，选择并力析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心习素质和良好的身体素质。5皮疹知识目标：掌握小儿常见出疹性疾病的病因、诊断、鉴别诊断、预防和治疗。能力目标：具备识别与鉴别皮疹的能力，临床工作中能通过皮疹的形态、分布及与发热出现的时间顺序和症状等，鲒合病史、体格检查和实验室检查综合分析，作出正确诊断。素质目标：树立整体观念，拓宽临床诊断思路，逐步形成系统的思维方式。14儿科急症诊断治疗惊厥知识目标：掌握化脓性脑膜炎和病毒性脑膜炎的诊断要点及治疗要点。能力目标：能根据主诉小儿惊厥开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。3昏迷知识目标：掌握中毒性痢疾、乙型脑炎和小儿急性中毒的诊断要点及治疗原则。能力目标：能根据“主诉意识障碍”开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。 素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。1四、实施建议（一）教学基本要求1.师资要求课程组专、兼职教师比例为21，全部具备“双师”素质。课程团队的学缘结构、年龄结构、职称结构合理。主讲教师应具备多年的教学和临床工作经历，具备中级以上职称和执业医师资格。实训带教教师应具备多年的临床和教学工作经历，具备中级以上职称和高校教师资格。为满足课程实施要求，课程组需配备3人以及临床带教教师10人。2.实训基地为确保课程教学与临床实际工作实现高度统一，校院合作共同建设校内、外实训基地。校内实训基地：在校内满足儿科学课程校内实训的需要建立儿童实训室等。校外实训基地：与综合医院及儿童医院共建、共管、共用校外实训基地和标准化病房，满足学生实施儿童综合护理的要求。在社区医院建立实训基地满足学生实施儿童保健的要求。在医院大力支持和指导下，与临床教学管理人员共同建设并规范标准化病房。制订实训教学的规章制度、管理模式和运行机制。3.仪器设备实训室配备儿童床、身高（坐高）测量椅、婴儿台称、人体磅秤、模拟婴儿、模拟救护设备以及实训操作模型等。备实训设备陈列柜，以供学生自主学习时使用。4.课程资源课程相关内容及教学文件：课程简介、课程组简介、教学大纲、授课计划及电子教案、教学课件、实训教材及指导、习题测试、课程评价、相关资源、教学基地建设与管理。（二）教学建议1.教学模式在教学模式的设计方面，重视学生在校学习与临床工作的一致性，课堂教学与临床见习交叉进行，教、学、做相结合，采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式。2.教学方法理论课教学方法组织形式主要包括：案例演示教学法、以问题为中心的教学法、自学讨论法等。实训课教学方法包括：经典的引导式教学、病例讨论法、社区活动实践法等。3.教学手段运用现代教育技术和实训项目等教学环境，优化教学过程，提高教学质量。充分利用现代教学手段，尤其是计算机互联网技术，采用多媒体教学方式，建立以多媒体技术为主的现代教学网络体系，实现网上资源共享。（三）教材选用1.适用性分析全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材，华中科技大学出版社出版儿童保健与疾病诊疗教材，主编王洪涛。2.教材编写、实训指导的编写原则与要求临床专家、校外实训基地兼职教师和专职教师深入细致分析，结合“全国卫生系统医师岗位技能训练和竞赛项目考核要点”编制儿科实训指导。儿科实训指导对每个实训项目均制定详细、规范的考核标准和操作流程，在指导学生学习专科护理操作技能、自主安排技能训练中均具有重要的指导作用。3.参考教材：1杨锡强，易诸文主编儿科学M第6版，北京：人民卫生出版社，2003 2胡亚美，诸福棠主编实用儿科学M. 第7版，北京：人民卫生出版社. 2003 3陈吉庆，周国平主编儿科疾病诊断流程与治疗策略M第1版，北京：科学出版社，2008 4汪冀主编儿科学M. 第5版，北京：人民卫生出版社. 2005 5徐立新主编儿科学M. 第1版，北京：中国协和医科大学出版社. 2004 五、教学项目设计学习情境1学习情境 认识儿童学时： 2项目目标知识目标：掌握小儿年龄分期及各期特点；知道儿科医生的工作任务及工作范围；了解儿童与成人不同的生理、病理基础及临床特点。能力目标：能够指出018岁儿童各自所属的年龄阶段及主要特点。素质目标：培养学生对儿童的热爱及对本课程的兴趣。项目任务初步认识儿科医师岗位和工作任务教师知识与能力要求1.引导学生查阅资料，获取儿科疾病诊治相关资料2.能讲授儿科学的任务和范围、小儿年龄分期、儿童特点3.体现儿科医师应具备的角色与素质要求学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度等使用工具多媒体课件、网络资源、标准化病房教学内容教学方法建议学时小儿年龄分期儿科学的任务和范围儿童特点儿科医师应具备的角色与素质要求讲授角色扮演启发引导分组讨论2学习情境2学习情境 儿科诊疗基本技能学时：6项目目标知识目标：掌握儿科病史采集、体格检查和病历书写的基本方法；熟悉小儿用药特点、给药方法及药物剂量的计算方法。能力目标：熟练掌握儿科诊疗的方法和步骤，培养临床思维能力和独立工作能力。素质目标：具备较丰富的人文知识，掌握与人沟通的方法和技巧；建立良好的医患关系；树立高度的责任心，培养实事求是、严谨细致的工作作风。项目任务1.收集、分析、整理生长发育资料2.计算药物剂量3.熟悉儿科诊疗的方法和步骤教师知识与能力要求1.设计工作任务，引导学生查阅资料，讨论获取健康资料的方案2.熟练掌握儿科诊疗的方法和步骤，培养临床思维能力和独立工作能力。3.掌握儿科病史采集、体格检查和病历书写的基本方法；熟悉小儿用药特点、给药方法及药物剂量计算方法。学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度等使用工具实物：多媒体、操作视频、网络资源教学内容教学方法建议学时儿科病史采集、体格检查和病历书写的基本方法；儿科诊疗的方法和步骤讲授演示分组实训6学习情境3学习情境 儿童保健学时：5项目目标知识目标：掌握各年龄期儿童保健的重点；儿童基础免疫接种的具体内容；婴儿喂养方法、添加辅食的基本原则。能力目标：能根据儿童的年龄及身体状况对家长进行保健指导。 素质目标：具有良好的医德医风，同情、尊重与关爱患儿，具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务根据各年龄期儿童保健的重点实施儿童保健、基础免疫接种教师知识与能力要求1.设计工作任务，引导学生查阅资料2.讲授各年龄期儿童保健的重点；儿童基础免疫接种的具体内容；婴儿喂养方法、添加辅食的基本原则。3.演示免疫接种、婴儿喂养。学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度、实训安排、实训指导等使用工具多媒体课件、操作视频、网络资源、婴儿模型、奶瓶等工作过程教学内容教学方法建议学时1.评估各年龄期儿童保健的重点；儿童基础免疫接种的具体内容；婴儿喂养方法、添加辅食的基本原则。操作目的、物品准备讲授、演示2.52.决策计划患儿及操作者准备讲授、演示0.53.实施操作过程分组实训1.54.检查与评价注意事项小组讨论0.5学习情境4学习情境 认识新生儿学时：2项目目标知识目标：掌握新生儿与早产儿的外观和生理特点。能力目标：能对新生儿进行常规体格检查，正确认识新生儿常见的几种特殊生理状态，说明原因，并列出相应的处理措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务根据新生儿与早产儿的生理特点进行常规护理。教师知识与能力要求1. 能对新生儿进行常规体格检查，正确认识新生儿常见的几种特殊生理状态，说明原因，并列出相应的处理措施。2. 新生儿与早产儿的外观和生理特点。学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度、实训安排、实训指导等使用工具多媒体课件、操作视频、网络资源等教学内容教学方法建议学时新生儿与早产儿的外观和生理特点。认识新生儿常见的几种特殊生理状态。对新生儿进行常规体格检查健康宣教讲授启发引导案例分析PBL教学法1学习情境5学习情境 新生儿黄疸学时：1项目目标知识目标：掌握新生儿黄疸的分类；新生儿生理性黄疸的诊断要点；新生儿病理性黄疸的诊断要点及治疗方法；新生儿母子血型不合性溶血症的ABO溶血的诊断要点及治疗方法；新生儿感染性黄疸、母乳性黄疸的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉新生儿黄疸开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务能根据主诉新生儿黄疸开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。教师知识与能力要求1.能对新生儿黄疸进行开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查2.能对新生儿黄疸进行诊断及治疗学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度、实训安排、实训指导等使用工具多媒体课件、操作视频、网络资源等教学内容教学方法建议学时新生儿黄疸的分类；新生儿生理性黄疸的诊断要点；新生儿病理性黄疸的诊断要点及治疗方法；新生儿母子血型不合性溶血症的ABO溶血的诊断要点及治疗方法；新生儿感染性黄疸、母乳性黄疸的诊断要点及治疗。讲授启发引导案例分析1学习情境6学习情境 新生儿呼吸困难学时：1项目目标知识目标：掌握新生儿窒息和新生儿呼吸窘迫综合征的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉新生儿呼吸困难开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。 素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质；项目任务能根据主诉新生儿呼吸困难开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。教师知识与能力要求能根据主诉新生儿呼吸困难开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度、实训安排、实训指导等使用工具多媒体课件、操作视频、网络资源等教学内容教学方法建议学时新生儿窒息和新生儿呼吸窘迫综合征的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法讲授启发引导案例分析1学习情境7学习情境 新生儿惊厥学时：1项目目标知识目标：掌握新生儿缺氧缺血性脑病和新生儿颅内出血的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉一一新生儿惊厥开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务根据小儿能量与营养素的需要进行婴儿喂养教师知识与能力要求1.设计工作任务，引导学生查阅资料，讨论获取健康资料的方案2.讲授新生儿缺氧缺血性脑病和新生儿颅内出血的诊断要点及治疗方法。学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度、实训安排、实训指导等使用工具多媒体课件、操作视频、网络资源等教学内容教学方法建议学时新生儿缺氧缺血性脑病和新生儿颅内出血的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法。健康宣教讲授启发引导案例分析1学习情境8学习情境 新生儿反应低下学时：1项目目标知识自标：掌握新生儿败血症、寒冷损伤综合征的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉新生儿反应低下开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务能根据主诉新生儿反应低下开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。教师知识与能力要求1.设计工作任务，引导学生查阅资料，讨论获取健康资料的方案2.讲授新生儿败血症、寒冷损伤综合征的诊断要点及治疗方法。学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度、实训安排、实训指导等使用工具多媒体课件、操作视频、网络资源等教学内容教学方法建议学时新生儿败血症、寒冷损伤综合征的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法讲授启发引导案例分析1学习情境9学习情境 发育障碍学时：8项目目标知识目标：掌握儿童生长发育的评价方法，小儿体格、神经、精神发育的主要指标及正常值。掌握营养不良、维生素D缺乏症、21三体综合征、先天性甲状腺功能减退症、苯丙酮尿症的诊断要点及治疗方法。能力目标：能对儿童的生长发育状况做出正确的评价，能对常见的发育障碍性疾病开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，同情、尊重与关爱患儿，具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务能对儿童的生长发育状况做出正确的评价，能对常见的发育障碍性疾病开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查、作出诊断及列出治疗措施。教师知识与能力要求1.设计工作任务，引导学生查阅资料，讨论获取健康资料的方案2.讲授儿童生长发育的评价方法，小儿体格、神经、精神发育的主要指标及正常值。3.讲授营养不良、维生素D缺乏症、21三体综合征、先天性甲状腺功能减退症、苯丙酮尿症的诊断要点及治疗方法。学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度、实训安排、实训指导等使用工具多媒体课件、操作视频、网络资源等教学内容教学方法建议学时儿童生长发育的评价方法，小儿体格、神经、精神发育的主要指标及正常值。营养不良、维生素D缺乏症、21三体综合征、先天性甲状腺功能减退症、苯丙酮尿症的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法。健康宣教。讲授启发引导案例分析PBL教学法8学习情境10学习情境 发热学时：4项目目标知识目标：掌握儿童结核病和风湿热的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉发热开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务能根据主诉发热开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。教师知识与能力要求1.设计工作任务，引导学生查阅资料，讨论获取健康资料的方案2.讲授儿童结核病和风湿热的诊断要点及治疗方法。学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度、实训安排、实训指导等使用工具多媒体课件、操作视频、网络资源等教学内容教学方法建议学时儿童结核病和风湿热的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法。健康宣教讲授启发引导案例分析4学习情境11学习情境 咳嗽学时：5项目目标知识目标：掌握支气管肺炎的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉咳嗽开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。 素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务能根据主诉咳嗽开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。 教师知识与能力要求1.设计学习性工作任务，引导学生查阅资料，全面获取营养紊乱患儿健康资料2.讲授气管肺炎的病因、发病机制、诊断要点及治疗方法。学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度等使用工具多媒体课件、网络资源教学内容教学方法建议学时支气管肺炎的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法。健康教育讲授案例分析启发引导5学习情境12学习情境 腹泻学时：8项目目标知识目标：掌握腹泻、口炎、坏死性小肠炎、肠套叠的诊断要点及治疗方法；重点掌握小儿液体疗法。 能力目标：能根据主诉开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查综合作出诊断，列出治疗措施，能进行输液方案的制定. 素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务能根据主诉开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查综合作出诊断，列出治疗措施，能进行输液方案的制定.教师知识与能力要求1.设计学习性工作任务，引导学生查阅资料，全面获取腹泻患儿及体液紊乱患儿健康资料2.讲授小儿腹泻的病因、发病机制、诊断、治疗方法3.讲授小儿体液平衡的特点、小儿腹泻的液体疗法4.示教并指导学生进行腹泻患儿的皮肤护理学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.医学导论、临床医学基本技术相关知识3.基础医学知识教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度等使用工具多媒体课件、网络资源教学内容教学方法建议学时小儿消化系统解剖生理特点、小儿腹泻的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法。小儿体液平衡的特点、水、电解质、酸碱代谢讲授案例分析启发引导PBL教学法8学习情境13学习情境 发绀学时：5项目目标知识目标：掌握四种常见先天性心脏病血液动力学变化、临床表现及诊断方法；掌握病毒性心肌炎的诊断标准和治疗措施。能力目标：能根据相应主诉开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查；综合做出诊断、列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风、对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务能根据相应主诉开展病史采集、进行体格检查、选择并分析辅助检查；综合做出诊断、列出治疗措施。教师知识与能力要求1.设计学习性工作任务，引导学生查阅资料，全面获取先心病、心衰患儿健康资料2.讲授四种常见先天性心脏病血液动力学变化、临床表现及诊断方法；病毒性心肌炎的诊断标准和治疗措施。3.示教并指导学生进行患儿的心电监护、血压测量学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.具备先天性心脏病的基础知识3.循环体统的结构与功能；胎儿血液循环教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度等使用工具多媒体课件、网络资源教学内容教学方法建议学时讲授四种常见先天性心脏病血液动力学变化、的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法；病毒性心肌炎的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法。讲授案例分析启发引导PBL教学法5学习情境14学习情境 颜面水肿学时：5项目目标知识目标：掌握急性肾小球肾炎和肾病综合征的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据主诉颜面水肿开展病史采集，进行体格检查，选择并力析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心习素质和良好的身体素质。 项目任务能根据主诉颜面水肿开展病史采集，进行体格检查，选择并力析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。教师知识与能力要求1.设计学习性工作任务，引导学生查阅资料，全面获取急性肾小球肾炎、肾病综合征患儿健康资料2.讲授小儿泌尿系统解剖、生理特点、急性肾小球肾炎、肾病综合征的病因、发病机制、诊断要点及治疗方法。3.示教并指导学生进行肾病综合征患儿的皮肤护理学生知识与能力准备1.医患交流能力、团结协作能力2.具备急性肾小球肾炎、肾病综合征的基础知识3.急性肾小球肾炎和肾病综合征的诊断要点及治疗方法。教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度等使用工具多媒体课件、网络资源教学内容教学方法建议学时泌尿系统解剖生理特点、急性肾小球肾炎及肾病综合征的概述、急性肾小球肾炎、肾病综合征的的病因、病理、临床表现、诊断、预防、治疗的内容和方法。健康教育。讲授案例分析启发引导5学习情境15学习情境 贫血学时：5项目目标知识目标：掌握营养性缺铁性贫血和营养性巨幼细胞贫血的诊断要点及治疗方法。能力目标：能根据症状贫血开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。素质目标：具有良好的医德医风，对患儿同情、尊重与关爱；具备健康的心理素质和良好的身体素质。项目任务能根据症状贫血开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。教师知识与能力要求1.设计学习性工作任务，引导学生查阅资料，全面获取小儿营养性缺铁性贫血及巨幼红细胞性贫血患儿的健康资料2.讲授小儿血液特点、贫血的定义及分类、小儿营养性缺铁性贫血及巨幼红细胞性贫血的病因、发病机制、诊断要点及治疗方法。3.示教并指导学生进行补充铁剂的自由思想注意事项。学生知识与能力准备1.护患交流能力、团结协作能力2.具备护理程序的基础知识3.血液及造血特点教学材料教学计划、教学大纲、授课计划、教案、教学进度等使用工具多媒体课件、网络资源教学内容教学方法建议学时小儿造血系统及血液特点小儿营养性缺铁性贫血及巨幼红细胞性贫血的概述、病因、发病机制、